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1、语文高二下学期教学计划语文高二下学期教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，此时此刻需要制定一个具体的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我为大家收集的语文高二下学期教学计划，希望对大家有所帮助。语文高二下学期教学计划1一、教学课程任务：上完（中国古典诗歌散文）一书，上（中国古代小讲）的部分篇目。全力温习必修(15)的所有内容，全力准备学业水平考试。以教材为依托，基本完成高考一轮温习的大致内容。二、课堂教学：向45分钟要质量。每节课保证讲课时间不超过20分钟，8分钟的课堂练习，7分钟的学生讲解或者订正，将高考一轮温习内容贯穿其中。8分钟练习
2、详细内容为：一、3月着重为字音字形题，病句连贯题的，成语文学常识题的综合考察。二、4月着重成语题和名句题的考察。三、5月着重考察文言文现象的四、5月文言现象的考察，天天5道题目。五、6月古代诗词的考察。(天天一首)六、6月当代文阅读(小讲阅读，人物传记阅读。)七、7月整套试卷温习，期末考试和学业水平考试。三、语文活动：一、3月，学霸考霸评选。二、4月，读书会，评出书香小组。三、5月，语文基础知识大赛，评出优秀个人。四、6月，作文大赛，选出推出去介入比赛。四、每周一次周记，两周一次作文：天天做，周周清，天天争取学生拿出语文书，主动拿出语文书，喜欢拿出语文书。五、本身修养：一、加强继续教育的培训。
3、二、加强本身素质的培养，写作上能教学生学写，本人提笔就写，让学生读，本人就先读的好习惯和好习惯。三、撰写科研论文，至少发表一篇。四、介入课题研究。五、积极阅读关于教改的相关理论知识并践行教改新理念。语文高二下学期教学计划2一、教学目的尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30，二线50;实验班一线15，二线30;普通班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数800以上，二线总数1600以上。二、教学内容本学期约20周，需要完成（经典阅读七）（经典阅读八）（平凡的世界）（史记）（语言的简明准确得体）等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，精心计划，突出重点，狠抓落实。三、教研
4、要求天天一教研，圈坐在一起，采取“一+N发言形式，即一个主讲人讲课，然后每位教师至少讲一条备课建议，构成有专人负责又能群策群力的局面。主讲人讲课名单根据学案编订计划，轮到谁谁讲，不能推诿敷衍。要求每位教师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练习必须做，构成本人的教学思路，然后在教研上提出本人的教学建议。保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随意缺席，不能干与教研无关的事物，不能随意讲笑，不能进进出出。做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻教师至少四节。先听课再上课。做好新老老师结对子工作。结对子名单如下：_。年轻教师一定要坚持听课，先听课再上课。四、上课要求根据本学期德州市教学
5、规划，根据学校361度教学形式要求，无论学案、课本还是训练，都要符合这两大要求。在教学经过中，学生的读与练是核心，老师的精到点拨为辅助。要切实到达学生充分活动，老师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。上课的重点内容是宋代诗歌、（史记）文言文和当代文中“传记和“小讲的教学。诗歌教学采取“背诵+训练的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的根据对本诗知识点的分解，边读边理解边填空默写当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个半月内约六周完成34首诗歌阅读(18首诗背诵)的学习任务。（史记）文言文学生在假期已经预习过部分北容，学生有了一点基
6、础。所以本学期的文言教学能够视为有一定预习的教学，但课本和练习还需要认认真真再读练一遍。文言课堂教学的基本步骤是：熟读课文加强对课文的熟悉程度，培养断句能力，讲出初始阅读所读出的东西对课本标划的重点词句进行标注翻译，总结重要词句，十分注意文化词的总结根据所做的题目对课本理解总结。六个文言文单元约30篇文言文，约50课时，一周约3篇，大约10周左右完成教学任务。补充的文论和文言文也要进行学习。当代文教学在每周的三节阅读课(级部两节，本人拿出一节自习)里来完成。每周约读完五篇。有重点读(讨论确定重点篇目，从小讲开场读)，有泛读，有读有练，有点拨。（平凡的世界）整本书阅读，要让学生本人买书，有读，有
7、笔记，有讨论，有试题考察(在训练和考试中有所体现)。因学生在假期已经读过一部分，所以学期开场要重点引导学生去讨论，通过讨论引导学生进一步学习。当代文考察重点放在（平凡的世界）和传记考察上。五、训练要求。训练分四部分。一是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进行诗歌、文言文和当代文的训练，要利用好材料进行训练，有练，有查，有点评，有改错，有稳固。二是利用晨读材料进行背诵、素材、审题和基础练习。基础练习基本内容是：和语境考试形式接轨，考察成语+病句+连贯+默写+语言的简明得体专题方面。的基础题目+名著题+6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张，原则上天天一练习。一般放在早自习最后1
8、0分钟练，可以课前练或自习练，要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。根据分工依次轮流出题，确保出题质量，本人找人审核，确保试题精准无误。教师们从编辑、排版、印刷、分发全程负责。三是作文训练。作文一是进行素材积累，二是进行片段训练，三是重点进行论证构造和论证方法的训练。每周要有一篇比拟典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累能够附加在晨练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位教师构成作文组，详细负责作文工作，李宁牵头。四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。安排骨干教师出题，和所学内容密切结合，做到学考一致化，确实检测
9、出学生的真实水平。六、常规检查及其他。检查四个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和学案、晨练的使用保存程度。教师们应该合理使用课本，避免有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。阅读应该留痕，应该使用笔记本记录阅读所得，包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。利用统一的学案、课件，统一教学进度和教学内容，严格根据学校课改要求上课。教研重点就放在学案和课件上。晨练不但应该做，还应该在上边改，并且保存好，避免一边学一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。办公室卫生、饮水应该有专人负责，避免卫生不过关、饮水无人管的现象出现。根据实际，分为七个值日组，详细负责天天
10、的办公室卫生、饮水和安全。分组如下：周一：韩雨、郑爱辉、李艳丽周二：付春雪、谭金燕、赵海燕周三：靳玉露、赵秀梅崔宝丽周四：宿娜、李宁、任金红。周五：闫如月、李涛、张子武。周六：梁荣强、霍明霞周日：赵宗生、李美玲希望大家同心协力，狠抓落实，提高成绩。语文高二下学期教学计划3一、学情分析1、06计算机(1)班、(2)班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的讲来还是好管理的。2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的形式。3、原先由江淑玲教师(女)任教一年，较认同女老师的教学风格。二、教材分析本套教材是根据教育部2
11、0xx年公布的（中等职业学校语文教学大纲(试行)）编写的，是本届学生最后一次使用。随着时代的发展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为基础平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求体现时代精神和职教特色。三、教法分析总的教学理念：一个是“少，一个是“精。即内容要少，课文要少，步骤环节要少;板快要精，专题专讲，问题细化，体现基础性、工具性。针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学经过不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目的单一，强化练习，练习多样，必须有本人的个性。可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。四、学法指导以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口，目的在于养成
12、自主学习语文的良好习惯。听讲读写四个方面入手。五、详细措施(1)精简课文。把课文精简到16篇，保留5篇会考篇目（明湖居听书）（谈谈记忆）（项链）（游褒蝉山记）（宋词二首），选用时代感强的课文(2)精简课堂不求面面俱到，但求课堂气氛活跃。能够侧重只讲某段，某个句子;或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。(3)备课时确保教学目的单一，落实每课时的教学目的。(4)设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避免天天只要教师一张面孔。(5)有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验当代化教学的好处。(6)鼓励学生作文一定要积极表达本人的思想感情。语文高二下学期教学计划4一、教学思想与教学目的
13、遵循教育部制定的（全日制义务教育语文课程标准），高举新课改理论旗帜，以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息，进行语文教育与教学的改革。语文老师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观，要克制语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、课程施行等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教育相结合，使语文教学将变得愈加开放、创新，教学经过中要严密结合三维目的，即从“知识和能力、“经过和方法、“情感态度和价值观三个方面出发设计课程目的，改革
14、课程内容、构造和施行机制。老师在教学经过中应与学生积极互动，共同发展，要处理好教授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下，主动地、富有个性地学习。促进学生语文综合素质的全面提高。二、教学设想与教材处理本学期要完成“必修x与“必修x的讲授，“阅读鉴赏部分共计x篇课文。约x课时完成。“表达沟通、“梳理探究，“名著导读约x课时完成。本期学习时间约为x周，教学任务应完成必修x与必修x两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目的而划分“单元，着重知识与能力、经过与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养
15、的整体提高。因而，老师在使用新教材经过中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性，还应注意“阅读部分与“写作、白话部分的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。对必修x与必修x的教材处理是：1、“阅读鉴赏单元与“表达沟通单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏的每一个单元大约为x周完成，每教授完x个单元以后，按教材编排顺序讲解“表达沟通的一个知识点。作文教学主要根据“表达沟通知识点地排序来进行。本期大作文要求写x篇，小作文x篇，每x周x次大作文，x周x次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对议论文，每篇大作文与小作文都要配备教师讲授和指导资料，每篇作文都要求有
16、学生习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少x课时进行，总计作文课时为x课时。作文主要针对议论文形式进行训练。同时每两周根据“阅读沟通每个知识点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然。2、“阅读鉴赏单元教学与“梳理探究、名著导读单元教学穿插进行。为了避免教学的单一性，也为了调动学生学习积极性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究或“名著导读单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩大知识和提高能力。3、“梳理探究与“名著导读采用课内课外相结合，以点带面的形式进行。“梳理探究与“名著导读部分采用课内课外相结合的原则，以课内为点，课
17、外为面，辐射开来，扩大教学内容及加强学生的知识积累，提高学生的语文能力。如“梳理探究部分，就会根据教材，老师与学生一起搜集编写知识资料，根据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，构成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的（红楼梦）（高老头）这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。4、精讲“教读课，指导“自读课，逐步构成探究式能力课型。每个单元精讲x篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，进而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生
18、自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的办法处理。5、以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。新课改并不是就不考学生了，仍然要用检测题对学生所学知识进行了解，书本知识把握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以，x个单元结束很有必要进行x次测验，有利于促进和提高学生学习语文的积极性。6、因“校制宜，推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串
19、讲、因材施教，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有（高老头）等中外名著。语文高二下学期教学计划5一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧捉住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过（必修5）及选修模块（中国当代诗歌散文欣赏）的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的当代文阅读能力，写作能力和白话交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，把握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书（必修5）和选修（中国当代
20、诗歌散文欣赏）的全部内容。（必修五）分四个单元，分别是中外小讲，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和第二单元，把握小讲的情节与语言，把高二上学期的（外国小讲欣赏）中学到的知识点重新温习一遍；提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累。第三单元和第四单元更多的是让学生自学，老师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。（中国当代诗歌散文）选取的是中国当代和现代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些现代优秀的中青年作家的作品，在“经典性之外再添一些“多样性色彩。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间的局限
21、，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。兴趣是学习的最好的教师，我以为对诗文的赏析，能够大胆的放手让学生本人去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力。三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深入，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：
22、大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。四、工作详细措施1、提高备课质量，学习课程标准，深化钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥老师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发。本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步加大备课力度，促进互相间的沟通与合作，加强对任课教师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多
23、开展针对每一位授课老师的听课和评课活动，并进行教学方法上的讨论。其次，我们还采用集体备课的教学形式，讨论最新、最优秀的教学方法，以提高全组老师的教学水平。2、认真上好每一堂课，施行教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实基础，优选练习。构建知识构造网络，避免疲惫的、毫无目的的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，构成解题思路，以提高综合思维能力。4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时温习、回首、梳理已有的语言知识
24、，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。6、以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平常多练笔。8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快速、及时反应给学生，及时指导、评价、沟通，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。9、做好试卷测试分析，把握每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、
25、帮助。希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学习习惯:1放声朗读的习惯2预习新课的习惯3记笔记的习惯4勤用工具书的习惯5考虑和讲话的习惯6课外阅读的习惯7勤写勤练的习惯8整理积累的习惯9总结得失的习惯10书写清楚的习惯我们相信，只要齐心协力，就一定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才。五、教学进度安排三四两个月计划完成（必修五）的教学任务：第1-2周小讲单元（林教头风雪山神庙）（装在套子里的人）（边城）名著导读（三国演义）作文辅导（学习写得深入）第3-5周古代抒情散文（归去来兮辞）（滕王阁序）（逍遥游）（陈情表）梳理探究（古代文
26、化常识）梳理探究（文言词语和句式）作文辅导（学习写得充实）第6-7周文艺学论文（咬文嚼字）（讲“木叶）（谈中国诗）梳理探究（有趣的文言翻译）作文辅导（学习写得有文采）第7-8周自然科学论文（中国建筑的特征）（作为生物的社会）（宇宙的将来）名著导读（堂吉诃德）作文辅导（学习写得新颖）五六两个月计划完成选修（中国当代诗歌散文）的教学任务：第11-13周计划完成当代诗歌部分第14-18周计划完成当代散文部分语文高二下学期教学计划6一、指导思想。1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健
27、全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径。2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。高中文学教育的性质、目的、要求等该如何定位，和高考的文学鉴赏考察有如何的联络，没有现成的经历可供借鉴。因而，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。二、教学要求。一文学作品鉴赏。本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。要帮助学生初步构成感悟、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣
28、和审美能力。1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。诗歌鉴赏能力的培养能够从三个层面入手：第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会讲解诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展经过。通过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节拍。第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生本人体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。以上三
29、个层面的鉴赏能力是各自独立又互相联络的，教学经过中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代散文。抒情散文教学重点是：赏析作者的情志和意趣，基本方法是品读作者精巧绵密的构思，品味富有情感和哲理的语言，把握写景抒情叙事相结合的写法，进而体味赏析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也应作为教学的重点。议论性散文的鉴赏重点是：文章表现出的理趣，这种理趣经常表现为自由活泼的形式，针砭时弊，表扬嘉德懿行的同时，字里行间闪露出的喜怒哀乐的情绪色彩。
30、议论性散文中有理有情，鉴赏教学时，不宜讲成议论文。也不可混淆于抒情散文，宜披情入理，情为突破口，理为主攻点。古代散文的鉴赏，实际上是在高一古文诵读基础上的发展，读懂文章的语言己不再是教学的主要目的，但它是鉴赏的基础，要通过语言文字进一步体会文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、写景和议论。要学会分析、评价作者的观点态度。二写作、白话交际。写作教学仍应继续注意下面几个结合：整篇作文的写作与单项能力相结合，命题作文与话题作文相结合，课堂作文与课外练笔相结合，培养写作的基础能力和鼓励学生发挥本人某方面擅于相结合。本学期重点是学习写议论文，在把握议论文构造的搭建和些基本程式的基础上，注重议论的有理有
31、据，有条有理，辨证唯物，力求深入。讨论和辩论要按教材要求认真施行，不能走过场。三、教学进度。期中前：、四、六单元。期中后：二、三、五单元。语文高二下学期教学计划7一、指导思想以（普通高中语文课程标准实验）为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。二、教学目的1要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达沟通能力的积累等，教会学生熟练把握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提
32、高思想认识、道德修养、文化档次和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，构成健全人格。2（先秦诸子选读）：引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、修养德行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功。3.（中国古代诗歌散文欣赏）：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力。三、教学设想1备课组各位教师分工备课，加强集体备课和沟通，优势互
33、补，共同提高，有效利用教学资源。2坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。3加强读书与沟通活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材。4通太多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读沟通，将本人对文章的感悟质疑在班里沟通；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。四、教学进度及内容安排一（先秦诸子散文）第14周第一单元（论语）选读二、当仁，不让于师4课时寒假作业检测及作文、作文评讲3课时，以上累计7课时三、知之为知之，不知为不知2课时，以上累计9课时四、己所不欲，勿施于人3课时，以上累计12课时五、不义而富且贵，于我如浮云3课时，以上累计15课时第二单元（孟子）选
34、读一、王好战，请以战喻温习第1则，讲析2、4则，第3则不讲2课时，以上累计17课时二、王何必曰利只讲析第1则，1课时，以上累计18课时第58周三、民为贵只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时第一次月考及评讲4课时，以上累计24课时四、乐民之乐，忧民之忧只讲第1则，1.5课时，以上累计25.5课时六、我善养吾浩然之气讲析1、2则，温习第3则，第2.5课时，以上累计28课时七、仁义礼智，我固有之只讲第1则，1课时，以上累计29课时第四单元（老子）选读有无相生3课时，以上累计32课时第五单元（庄子）选读一、无端崖之辞只讲第1则，1课时，以上累计33课时四、尊生只讲析第1则，2课时，以上累计35
35、课时阶段性基確废凹白髯魑模语文高二下学期教学计划8使用教材：（外国小讲欣赏）、（中国文化经典研读）、（新闻阅读与实践）。基本情况：这三本教材为湖南省初次使用的课改教材，其中（外）名小讲赏析，（中）为古文研读，（新）为读写训练。275、286班学生语文基础较好，以自主、合作学习为主。教材分析：（外）主要是小讲，以阅读鉴赏为主，重点学习世界文豪的名著。（中）主要是古文，以儒家作品研读为重点，引导学生赏析（论语）、（大学）、（中庸）、（朱子语类）等等。新教材在编写上打破了过去传统的体系，对正文进行了大量压缩，而增加了彩图和活动等内容，其目的是为了让学生在学习经过中采用自主、合作、探究、创新学习法，培
36、养和提高学生的语文能力。教学目的：让275、286班学生初步把握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维能力，初步把握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段；加强爱国主义情感，热爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才。教研教改措施：为实现上述教学目的，本期的教学方法及教研教改措施应从下面几个方面进行：1、认真钻研教材及教学大纲，充分调动学生的学习兴趣，让学生自主、合作学习。开展好课前3分钟活动，炼胆量，训口才。2、结合身边人和事，与长沙一中联合办学，充分利用多媒体手提电脑辅助教学，引导学生考虑问题，培养及提高学生的思维能力，培养学生的创新精神。3、加
37、强老师的团结互助，加强集体备课，分工协作，统一30%以上的教案，及时总结教学经过的经历及教训，不断改善教学方法和教学手段。4、让学生写好周记，加强对学生的研究，及时处理学生反应的信息，使教师的教更贴近学生实际。5、开展朗读比赛，搞好半月检测，培养语文能力，发现语文人才。教学进度安排：时间内容第一、二周人物第四单元、情节第五单元、叙述第一单元第三、四周场景第二单元、主题第三单元、情感第七单元第五、六周构造第六单元、虚构第八单元第七、八周第一、二单元中国文化经典研读第九、十周第四、七单元中国文化经典研读第十一周期中考试第十二、十三周第三、五、六单元中国文化经典研读第十四、十五周第八、九、十单元中国
38、文化经典研读第十六、十七周第一、二、三章新闻、消息、通讯第十八周第四、五、六章特写、新闻评论、报告文学第十九、二十周温习迎考第二十一周期末考试语文高二下学期教学计划9高二下期就教材本身来看，仍然是以文学作品的阅读欣赏为主，进一步培养学生对于文学作品的鉴赏能力。因而我们的教学重点要放在对现现代小讲和戏剧的阅读赏析上，当然也涉及古代小讲、外国小讲，古典戏曲和外国戏剧。由于文学作品的鉴赏实际上没有统一的“标准答案，却具有某种未定性和摸糊性，因而，要继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，加强备课组内的集体备课活动，保证备课的时间和质量，备课中,重点考虑对教读课的处理，十分是对新教材的教法，要认真把握
39、。同时，我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会很热闹，假如学生忽略了对内容的.整体把握，不能细致地体味语言的精妙，读了之后，或许谈不上实际的收获，因而在教学经过中，注重词语的教学，配合第二教材学习，通过对在详细的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，进而到达提高理解和运用语言的能力。因而要十分注重阅读和写作这两个环节。(一)教材处理考虑到对小讲和戏剧的处理方法要进一步进行讨论，故把古代散文小讲放在前面上，单元顺序调整为六、一、二上半期，四、五、三下半期。详细安排见后。1、本期拟做大作文5次,练笔不少于20次。一学期自选（教本）和（读本）上小讲或戏剧，写两篇鉴赏文章与大作文练习结合。每周一次读书
40、包括研究性阅读论文、语文报处理、练笔沟通、或小讲戏剧鉴赏活动。2、根据新教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。3、认真评阅“研究性阅读论文，做好挑选、评判工作。二下面是各单元教学进度的基本安排：1、课时进度：全期新课授课为20周,每周以5课时计,共100课时,详细分配如下:“教本课文作文“读本安排机动60课时15课时20课时5课时1-6单元各10课时；作文写作(含课文知识)2课时,评讲1课时；读本配合“教本6个单元,各单元安排了3-4课时共20课时。2、单元备课计划第一单元欣赏中国当代小讲和外国小讲。学习这个单元，要欣赏小讲的人物形象和语言。欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关
41、系，注意把握人物性格的多样性和复杂性。欣赏小讲的语言，要注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。整体安排10课时。第二单元这个单元继续欣赏中国古代白话小讲。欣赏重点是小讲的主题、构造和人物描写技巧。把握小讲的主题，要从感受小讲的艺术形象出发，联络作品的时代背景和作家的创作意图，进行详细分析，不要简单地记诵一些抽象概念。整体安排10课时。第三单元这个单元学习中国现现代戏剧和外国戏剧。阅读剧本，要品味个性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧部突，认识剧中人物的命运，了解人物性格是如何在矛盾部突的发展、变化中得到展现的。同时组织学生排演话剧，使他们有详细深入的理解
42、和感受。整体安排10课时。第四单元这个单元学习中国古代戏曲。本单元重点欣赏中国古代戏曲的语言和艺术手法。中国古代戏曲多用白话，曲词，具有很浓的抒情性和音韵美，并经常运用浪漫主义以及借景抒情等艺术手法，学习时要注意认真体会。整体安排10课时。第五、六单元这两个单元学习古代散文与古代散文文言小讲。学习这两个单元，要加强自学，借助工具书，读懂课文，在理解课文内容的基础上，欣赏作品的情节、形象和语言。欣赏中要展开想象，进入作品创造的艺术天地。整体安排10课时。3、作文五个单元，根据课本作文训练要求、结合高考、针对学生实际进行综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目13个。拟作大作文5次，总课时为15课时。
43、4、将（读本）的阅读与课内阅读适当配合，扩大学生的阅读量，力求使学生“得法于课内得益于课外，以课文为例子和凭借，举一反三，提高语文能力。老师要在阅读方法进行指导，使学生通过广泛阅读，真正到达量的积累。语文高二下学期教学计划10一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧捉住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成选修（古代诗歌与散文欣赏）、（外国小讲欣赏
44、）讲单元的教学主要注意把握小讲的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深入，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重
45、创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽讲经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比拟被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还能够，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰巨的。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学利用好早读课的语文朗读
46、，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预温习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精巧文章、练字书法比赛。5、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语
47、文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。(1)以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。(2)结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。(3)每月进行三次作文训练，两次为学生本人练笔，两次为正式限时作文，教师认真批阅，或师生共同批阅。五、教学进度(以一中南校进度表为参考周)略语文高二下学期教学计划11一、指导思想：使学生把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化档次，为高三学习打下扎实的基础。二、教学重点：（必修5）、（语音文字运用）。其中，（必修5）重点是小讲、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳