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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能北冥有鱼为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。为深入学习习近平新
2、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能注释：（1）北冥 （mng）（2）鲲鹏 （kn）（3）抟 （tun）（4）迁徙 （x ）（5）齐谐 （xi ）（6）正色邪（y ）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 解释下列字词：解释下列字词：1 1、北冥北冥有鱼，其名曰鲲。有鱼，其名曰鲲。怒怒而飞，其翼若而飞，其翼若垂垂天之云天之云2、齐谐者，、齐谐者，志怪志怪者也者也 抟抟扶摇而上者九万里扶摇而上者九万里3、去去以六月以六月息息者也者也 4、天之、天之苍苍苍苍 其视下也，亦
3、若其视下也，亦若是是则则已已矣矣（北海）（北海）（奋起，这里指鼓起翅膀奋起，这里指鼓起翅膀；垂垂,通通“陲陲”,边际。）边际。）（记载怪异事情）（记载怪异事情）（盘旋着往上飞）（盘旋着往上飞）（离开）（大风）（离开）（大风）（深蓝色；）（深蓝色；）（这样；（这样；）（罢了）（罢了）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能全文翻译：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，它展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟呀，随着海水
4、运动迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。齐谐是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天这样罢了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能文本探究：（小组讨论）1.文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？2.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示？3.赏析“
5、鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能答案：1.答：鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2.答：鹏鸟展翅高飞，威力无比，气势宏大，搏击于天空，启鹏鸟展翅高飞，威力无比，气势宏大，搏击于天空，启示人们要胸怀远大的理想和抱负，勇于搏击，敢于追求。示人们要胸怀远大的理想和抱负，勇于搏击，敢于追求。3.答：此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描
6、写了鲲鹏振翅拍此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击击”“”“抟抟”等字生动等字生动传神，让人产生丰富的想象和联想。传神，让人产生丰富的想象和联想。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本文出自：本文出自逍遥游节选。逍遥游是庄子的首篇，在思想上和艺术上都可作为庄子一书的代表。逍遥游的主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己
7、、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。全文想象丰富，构思新颖，雄奇怪诞，汪洋恣肆，字里行间里洋溢着浪漫主义精神。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能关于作者：庄子，姓庄，名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”
8、。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小拓展：昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与，不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。此之谓物化。（庄子齐物论）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶，过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊！不知道自己原本是庄周。突然感到多么愉快和惬意啊！不知道自己原本是庄周。突然间醒过来，惊惶不定
9、之间方知原来我是庄周。不知是庄间醒过来，惊惶不定之间方知原来我是庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周与周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。化。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中心思想：“逍遥游逍遥游”的含义是无依无靠，无的含义是无依无靠，无所羁绊，悠然自得，自由自在。在本所羁绊，悠然自得，自由自在。在本文中，作者借大鹏乘风翱翔，雾气、文中，作者借大鹏乘风翱翔，雾气、尘埃等漂浮的现象，
10、说明作为形体的尘埃等漂浮的现象，说明作为形体的生命，是没有绝对自由的，也不可能生命，是没有绝对自由的，也不可能有；而人的精神，是应该绝对自由的，有；而人的精神，是应该绝对自由的，表达了作者对精神自由地追求。表达了作者对精神自由地追求。而庄周梦蝶里，究竟是庄周做梦变成而庄周梦蝶里，究竟是庄周做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周，他了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周，他认为这个问题是没法解决的。实际上，认为这个问题是没法解决的。实际上，庄子看来，梦也好，醒也好，庄周也好，庄子看来，梦也好，醒也好，庄周也好，蝴蝶也好，究竟是什么根本不必去追求，蝴蝶也好，究竟是什么根本不必去追求，因为从因为从“道道”的
11、角度看，什么都一样。的角度看，什么都一样。表达了作者顺应自然的思想。表达了作者顺应自然的思想。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写作手法：1.夹叙夹议夹叙夹议，节节叙事，节节议论，议论方式灵活多变，以寓言故事的形式表达思想，增强了说服力。2.想象奇特丰富，气势磅礴，富有浪漫主义浪漫主义。文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，“击三千里”“抟九万里”“扶摇直上”，意境壮阔。3.运用夸张夸张、比喻比喻等多种修辞手法，营造了雄浑开阔的意境。写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上九万里”是夸张，姜鹏的翅膀比作天边的云是比喻。