《托班绘本公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班绘本公开课教案.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、托班绘本公开课教案托班绘本公开课教案作为一名专为别人授业解惑的人民老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的托班绘本公开课教案，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。托班绘本公开课教案1活动目的：1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变本人形态，寻找快乐幸福的经过，感受有趣的故事情节。2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、通过阅读，初步理解“做本人最幸福的道理。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、绘本课件2、（小猪变形记）绘本活动经过：一、
2、激趣导入1、假设我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么？2、有一只小猪啊,他也想变.这是一只如何的小猪呢？二、幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡视指导三、结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着碰到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼他会跟斑马讲些什么呢？播放声音后，幼儿集体模拟斑马会怎么回答他呢？第二段：变斑马
3、1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给本人穿上了一件巧妙的新外套，出门向大象夸耀去了你猜他会如何向大象夸耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚讲完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？3、他会怎么变大象呢？想一想大象有什么十分的地方？鼻子长长的、耳朵大大的第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？2、装好了翅
4、膀的小猪得意的向猴子夸耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？四、回忆小猪变形的经过，结合绘本，师幼共同完好阅读。1、无聊的小猪见到谁就想变成谁，结果都失败了，我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物？结果怎么样啊？小猪开心吗？2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗？为什么呢？3、结合图书，师幼再次阅读4、是呀，小猪终于找到本人真正的快乐了，原来只要做本人才是最快乐、最幸福的。小朋友，假如你是这只小猪你还会想变吗？由于我们都知道：做本人，最快乐！活动反思：在开场部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜想小猪索要变形的动物，运用小猪为什么要模拟
5、他启发幼儿认识到每一种动物都有本身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，老师开场讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模拟，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。在沉思曲中我们开场了回味和考虑，做本人最快乐其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，老师抛出你想对小猪讲什么？你喜欢小猪吗？为什么？引发
6、孩子们的考虑回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。老师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示本人的见解。托班绘本公开课教案2活动意图：这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数。讲述了一个小魔法师怎样通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。活动目的：1、认识的序数，熟悉表示顺序的序数。2、感
7、悟上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、绘本（真正的魔法师）ppt课件。2、排序操作卡、十个魔法师的图片。3、幼儿操作卡人手一份。活动重点难点：活动重点：认识序数110。活动难点：区别数与序数的概念。活动经过：一引出故事主题。出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试，激发幼儿兴趣。二学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。1、引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三，并能讲出大个子魔法师的位置
8、。熟悉表示顺序的序数。2、老师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。3、出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，讲讲哪些魔法师找对了，为什么。4、老师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。5、逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿讲一讲剩下的魔法师们第二轮考试的情况。6、老师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿讲一讲从左边开场数第10件衣服的正确位置。7、出示画面11，讲一讲第一个找的魔法师有没有找对，为什么？8、出示画面12，讲一讲大个子魔法师有没有找对，为什么？9、讲述画面13、14、1
9、5关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。三幼儿操作老师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。活动延伸：让幼儿讲一讲生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域中，供幼儿区域活动时继续稳固序数的内容。活动反思：这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平常的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比拟全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。好像样都是第3，可是从
10、上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感遭到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。托班绘本公开课教案3设计意图绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用本人的智慧逃离险境，使贪心狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、讲讲，大胆揣测故事情节，表达本人的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松气氛和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，碰到危险和突发事件
11、时，不要慌张害怕，要英勇面对，用本人的智慧战胜敌人。活动目的1、通过猜猜、想想、讲讲等方式理解绘本内容，大胆表达本人的想法。2、感受小猪怎样使危险变为幸运的机智，知道在碰到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。3、能大胆创编故事。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备故事PPT隐藏故事中文字、大图书、音乐、头饰若干狐狸小猪、打击乐若干。活动经过一、观察封面，导入故事：出示PPT1故事封面：今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是幼儿大声读：我的幸运一天想想看，“幸运是什么？幼儿根据本人的理讲解讲师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运
12、气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？幼儿猜猜让我们一起来看看吧。出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子.凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。二、看PPT赏析故事猜猜、想想、讲讲、演演1、幼儿观察图画PPT41、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？照片狐狸正在干什么？修爪子它修爪子准备要做什么？2、正在这时，突然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？2、讲述故事PPT5：讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？3、幼儿观察图画PPT6：1、教师故作惊讶看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？眼、嘴、耳、汗2、小猪可能会讲什么，
13、狐狸又会讲什么？3、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？4、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。？幼儿俩俩一组戴头饰表演5、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？4、讲述故事PPT71、谁的幸运的一天开场了？狐狸孩子们，你有过幸运的事吗？谁来讲讲你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？开心、快乐2、用动作、表情、节拍表现本人幸运的心情幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下本人幸运时的心情？幼儿逐个展示这里教师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节拍，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。幼儿在愉快的音乐声中打节拍，结束时把乐器放回
14、原处。3、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开场了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？5、讲述故事PPT8：1、哪句话看出小猪顺从狐狸，？听你的安排吧小猪为什么要顺从狐狸？假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻木狐狸。2、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？幼儿推理、想像、沟通6、观察画面PPT9：1、狐狸开场忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会根据从上往下、从左往右的顺序看图做了这么多事狐狸累吗？从哪里能够看出来？很累，流汗2、想想看，小猪最后讲了一句什么话你真是一个令人害怕的家伙为什么这样讲？向狐狸示弱，动脑筋给本人找理由，想办法
15、7、师讲述故事PPT10：狐狸对洗完澡的小猪做了什么？放进锅里，撒上作料小猪为什么又想了第二个理由喂饱他？拖延时间，想办法逃脱8、观察画面PPT11：1于是，狐狸又开场忙起来了。狐狸忙了什么？摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼从哪儿看出狐狸很累？汗2、小猪又对狐狸讲了什么？你真是个让人害怕的厨师又一次向狐狸示弱。9、讲述故事PPT12：小猪嘴上讲听你的安排，却还要求狐狸给他推拿，为什么？假装顺从，其实是想把狐狸累晕10、观察画面PPT3：1、狐狸为小猪再一次干了什么？给小猪推拿，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背它累得如何？直流汗小猪讲什么？这真是令人害怕的推拿，再次向小猪示弱2、推拿体验：孩子们，
16、我们也来体验一下推拿好吗？幼儿俩俩一组，相互推拿，然后讲讲感受：推拿的人很累，被推拿的人很舒适。10、讲述故事PPT14：小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸如何了？累晕了从哪里看出来的？狐狸的眼神，大颗的汗珠11、观察画面PPT15：狐狸哪去？晕倒在沙发后了你是如何看出来的？只要爪子、爪印小猪如今感觉怎样？舒适你又是如何看出的呢？脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上12、讲述故事PPT16：讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么如今变成了小猪的幸运一天？13、观察画面PPT181、小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀
17、，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。2、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？三、续编故事PPT19封底小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢？鼓励幼儿大胆创编四、经历迁移孩子们，生活中你碰到过危险吗？假设你碰到了危险或突发事件，你可能会怎么做？老师可预设一些生活中的情景，如碰到火灾、盗窃、受伤、走失-引导幼儿讲讲逃离险情的办法。五、利用大图书完好讲述故事背景音乐活动延伸绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起沟通、共享。活动反思此活动方案打破以往教师先讲述故事然后提问的方式，而是整个活动以幸运为主线，我运用启发式的语言，引导幼儿
18、学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、讲讲，给幼儿充分的想象空间，符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入，简单直接，通过封面让幼儿读一读，猜一猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演，用动作、表情、打节拍展示本人幸运时的心情，互相推拿等环节，真正让幼儿自由的动起来了，幼儿情绪高涨，气氛异常活跃，这样动静交替，以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行，更好地完成了活动目的，到达了非常好的教学效果。经历迁移环节，幼儿在绘本故事的启发下，根据已有经历，争先恐后地表达本人逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完好讲述故事，是对故事进行了梳理，让一个完好的故事再现幼儿面前。【托班绘本公开课教案】