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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累（愿以境内累（lili）矣！）矣！”庄子持竿不顾，曰：庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王以巾笥吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王以巾笥(s(s）而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？宁其生而曳尾于涂中乎？” ” 二大夫曰：二大夫曰：“宁生而宁生而曳尾涂中。曳尾涂中。”庄子曰：庄子
2、曰：“往矣！吾将曳尾于涂往矣！吾将曳尾于涂中。中。” ” 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 庄子在濮水边钓鱼。楚王派两位大夫先行去请他（做庄子在濮水边钓鱼。楚王派两位大夫先行去请他（做官），（他们对庄子）说：官），（他们对庄子）说：“楚王想将国内的事务托付您。楚王想将国内的事务托付您。”庄子拿着鱼竿，头也不回，说：庄子拿着鱼竿，头也不回，说：“我听说楚国有（一只）神我听说楚国有（一只）神龟，死了已有三千年了，楚王将龟骨用白绸裹着、竹匣装着，龟，死了已有三千年了，楚王将龟骨用白绸裹着、竹
3、匣装着，珍藏在宗庙的堂上。这只龟，宁愿死去留下骨头来获得尊贵珍藏在宗庙的堂上。这只龟，宁愿死去留下骨头来获得尊贵呢，还是情愿在泥水里摇尾巴活着呢？呢，还是情愿在泥水里摇尾巴活着呢？” ” 两个大夫说：两个大夫说：“情愿在泥水里摇尾巴活着。情愿在泥水里摇尾巴活着。” ” 庄子说：庄子说：“请回吧！我要请回吧！我要在泥水里摇在泥水里摇尾巴活着。尾巴活着。”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 表现了庄子鄙弃富贵权势表现了庄子鄙弃富贵权势, ,不为官所累，不为官所累，坚持不受束缚坚持不受束缚,
4、,逍遥自在生活的高尚品逍遥自在生活的高尚品质质, ,表现了他对人格独立表现了他对人格独立, ,精神自由的追精神自由的追求。求。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 庄子庄子( (约前约前369-369-前前28
5、6)286)名周，宋国蒙人，做过名周，宋国蒙人，做过漆园吏。战国时哲学家，道家学派的代表人物，漆园吏。战国时哲学家，道家学派的代表人物，主张主张“天人合一天人合一”和和“清静无为清静无为”，与道家始，与道家始祖老子并称为祖老子并称为“老庄老庄”。庄子天才卓绝，庄子天才卓绝，“其学无所不窥其学无所不窥”（史记史记）。）。但遭逢乱世，但遭逢乱世，有感于世间沉浊，有感于世间沉浊，“不可与庄语不可与庄语”，故不与统治阶级合作。，故不与统治阶级合作。相传楚王曾经用千金聘礼请他为相，被拒绝。相传楚王曾经用千金聘礼请他为相，被拒绝。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以
6、顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 庄子庄子是庄周和他的门人以及后学者所著。现是庄周和他的门人以及后学者所著。现存存3333篇，包括内篇篇，包括内篇7 7篇，外篇篇，外篇1515篇，杂篇篇，杂篇1111篇。内篇篇。内篇当是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所当是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所补。补。用艺术形象来阐明哲学道理是用艺术形象来阐明哲学道理是庄子庄子一大特一大特色，在文学意义上代表了了先秦散文最高成就。色，在文学意义上代表了了先秦散文最高成就。行文多为寓言，善于虚构，汪洋恣肆，想象丰行文多为寓言，善于虚构，汪洋恣肆，想象丰富奇特，气势波
7、澜壮阔，且富浪漫主义色彩。富奇特，气势波澜壮阔，且富浪漫主义色彩。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 背背 景景 介介 绍绍 庄子天才卓绝，聪明勤奋，并非生来就无用世之心。但是，庄子天才卓绝，聪明勤奋，并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（庄子庄子天天地地）。）。一方面腐败的社会使他不屑与之为伍，另一方面，一方面腐败的社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王王公大人不能器之公大人不能器之” ” 的现实处境又使他无法一展抱负。
8、的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然人世间既然如此沉浊，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对如此沉浊，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌的追求之歌逍遥游逍遥游。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 本文节选自逍遥游。本文节选自逍遥游。逍遥逍遥游是游是庄子中的第一篇，在全书庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。中占有特殊地位。“逍遥逍遥”的意思
9、是优的意思是优游自得的样子，游自得的样子，“逍遥游逍遥游”就是没有任就是没有任何束缚地、自由自在地活动。何束缚地、自由自在地活动。解题解题有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 北冥有鱼，其名为鲲（北冥有鱼，其名为鲲（knkn）。鲲之大，）。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者
10、也。冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（里，抟（tuntun）扶摇而上者九万里，去以）扶摇而上者九万里，去以六月息者也。六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。朗读课文朗读课文 北北冥冥有鱼有鱼 其名为其名为鲲鲲 海运则将海运则将徙徙于南冥于南冥 抟抟扶摇而上者九万里扶摇而上者九万里 天之苍苍，其正色天之苍苍，其正色邪邪tunmngy knx检查预习检
11、查预习读准字音读准字音有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 北北冥冥有鱼，其名为有鱼，其名为鲲鲲。 鲲鲲之大，不知其几千之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为里也；化而为鸟，其名为鹏鹏。鹏之背，不知其几千。鹏之背，不知其几千里也；里也；怒怒而飞，其翼若而飞，其翼若垂垂天之云天之云。 是是鸟也，鸟也，海运海运则将则将徙徙于南冥。南冥者，于南冥。南冥者，天池天池也。也。 北海有一条鱼，它的北海有一条鱼，它的名字叫名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道它鲲。鲲体积巨大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名
12、称叫鹏。鹏的背，不知道长有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道长几千里。振翅奋飞，它的翅膀就像悬挂在天边的云。这只鸟，几千里。振翅奋飞，它的翅膀就像悬挂在天边的云。这只鸟，海水运动时就将飞到南海。南海，是天然形成的水池。海水运动时就将飞到南海。南海，是天然形成的水池。疏通文意疏通文意北海，因海水深黑而得名。北海，因海水深黑而得名。冥，通冥，通“溟溟”,指广阔幽深的大海。指广阔幽深的大海。大鱼名大鱼名用力振动翅膀用力振动翅膀悬挂悬挂海水运动海水运动天然形成的池子天然形成的池子传说中的大鸟传说中的大鸟迁徙迁徙这这有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，
13、以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 齐谐齐谐者，者，志志怪者也。怪者也。谐谐之之言曰：言曰：“鹏鹏之之徙于南冥徙于南冥也，水也，水击击三千里，三千里， 抟抟（tuntun）扶摇扶摇而上者九万里，而上者九万里，去去 以以六月六月息息者也。者也。”野马野马也，尘埃也，生物之以也，尘埃也，生物之以息息相吹也。天之相吹也。天之苍苍苍苍，其其正色正色 邪邪？其远而无所至？其远而无所至极极邪？其视下也，亦邪？其视下也，亦若若是则是则已已矣。矣。 齐谐是记载怪异事物的书。齐谐是记载怪异事物的书。 齐谐上记载说：齐谐上记载说：“当鹏当鹏鸟迁徙到南海时，振翅拍水，激起的波涛浪花
14、有三千里。它乘着鸟迁徙到南海时，振翅拍水，激起的波涛浪花有三千里。它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。疏通文意疏通文意记载记载击水，击打水面击水，击打水面旋风旋风凭借凭借风风山野中的雾气山野中的雾气盘
15、旋飞翔盘旋飞翔这样这样离开离开表示选择表示选择同同“耶耶”尽头尽头湛蓝湛蓝罢了罢了用在主谓间，取用在主谓间，取消句子的独立性消句子的独立性的的气息气息1、 通假字通假字(1)北冥有鱼北冥有鱼 通通 , 意思意思 。 (2)其正色邪其正色邪 通通 , 意思意思 。冥冥溟溟海海邪邪语气词，呢，吗语气词，呢，吗耶耶文言积累文言积累2、古今异义古今异义（1）怒怒而飞而飞古义古义: ， 今今义义: 。（2）海运海运则将徙于南冥则将徙于南冥古义古义: ， 今今义义: 。（3）天池天池也也古义古义: ，今义，今义: 。 （4）野马野马也也古义古义: ，今义：今义： 。用力振动翅膀用力振动翅膀生气生气，发怒发
16、怒海水运动海水运动泛指海上运输泛指海上运输天然形成的水池天然形成的水池高山湖泊名高山湖泊名山野山野中的雾气中的雾气 野生的马野生的马文言积累文言积累3、词类活用、词类活用(1)方位名词作状语方位名词作状语 抟扶摇而抟扶摇而上上者九万里者九万里原意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。 (2)形容词作名词形容词作名词 志志怪者也怪者也原意为原意为 ,在文中意思为在文中意思为 。方位名词方位名词向上向上奇怪奇怪怪异的事物怪异的事物文言积累文言积累 息息大风大风气息气息4、一词多义、一词多义 去以六月息者也去以六月息者也 。 生物之以息相吹也生物之以息相吹也 。 其正色邪其正色邪 。 其视下也其视
17、下也 。文言积累文言积累其其连词，表示选择连词，表示选择代词，代大鹏代词，代大鹏有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 鲲鹏鲲鹏形体硕大无比，形体硕大无比， 变化神奇莫测，奋飞时气势壮变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。美。 从体大、背大、翼大以及活动范围大从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海（长度：从北海到南海。高度：九万里）到南海。高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。 用夸张的手法描述鲲鹏，用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也不知其几千里也”言其
18、形，言其形，“若垂天之云若垂天之云”言其翼，言其翼，“北冥北冥”“”“南冥南冥”“”“九万里九万里”言言其活动范围，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气其活动范围，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。u 大鹏的形象如何？作者又是怎样描写这一形象的呢大鹏的形象如何？作者又是怎样描写这一形象的呢?整体把握整体把握有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u 鹏为什么要迁徙到南冥？鹏为什么要迁徙到南
19、冥？ 南冥是天然的大池，是鹏心目中的南冥是天然的大池，是鹏心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。理想境地，是要追求一种精神的自由。 u 文中引用齐谐的话有什么作用？文中引用齐谐的话有什么作用？ 借齐谐一书的话来证明对鹏借齐谐一书的话来证明对鹏的描写是真实可信的。的描写是真实可信的。合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月的大鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月的大风，风，说明世间万物均说明世间万物均“有所恃有所恃”，即都，即都要凭借外力才能活动要凭借外力才
20、能活动，而这并非真正的，而这并非真正的“逍遥逍遥”，真正的，真正的“逍遥逍遥”是无所依凭。是无所依凭。u “鲲鹏鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助南海，但必须借助“海运海运”“”“扶摇扶摇”，意在说明什么？意在说明什么？合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u “野马野马” “尘埃尘埃”的运动依靠的是什么？的运动依靠的是什么？写它们有什么作用？写它们有什么作用？ “野马野马”“”“尘埃尘埃”的运动必须的运动必须依靠气息依靠气息，“生物之
21、以息相吹也生物之以息相吹也”。 这里和鹏相对比，这里和鹏相对比，说明万物均说明万物均“有所恃有所恃”（须凭借，要依靠），世上的万物无论大小，都（须凭借，要依靠），世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，大鹏也好， “野马野马” “尘埃尘埃”也好，看似逍遥，也好，看似逍遥，其实并其实并没有达到真正的逍遥没有达到真正的逍遥。合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 本句可译为本句可译为“天色深蓝，这是它真正
22、颜色呢，天色深蓝，这是它真正颜色呢，还是因为天高远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往还是因为天高远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。”意意思是鹏鸟飞在天空看地面，和人们仰视天空看到思是鹏鸟飞在天空看地面，和人们仰视天空看到的是一样的，都不能看到的是一样的，都不能看到“正色正色”，人和大鹏对，人和大鹏对“正色正色”的认识，都的认识，都“有所恃有所恃”，都受到距离的，都受到距离的限制，不能达到真正的逍遥之境。限制，不能达到真正的逍遥之境。u “天之苍苍天之苍苍亦若是则已矣。亦若是则已矣。”这句这句话表达了什么意思？话表达了什么意思？合
23、作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。主主 旨旨 文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明明万物有所待万物有所待的道理。的道理。而真正的而真正的“逍遥逍遥”是无依无靠，无所羁绊，悠然自得，自是无依无靠，无所羁绊，悠然自得，自由自在由自在，是绝对精神的自由，是绝对精神的自由，作者作者借此借此表达表达对精神自由对精神自由的的追求追求。合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力
24、的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 鹏鸟展翅高飞，威力无比，气势宏鹏鸟展翅高飞，威力无比，气势宏大，搏击于天空，启示人们大，搏击于天空，启示人们要胸怀远大要胸怀远大的理想和抱负，勇于搏击，敢于追求的理想和抱负，勇于搏击，敢于追求，才能达到人生的美好境界。才能达到人生的美好境界。u “抟扶摇而上九万里抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你的鲲鹏给了你怎样的启示？怎样的启示？合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 作者在文中
25、表明自己的观点：世间万作者在文中表明自己的观点：世间万物都是由所凭依的，是不自由的。就连宏物都是由所凭依的，是不自由的。就连宏大的鲲鹏也不例外，这就让我们意识到，大的鲲鹏也不例外，这就让我们意识到，自由是相对的，世界上没有绝对的自由。自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。由的空间和生活。u本文有什么现实意义？本文有什么现实意义？合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 鸟是由鱼变化而来的。鲲的
26、体积有鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。其说明庄子想象力丰富。千里。其说明庄子想象力丰富。u 文章标题为文章标题为“北冥有鱼北冥有鱼”，后来怎么又写，后来怎么又写鸟了？鸟了？合作探究合作探究有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。u “鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。其翼若垂天之云。” 运用
27、运用夸张、反复、比喻夸张、反复、比喻的修辞手法，的修辞手法， 从体从体大、背大、翼大极写鲲鹏形象磅礴壮观大、背大、翼大极写鲲鹏形象磅礴壮观。表达。表达作者对鹏的神往惊叹。鲲鹏出现，神奇壮美，作者对鹏的神往惊叹。鲲鹏出现，神奇壮美，充满充满丰富的想象力和浓厚的浪漫主义色彩丰富的想象力和浓厚的浪漫主义色彩。语言赏析语言赏析有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 此句运用此句运用丰富的想象，奇特的夸张丰富的想象，奇特的夸张，描写描写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九
28、万里高空的形象，显现出其浩大的声势和广阔的意境显现出其浩大的声势和广阔的意境，表达作者表达作者对鹏的神往惊叹之情。这一形象能激发人的豪对鹏的神往惊叹之情。这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击击”“抟抟”等等字生动传神，让人产生丰富的想象和联想。字生动传神，让人产生丰富的想象和联想。u “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里摇而上者九万里”。语言赏析语言赏析有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。写作特色写
29、作特色借用寓言说理。借用寓言说理。 文章借用大量的寓言把文章借用大量的寓言把“无所待无所待”的思想寄托的思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲鹏、野马、尘埃等。于生动的形象中，如文中的鲲鹏、野马、尘埃等。想象丰富，意境开阔。想象丰富，意境开阔。 如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。 写鹏鸟南飞写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上九万里水击三千里，抟扶摇而上九万里”是夸张，鲲鹏的翅膀比作天边的云是比喻。是夸张
30、，鲲鹏的翅膀比作天边的云是比喻。合作探究合作探究出自本文的成语出自本文的成语1、鹏程万里鹏程万里2、扶摇直上扶摇直上拓展延伸拓展延伸：形容前程远大。：形容前程远大。：形容地位、名声、价值等迅速上升。：形容地位、名声、价值等迅速上升。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。庄子名言庄子名言u狗不以善吠为良，人不以善言为贤。狗不以善吠为良，人不以善言为贤。 u节饮食以养胃，多读书以养胆。节饮食以养胃，多读书以养胆。 u哀莫大于心死，而人死亦次之。哀莫大于心死，而人死亦次之。 u吾生也有涯，而知也无
31、涯。吾生也有涯，而知也无涯。 拓展延伸拓展延伸锦锦 瑟瑟李商隐李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。拓展延伸拓展延伸 锦瑟有五十条弦的说法，本没什么来由，锦瑟有五十条弦的说法，本没什么来由，但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。庄周其实知道自己只是对那美好年华的思念。庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝
32、那美好的心灵和向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。作为可以感动杜鹃。 鲲鹏凭借海运和强大的风力飞鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。希望同学到南海这一理想的境地。希望同学们能凭借知识的力量、人格的魅力们能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。达到你人生的理想境界。课堂小结课堂小结有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1、解释下划线词语的意思。、解释下划线词语的意思。(1)其翼其翼若若垂天之云垂天之云 垂垂: 。(2)海运则将海运则将徙徙于南冥于南冥
33、 徙徙: 。(3)水水击击三千里三千里 击击: 。(4)抟抟扶摇而上者九万里扶摇而上者九万里 抟抟: 。(5)去以六月去以六月息息者也者也 去去: 。(6)亦若是则亦若是则已已矣矣 已已: 。悬挂悬挂迁移迁移拍打拍打环绕而上环绕而上离开离开罢了罢了课堂检测课堂检测有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2、关键句子翻译、关键句子翻译（1 1）齐谐者齐谐者, ,志怪者也。志怪者也。 齐谐是记载怪异的事物的书。齐谐是记载怪异的事物的书。（2 2）怒而飞怒而飞, ,其翼若垂天之云。其翼若垂天之云。
34、当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩。天边的云彩。课堂检测课堂检测有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（3 3）鹏之徙于南冥也鹏之徙于南冥也, ,水击三千里。水击三千里。 鹏鸟迁徙到南方的大海之时，振翅击水而行，鹏鸟迁徙到南方的大海之时，振翅击水而行，激起的波涛浪花有三千里。激起的波涛浪花有三千里。（4 4）抟扶摇而上者九万里抟扶摇而上者九万里, ,去以六月息者也。去以六月息者也。 它乘着旋风环绕而上，一直冲上九万里的高它乘着旋风环绕而上，一直冲上九万里的高空，凭借着六月的大风才能离开。空，凭借着六月的大风才能离开。课堂检测课堂检测有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 3 3、默写重点句子、默写重点句子 （1 1）本文综合运用夸张和比喻的句子是：）本文综合运用夸张和比喻的句子是： 。（2 2）可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个）可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：成语的句子是： 。其翼若垂天之云其翼若垂天之云抟扶摇而上者九万里抟扶摇而上者九万里课堂检测课堂检测