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1、【必备】小学美术教案汇编十篇【必备】小学美术教案汇编十篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的小学美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学美术教案篇1教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术三年级第6册第10课（中国龙）学习领域：绘画、创作教学课时：一课时一教学目的设计1、知识与技能：a、能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。2、经过与方法a、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。b、在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。3、情感、态度、价值观：a、愿意与同学合作完成。b、对中国民间文化艺
2、术发生兴趣。二教学重点1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。1、能运用线条画出较细致的花纹。三教学难点能表现详细的龙的形态特征。四作业要求1、基本要求：小组合作绘画图案2、较高要求：小组合作有细致纹样的龙图案3、个性探索：小组合作绘画有整体美的龙图案五教学活动设计一、导入新课1、“今天，教师带同学们到北京北海公园参观游览欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。2、揭示课题-中国龙*“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！*学习中国龙英语单词chinesedragon二、新授1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存
3、在吗？龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是如何创造出它的样子来的？把很多动物身上的特点集合在一起。3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：结合图片进行比照龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？5、龙文化的广泛运用。欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、龙舟农历五月初五端午节，中国传统的民间活动四、学生作业1、“原来龙就是这样创造出来的，有着丰富的内涵，
4、这是多么奇特的想像啊！2、听音乐（龙的传人），激起学生的民族热情。3、“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！五、老师辅导1、鼓励学生大胆描绘2、创造出来的龙的形态要完好，具有一定的形式美感。六、课内小结学生评价。结合学生本人讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。1、我以为哪一组最团结；2、我以为哪一组画得最棒。小学美术教案篇2教学目的：1、通过直接观察比拟以和回忆往日的生活经历，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象，进而理解透视的规律。2、鼓励同学运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表示物体的前后或上下的关系的作品。3、在理解近大远小的这一透视规律的
5、基础上能够欣赏并评价美术作品。教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工资料等。教学重点：理解近大远小的透视规律，并结合生活实践举例，理解性地讲出生活中的这一现象。教学难点：画现能否表示出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些。教学经过：一、引入新课。室内活动。1、欣赏老师带来的图片和影像资料。欣赏有明显的透视效果的图片，让同学感受画面透视的效果，打开同学思维，能初步联想，挖掘出生活的经历。2、欣赏影像资料，进一步激发同学思维，使生活经历和感悟逐步明晰起来。二、教学新课。1、发现。室
6、外活动。来到室外的阳台上，欣赏周边景物花草、建筑物、人群和周围环境等。老师引导：看了刚刚教师带来的图片和录像资料，如今同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，比照观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？2、考虑。同学们通过观察、考虑，得出结论。一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了。一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小了。3、再次欣赏。让同学带着任务再次欣赏图片和影像资料。问题：近处的东西能够看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？近处的物体色彩如何？远处的物体看上去色彩又如何？4、再次发现
7、，让同学回答问题。5、表示近大远小的在绘画中。怎么在绘画中表示近大远小的规律呢？近处的景物画细致些，远处的物体表示得模糊些，概括些。近处的色彩亮堂些，远处的色彩灰暗，柔和些。三、同学绘画，老师指导。四、展示作品。让同学自评、互评。在同学自评时，鼓励同学运用透视一词描绘同学的作品。小学美术教案篇3课时：一课时目的：1、让学生能充分发挥本人的想象力，用画面表现“机器人伙伴。2、鼓励学生若是做到不仅形象奇特，而且整个作品的气氛也很奇异，就更好了。3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能画出各具特色的作品。重点：让学生能充分发挥本人的想象力，用画面表现“机器人伙伴。难点：鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，
8、能设计出各具特色的作品，并用多种工具表达。准备：老师：各种图片、挂图。学生：水彩、水粉颜料、毛笔、水、调色盒、水彩笔、彩色铅笔经过：一、组织教学二、导入新授1、机器人是人类创造的，它们的超常能力真让我们惊奇。20xx年，将有愈加神奇的机器人出现。他具有人类“智慧，能讲话、有感觉、会、善学习。这不只是科学家的预言，也是我们都能见到的奇迹。2、假如让你来创造一个机器人伙伴，能不能让大家更惊奇？三、小组讨论1、把你所知道的有关的“机器人资料，告诉大家。2、大组间互相沟通信息。四、欣赏书本上的画面、挂图1、书本上的画面都画了些什么内容？2、这些画是怎样表达主题的？3、你最喜欢那一张作品？它用的工具是哪
9、些？4、你从这些作品中能学到什么？5、你准备怎样画？怎样表现？五、介绍一些特殊技法。1、蜡笔水彩法。2、水粉肌理法。3、油彩分离法。六、学生作业1、用你喜欢的方式，画一幅“机器人伙伴的画面。2、画面是不是能比书本上更精彩、更诙谐、更有趣？七、巡回指导1、巡视全班学生作业。2、辅导个别学生，引导其作业紧紧围绕主题。3、适当之时给其绘画资料借以。4、鼓励学生画出独特的作品。5、分学生讲明创意，为其他学生拓宽思路。八、1、对本人的作品及别人的作品的欣赏，并加以。2、用本人的作品布置教室的一角。3、讲一讲本人两节课的收获。小学美术教案篇4教学目的：1、认识邻近色，把握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行
10、涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重点：认识邻近色并把握其调色方法。教学难点：怎样运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完好的画面效果。教学准备：老师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感遭到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践到达本课的学习目的。教学经过：1、引导欣赏：1播放录象，欣赏生活中的邻近色画面2出示课题“色彩的和谐。3温习比照色，比拟邻近色与比照色的区别。2、目的发展：1什么是邻近色？出示色轮在色环上
11、，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙2寻找邻近色师生互动A、家居图片B、生活图片C、建筑图片3欣赏画家作品，找出邻近色，并讲讲邻近色在画面中产生的效果：和谐4师示范邻近色的调配方法3、实践活动：1作业：用邻近色组织一幅画面。2学生动手操作，老师巡视指导。4、作业展评。5.课后拓展教后反思：教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中的邻近色，在最后的展评作业时的效果很好。
12、小学美术教案篇5知识要素浓淡墨的组合技能要求：用淡墨与焦墨表现文字的变化教学目的体验与发现：体验焦、淡墨的变化，发现汉字演变经过实践与创造：运用文字与图形的组合成有趣的画面欣赏与评议：在欣赏与沟通中感受书法的艺术效果教学重点淡墨与焦墨的运用教学难点文字与绘画的组合教学经过一观察与尝试1出示一些古汉字，猜一猜，认一认。2了解汉字丰富的内涵及其简述其演变经过。3学生尝试用一种字体书写成语或名句。二欣赏与发现1欣赏由焦、淡墨完成的书法作品，谈谈本人的感受。2通过尝试与沟通，知道先画淡墨，再写焦墨所构成的浓淡层次。3讨论文字与绘画的关系，知道色彩的运用使画面更生动。三讨论与实践1欣赏、讨论同龄人的国画
13、作品，感受笔墨变化。2小组沟通本人的构思。尝试运用文字与绘画完成画面。注意笔墨变化；大胆构思，联想丰富；注意构图饱满。四欣赏与评论1展示作品，根据作业要求讲评作业。自评：讲讲本人作品的得意之处；互评：谈谈你所喜欢的作品；老师：以鼓励为主，表扬学生作业的独创性。2沟通对汉字的认识与感受。小学美术教案篇6教学目的：1、培养想象、创造能力2、学会使用多种表现方法教学重点及难点：1、适当地运用夸大手法2、画面完好，有意思电教、教具、学具预备：范画数幅、录像教学经过：一、观看录像，观察人的成长变化1、人由出生到年老的经过演示，这是每个人必经的阶段。二、启发学生思维1、讲一讲儿时的样子容貌可参照儿时的照片
14、，以及家人的描绘。2、画一画如今的自已3、想像一下自已将来的样子容貌。4、讨论：人在成长变化中，身材、相貌会发生哪些变化？三、欣赏范作1、出示其他小朋友的作品以供欣赏2、讲一讲是怎样进行创作的？用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？1适当地进行夸大，大胆想象2多种材料的运用：彩纸、水彩笔、蜡笔3彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画四、学生制作，老师巡回指导根据照片，以及想象，画出成长经过的系列图画。五、作业1、作业展示2、学生个别讲解自已的作品小学美术教案篇7教学目的1、能捉住老师的形象神态进行描绘，培养本人的观察力。2、能记忆或想象画出师生之间印象深入的故事，培养本人的绘画表现力。3、把握贺卡设计的方法
15、步骤，能制作一张尊师卡片送绐本人喜欢的教师，表达本人的心意，提高本人的动手设计能力；4、在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。教学设计一、本课围绕“教师这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感沟通之中，激活学生对老师的美妙印象。二、活动一重在启发学生观察、记忆本人喜欢的老师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆学习讨论指导创造表现沟通评析。上课前讲发生在某位老师(或者是本人)身上的故事，让学生猜猜这位老师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是如何猜出来的?，“这位老师外形有何特点?，“你还知道他(她)喜欢干什么?，通过沟通学习讨论引发学生对老师的注意和记忆。在学习指导中可
16、通过示范画或学生作业的展示观察，让学生重温“自画像那一课中人物的基本画法，捉住本人喜欢的老师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位老师，再请作者本人进行介绍，首尾照应，结束本课的学习。三、活动二与活动一比拟，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观察比拟学习讨论指导自主表现沟通评析。出示两幅学生作业，引导学生观察比拟，第幅画是一位老师的详细形象，第二幅画是将第一幅画中的老师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比拟揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、穿着的区别，范画让学生在画面中对既定的老师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图
17、画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极考虑“学生和老师在何处干什么的故事情节，大胆表现，在沟通分析中对本人表现的印象深入的画面故事畅所欲言。四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，能够信息加工策略为主导没计学习活动，教学安排如下：观察分析把握规律拓展思路自主设计体验沟通。老师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，讨论卡片的设计方法和设计规律。老师各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生卡片外形和图案设计的思路，如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可互相欣赏，并赠送给本人喜欢的老师。老师充满谢意的表白既是对小孩的肯定，又促进情感沟通的升华
18、。不能局限于绘画或制作表现的区别，重要的是通过继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的构成。作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画画本人喜欢的教师，能够是头像，半身像或全身像。活动二，记忆或想象画己和教师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送绐本人喜欢的教师，表达本人的心意。小学美术教案篇8一、幼儿园美术教育的意义和任务幼儿园美术教育的意义1、通过美术活动，能够发展幼儿的审美情感和对艺术的兴趣。2、通过美术活动，能够促进幼儿智力的发展3、通过美术活动，促进幼儿身体的发展4、通过美术活动，能够培养幼儿的社会情感，发展幼儿的个性幼儿园美术教育的任务1、在观察的基础上，以充分表现对生活
19、的认识和情感。2、初步培养幼儿对美术的兴趣及美的欣赏力。3、发展幼儿的观察力、想象力、创造力。二、幼儿园美术教育的内容及一般教学方法幼儿园美术教育的内容1、绘画2、手工3、欣赏幼儿园美术教学法的一般方法1、观察法2、范例和演示3、游戏练习4、语言指导三、幼儿园的绘画教学一幼儿绘画发展特点1、涂鸦阶段从一岁半至三岁2、基本形状阶段约三岁至四岁4、初步图式阶段约四岁至六岁命题画教学法小班：1、引起幼儿画画的兴趣2、用游戏的方式命题3、培养幼儿观察的兴趣和经过4、教会幼儿正确作画姿势和习惯中班：1、提出较为广泛的主题2、提供多种多样的实物、玩具、图片等让幼儿观察，培养幼儿直接观察实物作画的能力3、丰
20、富幼儿的色彩感，培养幼儿正确使用颜色的能力4、提供幼儿多种绘画工具，提高幼儿作画的兴趣大班：1、扩大幼儿绘画的题材，丰富幼儿的生活经历2、鼓励幼儿大胆创作，充分表达他们的想象和情感3、综合运用各种造型手段，画画、做做、玩玩，结合发展幼儿艺术兴趣和艺术才能自由画教学法1、结合幼儿生活体验，启发诱导他们确立作画题材2、了解幼儿作画意图，按幼儿不同能力加以帮助3、评价作品时要肯定幼儿的创造性图案画教学法1、引导幼儿在观察大自然美的基础上观察欣赏日常用品的装饰图案。培养幼儿对装饰图案的兴趣和审美能力2、教会幼儿简单的装饰技能3、丰富幼儿的色彩情感，进一步培养幼儿使用色彩的能力4、充分运用自然材料，在游
21、戏活动中稳固技能四、幼儿园的手工教学泥工1、泥工的特点、材料和工具2、泥工的基本技能搓泥、团聚、压扁、粘合、捏、拽拉3、小班泥工教学的要求和内容4、中班泥工教学的要求和内容5、大班泥工教学的要求和内容6、幼儿园泥工教学的领导方法纸工1、折纸2、剪贴3、撕纸自制玩具1、自制玩具的内容、要求和选材2、自制玩具的领导五、幼儿园的美术欣赏活动幼儿园可进行欣赏的内容1、玩具2、图片和儿童读物3、美术作品和美术展览4、工艺品和民间艺术5、自然景色欣赏6、节日布置幼儿园欣赏活动的组织与领导1、有明确的目的性2、选择适宜的欣赏对象3、启发引导幼儿观察作品4、分析、讲解和评价欣赏对象幼儿园老师必须具有的艺术修养
22、六、幼儿园美术课和美术活动的组织领导幼儿园美术教学工作计划的制定1、学期及每个月美术教育的要求2、教材进度的详细安排课题设计教学要求教学方法幼儿园美术课的组织领导1、课前的准备工作课题的选择老师在物质上和教学技巧上的准备幼儿的知识和心理准备2、开场部分3、进行经过4、结束工作课外美术活动的组织领导课外美术活动的内容1、泥工2、布工3、纸浆工4、利用自然材料的玩具5、利用废旧物做玩具小学美术教案篇9一、教学目的1、了解有关船的知识，知道船的基本构造和用处。2、能用蜡笔或油画棒、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。3、使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
23、二、教材分析1、编写思路。船，从原始的独木舟演变到如今，种类繁多，用处各异。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，赋予人们无限广阔的想象空间。很多人渴望坐一趟船，去体味大海的辽阔和深沉，甚至渴望亲身造一艘船，让它航行在迷人的大海上，即便是世界上最简陋的一艘船，也会觉得知足与快乐。船是连接古代文明的纽带，是当代文明的一个重要标志。本课以（船儿出航）为题，目的是使学生对将来怀有美妙愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用处、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计本人心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为
24、培养学生的表现力和想象力打下基础。教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有很多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。2、重点、难点。重点：航行中船的特点的表现。难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。三、教学设计方案一第一课时课前准备学生观察本人喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒或蜡笔、水彩笔、纸张等常规作画工具老师课件、范画等教学经过1、认识航船。播放课件：航行中的船。考虑：航行中的船有什么特点？如何表现航行中的船老师强调航行中的船与环境的变化？2、欣赏范作。1播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。考虑：这些作品
25、用了哪些表现方法构图、造型、技法、情感、创意？2师生共同说说有关航行中的船的故事。3老师小结。3、学生创作。1创作主题：船儿出航。2学生提出创作意向。3老师建议：能够以故事单幅的形式画出航行中的船，可以以画触礁或风浪中的船，还能够画各种形态各异的航行中的船。4学生作业，老师巡回指导。4、评价作业。1学生上台介绍本人的作品如作品名称、创作经过、想法等。2采用自评、他评和老师评相结合的方法。5、回家作业。回家修改本人的船，下节课用手工的形式创作出来。第二课时课前准备学生准备各种拼贴材料工具如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等老师船的模型、课件等教学经过1、评价作业。让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，
26、讲讲存在的优缺点。2、比拟异同。1播放实物投影：绘画的船与手工的船。考虑：它们有什么异同点？2播放课件：船儿出航了进一步体会手工船的特点。3师生共同小结，理出创作思路，能够创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。3、示范制作。1播放课件：以剪贴为例的手工船的制作经过。考虑：这条手工船是如何制作出来的？它有什么优缺点？2老师强调制作手工船时应注意的问题如整体观察、剪、贴、安全等。4、学生创作。1提供创作主题：航船在我心中。2学生创作，老师指导。5、评价作品。1以自评为主，他评和老师评为辅。2评价建议：船的造型能否独特美观、富有创意。3进行思想教育，如：假设你是船长，碰到危险时怎么办？4举办一
27、场航模比赛，看谁制作的船最棒。6、课外作业。收集有关船的资料，有兴趣的同学能够参加航模比赛小学美术教案篇10活动目的：1.小学生们尝试添画手型，变化出不同的物体。2.通过活动，发展小学生们的想象力，提高小学生们介入美术活动的兴趣。活动经过：一、带领小学生们玩手指游戏，导入活动内容。1.手指游戏：我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。我的小手变变变，变成小鱼游游游。我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。2.提问：小手还能够变成什么?(教师能够帮助编成儿歌带领小学生们玩手指游戏。)二、用手变造型，感受小手的乖巧多变。1.提问：刚刚我们用小手变出了很多小动物，你还能用手变出什么不
28、一样的造型吗?2.个别小学生们示范，集体模拟。3.小结：刚刚我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得本人的小手怎么样啊?三、进行手的联想画。1.指导小学生们用勾线笔沿手的边缘描绘(可摆放不同的手形)(1)老师示范。“是呀，我们的小手能乖巧，今天我们把乖巧的小手画出来，好吗?(老师作画)(2)在此基础上想象、添画。“手画出来了，可是手心空空的，我们能够在手心里面画上什么呢?(小学生们自由想象)2.老师再次交代作画步骤。3.小学生们作画，老师巡回指导。四、互相欣赏作品，沟通感受。1.个别小学生们介绍本人的作品画的是什么，要求用较完好的语言表达。2.小学生们将本人的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手的墙饰。【必备】小学美术教案汇编十篇】