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1、2022年美术教案汇编十篇美术教案汇编十篇作为一名教职工，总不行避开地须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。美术教案 篇1新)苏教版第七册美术教案 第十二课:厨房教学目标：1、通过视察家庭、学校和饭店的厨房，厨房使学生对不同风格的厨房有所了解。2、学会从多角度视察，运用多种绘画的手段，画出自己喜爱的厨房，画面布局合理。3、引导学生感知美存在生活中，激发学生感知生活，厨房酷爱生活。教学打算：各类厨房的照片和影像资料教学重点：视察学校、家庭食堂和饭店的厨房，留意它们的不同风
2、格。教学难点：从多角度视察事物，画面的取舍，组织构图，布局合理性。教学过程：一、干脆引入。你家厨房是什么样子的，你能与大家说说吗？二、教学新课。1、观赏图片。电脑展示不同风格的厨房照片，让学生观赏。找出这几幅图(新)苏教版美术教案厨房http:/anxue.c的不同之处。说说为什么有这样的差异？你家的厨房是哪一种风格？2、播放视频资料。把自己家的厨房和饭店的比较，说说不同之处。3、走出教室。到学校的食堂的厨房去写生。留意画面的布局支配、餐具的取舍等。三、作业展示。以小组为单位。美术教案 篇2教学目标1.引导学生细心视察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形态特征以及枝杈的前后穿插改变。2.能运
3、用不同大小的点，流畅富有改变的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。3.通写生培育学生酷爱生活，发觉美，表现美，熬炼学生的视察力，感受力和动手实力。课时1课时教学实施一、课前打算1.老师打算教具：在教室里摆几盆盆栽，再打算一些用不周材料制成的花卉作品。2.学生打算学具：绘画工具材料。二、课堂教学1.引导阶段引导思索，是什么把我们的校内装饰的如此漂亮。培育学生能从身边找寻美，发觉美，激发他们对生活的酷爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生视察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形态？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先细致视察对象的相识。2.发展阶段任何植
4、物，都有它的特性特征，有的茎干粗大，有的根细弱，有的叶肥厚。老师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形态特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着很多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要留意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可依据前面的特征进行添加与加工。三、教学拓展1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生观赏。2.启发深长用纸和其它材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。美术教案 篇3第一周石窟艺术的宝库敦煌莫高窟一、教学目标：
5、学问与实力：1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文化沟通的见证。3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的相识。过程与方法：1、通过讲解、视频、探讨的教学方式使学生基本了解佛教的传入与敦煌石窟的兴建过程。2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分析。情感与看法、价值观：1、了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的宏大成就。2、了解藏经洞的发觉与敦煌文物的散失过程，吸取历史教训，体会到爱护民族文化遗产的使命感。二、教学重点：分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。
6、三、教学难点：对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系，佛教的相关学问。四、教学过程：（一）、播放九色鹿动画片稳定学生心情，逐步导向课题内容。针对学生的年龄特点，提高他们的爱好，营造好的课堂氛围。（二）、导入新课1、提问：同学们看过这部动画片吗？2、你知道这部片子中的故事是来自哪里？3、播放九色鹿本生视频。九色鹿。依据敦煌莫高窟佛教壁画故事改编的。教育人们要诚信、向善。学生谈对敦煌的了解。壁画，彩塑、藏经洞、王道士。学生的回答不足的地方老师予以补充。4、敦煌最出名的是什么？（三）、敦煌的历史通过同学们得发言，看来大家对敦煌有肯定的了解，但是信息有些零碎，片面。今日老师就当一回导游，带领同学们进
7、行一次敦煌之旅。看看我们有哪些收获呢？1、板书：敦煌莫高窟石窟艺术的宝库引用佛教的术语，我们今日就来了解敦煌的前世、今生。2、结合PPT课件展示3、板书：敦煌的地理位置请同学们观看这幅丝绸之路地图为例讲解并描述丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。使学生了解敦煌特别的地理位置和石窟艺术产生的背景之相关学问，建立历史大坐标，把政治、经济、军事、文化、宗教等学问点相关联，更好地理解敦煌艺术产生的历史必定性。4、板书：敦煌的历史及“莫高窟”名称的来历（视频）丝绸之路的兴盛引发莫高窟的开凿运动学生利用已有的历史常识讲解丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。学生观看视频了解相关学问。五、佛教艺术（选择敦煌艺术中比较有显明时
8、代特点，故事性、趣味性较强的故事，是学生易于比较易于接受。）1、板书：莫高窟彩塑艺术优秀作品赏析（PPT）2、板书：莫高窟壁画艺术优秀作品赏析3、引路菩萨图这幅图现藏地为英国大英博物馆，为什么我们的国宝却在别国的博物馆里？（承上启下，引出莫高窟国宝流失的话题。）六、百年耻辱藏经洞板书：莫高窟的藏经洞的来历：请学生讲解并描述藏经洞的发觉过程与被盗经过。播放视频莫高窟的艺术衰落与文物的流失（老师补充）PPT敦煌文物流失时间及偷盗者名单从对雕塑、壁画艺术的观赏，引申到对当时社会历史，文化的了解，对宗教文化的了解；同时通过对敦煌石窟藏经洞遭受国外所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的
9、爱国主义热忱，懂得艺术珍品的价值。七、探究学习1、四大洞窟简介：（PPT图示）（了解中国石窟艺术最有代表性的四大石窟不仅增加了对石窟艺术的了解更有利于学生们对比视察探讨我国各地石窟艺术的不同艺术特色）。2、学问拓展建议：请同学们课下查找相关资料对比探讨我国四大石窟艺术。试着做一份探讨报告。在下节课上给全班同学做一个个人探讨汇报美术教案 篇4教学目标：1、理解平面构成的概念、意义、用途及方法。 2、按平面构成的要求设计一种构成练习。3、体会平面构成的形式美、秩序美。 4、设计出具有特性的基本形和构成形式。教学过程：一、组织教学，按常规进行。二、前提测评回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征
10、，了解学生状况。三、导入新课依据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生绽开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。老师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。四、认定目标板书一模不一样极其简要提纲。指出在这节课上，要学习驾驭平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。五、导学达标1、平面构成的概念、用途与学习意义。师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。2、基本要素;点、线、面引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明白点、线、面的特征。3、基本形说明运用点、线、面按肯定的方向、角度、距离组合改变便形成
11、基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示)4、构成方式基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)规律性排列式 重复渐变 放射 非规律性排列式 特异对比六、作业要求设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求)七、学生练习，老师辅导。八、达标测评和小结概括本课内容，强调基本形与构成方式的设计，选择一部分作品作展示，邀请两名学生互评，然后老师讲评。美术教案 篇5活动目标：1、学问目标：学习运用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。2、技能目标：运用绘画 、粘泥、点，
12、压等手法表现迎春花的特征。2、情感目标：培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。教学重点：视察迎春花的特征。教学难点：大胆作画，留意画面的合理布局，整齐美观。活动打算：学问打算，带幼儿到达花园视察迎春花的主要特征。物质打算，教具：迎春花的图片 实物 学具：棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔活动过程：激发幼儿对视察迎春花的爱好让幼儿逍遥自在地视察讲解并描述迎春花，并有剧烈的绘画制作的爱好。1、师：今日老师带来了一种很美的花，小挚友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。2、引导幼儿从花的形态、颜色，花瓣的层
13、数香味来视察相识迎春花。师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室恒久开满迎春花好吗？美术教案 篇6全册教材分析一、主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、
14、手工制作、纸玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。教材重点：在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二、教学目标：从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。学问和实力：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面
15、；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。情感看法价值观：在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
16、在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。学科实践活动（每学期2次）：1、在闪
17、光的名字一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进行展览。2、在纸偶剧院一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简洁的故事，依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。创建性的培育：培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过花花
18、衣一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的实力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综合实践实力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。四、全册教学进度周次内 容第一周闪光的名
19、字 流淌的颜色其次周改变无穷的线条第三周好玩的彩泥第四周喂，你好第五周国庆节休息第六周花花衣金钥匙第七周对印的花纹第八周蜻蜓飞飞第九周我也是艺术大师第十周用画来写信好玩的瓶盖第十一周回家的路上第十二周今日的菜单第十三周乘着大象第十四周风来了 会转的玩具（一）美术教案 篇7教学目标：1通过训练使学生驾驭概括基本形的方法。2运用学习的方法并添加特征练习画刺猬。3培育学生创建性思维，添加适当的背景。教学重点：折线的节奏教学难点：添加背景教学过程：谈话导入有一种小动物，它长得很惊奇，浑身是刺，胆子却很小，你一靠近它，它就团成一团，人们确很喜爱它，你们知道它是什么吗？对了它就是可爱的小刺猬，这节课我们就
20、来学习画小刺猬（板书课题：画刺猬）。步骤方法1. 刺猬的身体可以概括成半圆形。2. 它身上的刺可用折线来概括。3. 在图画纸上确定位置。4. 先画半原形。5. 然后画折线，留意折线的节奏。（可做单独的画线训练）6. 涂色并添加背静（留意与主体的和谐）。实践操作在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的特性，多激励多表扬，激发学生的学习主动性。课堂小结谈收获、谈体会，总结阅历美术教案 篇8一、指导思想与理论探讨综合实践活动通过亲密学生与生活的联系，学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历。这既有利于发展学生的主体性、自主性、创建性，又有利于
21、培育学生创新精神的实践实力。二、背景分析1、教学内容分析：小小园艺师是插花艺术的探讨这个教学单元中的第四课时。我校处于丰台区花乡，四周的花卉种类丰富，有花卉基地，专业技术人才，还有几个大型的花卉交易中心。利用花乡花卉这一教化资源，成为我们的探讨内容。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的视察等方面的实力。2、学情分析：四年级学生经过学习，已经对插花的流派、类型、原则等学问有了初步的了解和驾驭；也有了肯定的社会实践基础。因此，在学生原有的学问基础上，并且从学生的学习爱好动身，依据综合实践活动课程的探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动技术以及信息技术教化的四个领域设计了插
22、花艺术的探讨单元进行学习。三、教学目标学问与技能：1、运用实践所学学问形成服务家乡、服务他人的技能。2、学会与他人沟通、沟通获得信息的技能。过程与方法：1、通过小组合作学习，增加学生的分工合作的学习意识，学生相互帮助，共同得到提高。情感、看法与价值观：1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、花卉文化，激发学生酷爱家乡的情感。2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。四、教学重难点学习重点：通过沟通沟通获得所需的信息，并依据确定的主题，实践插花。学习难点：正确处理信息的实力教学时长：1课时教学打算：多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等四、教学过程
23、：（一）导入1、回顾旧知（1）同学们，我们已经学习了哪些插花的学问？学生回忆本单元所学过的插花学问（插花流派、类型、寓意、原则，对花材价格的市场调查、加工花材、设计插花等）。（2）出示多媒体课件阅读所学的插花学问我们学习了这么多插花的学问，想亲自制作插花吗？今日我们就来做个小小园艺师，亲自实践插花。板书：小小园艺师设计意图：通过回顾所学插花学问，帮助学生梳理学过的插花学问。2、通过谈话，创设情景最近老师接到红都花店老板李叔叔的电话，他说：最近制作插花的订单太多了，他有些忙不过来，听说同学们学习了插花艺术的探讨，想请同学们帮忙。你们的看法是学生：（学生思索并做出回答）情愿帮忙。设计意图：创设情景
24、，引发学生学习爱好。引导学生用己之所长，助人为乐。3、那么我们怎样来帮助李叔叔呢？学生：须要得到什么样的帮助；都有哪些要求；用哪种沟通方式最便捷、最有效？学生：视频连线、短息、电话在这种状况下，我们采纳电话的方式最便捷最有效。设计意图：学会选用最恰当的沟通方式4、我们如何来与李叔叔进行电话沟通呢？学生：要有礼貌，先问叔叔好；比如须要制作送给什么人的订单，成本要限制在多少钱？每种订单须要多少个订单等？5、推选一名代表与李叔叔进行电话连线，得到帮助李叔叔制作订单的要求。学生：一名学生代表与李叔叔进行电话沟通获得须要制作订单数量及要求。设计意图：增加与人沟通的技能（二）新授1、确定主题通过同学们的电
25、话询问内容，老师把李叔叔的订单要求总结了出来。白板出示不同主题的图片情景课件（探望病人的、婚礼用花、开业庆典、送给妈妈的、送给挚友的、居家摆放的等场景）以小组为单位探讨选择制作的订单。学生：依据订单的要求，以小组为单位探讨，选择确定制作的主题，并进行汇报。板书：确定主题设计意图：学生明确制作主题及要求2、构思立意：主题确定好了接下来我们要进行构思立意了，以小组为单位探讨插花的构思立意。（制作流派、制作形式、选用何种花材、表达的寓意、用途是什么等）板书：构思立意学生：小组探讨所选主题的构思立意，并且在全班进行沟通。（东方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、区域式等；选用的花材；用途是什么等
26、）设计意图：学生确定所选主题的构思立意并进行汇报。3、探讨制作要求我们在制作的过程中都须要有哪些留意的问题呢？请你们以小组为单位探讨我们制作的过程中都须要留意哪些问题？如（平安、纪律、卫生、制作的原则等）学生：以小组为单位探讨制作要求并进行汇报依据同学们所说的以及老师的补充，我们制定出了制作的要求课件出示制作要求：（1）在制作过程中留意运用剪刀、铁丝等工具的平安。(2)在操作过程中留意保持地面清洁。(3)在学习过程中，不要影响到别人。(4)留意插花的原则：主次分明、比例均衡、色调协调4、制作插花我们确定了制作主题以及构思立意，还探讨了在制作过程中的要求，接下来我们要动手插花了。板书：实践插花（
27、1）领取材料每组派2名同学领取花材及相应材料；留意遵循疼惜花材、节约花材的原则。学生：每组派两名同学领取相应材料。（2）制作插花制作的插花要符合确定的主题及要求，制作的作品要符合插花的原则：主次分明、比例均衡、色调协调、花材运用合理。学生：依据所选主题和构思立意，实践制作插花学生制作，老师巡察，适时指导设计意图：对所学的插花学问进行实践。（3）填写计算成本表同学们，插花做好了，我们来计算成本，看是否符合李叔叔的预算。出示插花作品成本表插花作品成本表作品名称流派名称单价数量小计作品总价学生：依据作品填写作品成本表设计意图：增加学生的经济意识三、作品展示、评价1、宣扬策划我们的作品都做得很好，接下
28、来请各小组对自己的作品进行宣扬策划。板书：宣扬策划学生：以小组为单位对本组的作品进行宣扬介绍并进行汇报。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本价格是多少？等）设计意图：展示沟通，熬炼学生的表达实力，让学生在沟通中体会胜利的欢乐。2、花落谁家：听课老师进行花落谁家的投票选举，对各组的作品进行评价出示评价标准：a作品符合主题；b成本限制在合理的范围内。c遵循插花的制作原则：主次分明、比例均衡、色调协调、花材运用合理。设计意图：师生互动，调整课堂气氛。3、专业评价：视频连线互动，验收作品接下来我们与李叔叔进行视频连线，看我们制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收购标准。学
29、生：学生代表与花店老板进行视频连线。针对每个作品的特点及要求与李叔叔进行沟通。设计意图：多种媒体手段引入课堂，让课堂更生活化。四、通过今日的学习，你有什么收获？学生：自由说学习感受小结：同学们的作品创意新奇，构思独特，充分体现了你们的聪慧才智。而且我们还学会了如何与人沟通，如何利用自己的所学学问帮助别人，这才是我们今日最大的收获！板书小小园艺师确定主题构思立意实践插花宣扬策划美术教案 篇9设计意图：花瓶与人们的生活休戚相关，生活中随处可见，花瓶造型多样图案精致，给人以视觉美的享受，而幼儿对花瓶比较熟识。中班幼儿在线条和形已具备肯定的绘画基本功，老师重要的是做到激励幼儿大胆表征，培育幼儿自己的审
30、美观，熬炼他们表现美和创建美的实力，因此设计了线条画花瓶。活动目标：1.能细致视察花瓶的形态特征。大胆运用多种线条和图案装饰花瓶。2.初步感知线条与图案的疏密对比。活动打算：实物花瓶、课件、范画二张、彩色卡纸、记号笔、背景音乐。活动过程：一、艺术感知谜语导入，结合实物介绍花瓶的功用。有种瓶子美如画，中间有肚能放花，不摆桌子摆床头，家家户户拥有它。说一说这个花瓶是什么样子的，花瓶都有哪些用处？老师总结：这个花瓶就象小挚友说的一样，有着圆圆的身体和大大的嘴巴，可以把漂亮的花插在花瓶里使他变得漂亮，摆放在教室里能把教室装饰的更漂亮。二、艺术体验通过观看课件，进一步了解花瓶的外形特征1、观看实物花瓶（
31、圆的、长方形的、椭圆形的、常见的花瓶），视察花瓶的外形特征，幼儿大胆描述。小挚友你们还知道哪些形态的花瓶，观看实物花瓶这些花瓶一样吗？哪里不一样？老师总结：一般我们比较常见的花瓶是有瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底组成的。2、看课件，引导幼儿观看课件，视察花瓶及装饰。（线条画花瓶）花瓶上面都有什么？都用了哪些图案？都用了哪些线条装饰。3、老师出示范画花瓶，让幼儿通过对比感知理解线条图案的疏密关系。（一张只有几条线条装饰的你来看这两幅画有什么不同？你认为哪个好看为什么？老师总结：这是有规律的，用了多种的线条，看起来就像小挚友排队一样整齐又好看。我们就叫密。另外一个是线条特别的少，我们说是疏。你想用那一种来
32、绘画。三、艺术创建幼儿作画，老师巡回指导并提出要求。值日生发绘画材料。要求幼儿宁静的作画，四、作品共享、讲评幼儿自评、老师讲评。出示优秀的幼儿作品共享沟通老师可将幼儿表征较好的绘画作品展示给幼儿，让幼儿尝试视察分析作品的优点，值得学习和借鉴的地方，大家共同学习，也可引导幼儿与自己的作品进行对比，发觉自己的不足在下次绘画中尽可能避开。活动反思：老师课前打算充分，向幼儿展示大量不同造型的图片，让幼儿成为学习的主导者，孩子在视察多种图片的直观感知下，对花瓶的形态和线条能很好的把握，活动爱好一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确，对线描画的技法和点、线、面和线条与图案之间的疏密关系，孩子在绘画时能很好地
33、运用，并向我们展示不同造型的花瓶。在出示课件让幼儿视察各种各样的花瓶时没有留意到应当让一名幼儿完整地说这个花瓶是什么样的？老师应当用启发性的语言加以引导如从上往下看是什么造型或图案，视察一种物品时就应当从整体到部分、从大到小等，假如老师在这时细致的视察的话我信任我们班幼儿会画的更加美丽。在这次观摩中吸取了许多有益的阅历和方法，要加强自己日常工作的积累，熬炼自己的应变实力。美术教案 篇10教学目标：1、学习和运用色调的对比学问。2、引导学生正确表达自己对色调的感觉，提高学生画色调画的爱好。3、让学生主动参加学习过程，学习好方法，感悟色调的剧烈对比效果。 教学重点：从感受色调对比以及产生美的效果，
34、培育学生对色调美的表现力。 教学难点：大胆运用色调对比学问于练习中。教学打算：老师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。学生：水彩笔、油画棒、纸等。教学过程：1、组织教学2、复习旧学问、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。课的起先以复习旧学问引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生依据其概念进行分类，用以巩固所学过的色调学问。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对学问的驾驭状况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习爱好。3、学习新课（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。我们生活的环境里，因为有了艳
35、丽的色调对比，使我们的生活变得更加漂亮。今日我们接着来相识在色调中对比最剧烈、最显明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。（2）师出示色调的对比图片课件。学生了解色调学问，感受。（3）观赏和分析A、观赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。B、绘画中色调的运用（进入绘画色调的运用版块）。C、谈校内的色调，师引导，并对学生进行珍惜校内美的教化。（4）生活中色调对比的运用师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）运用对比色配色，说说为什么不喜爱？为什么要选择剧烈的色调？（5）师生总结梳理4、动手练习：运用色调的对比为一幅年画配色。5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页