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1、2022帮扶学生工作计划优选6篇2022帮扶学生工作计划优选6篇光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！是时候开场制定工作计划了。好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的2022帮扶学生工作计划优选6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。帮扶学生工作计划1本学期，我校举办了师生帮扶活动。作为学校教育教学工作的重要组成部分，帮扶工作也成了我们老师教学工作中的一个重要任务。为进一步贯彻落实这一活动，我特此制定如下帮扶计划：一、指导思想引导全体学生积极、健康的介入学习活动，在帮助学困生进步的同时，进一步关注学优生的发展，提高班级整体教学质量。二、学生现状分析根据安排，
2、我本学期的帮扶对象是七年级一班的耿先超、齐春华、张秀慧，齐晓燕、董德和王悦同学以及七年级二班的杜文凯、祖庆辉、王娜、耿艳、梁晨和耿守梅同学。在这十二名学生中，既有学优生，也有学困生。总体来看，耿先超、杜文凯等学生思维活跃、上进心强、学习兴趣浓厚、成绩好、品德发展也较好，能够讲是班级中的佼佼者。而王悦、耿守梅等几位同学则相对缺乏学习热情，在学习态度、学习方法等方面相对存在一些缺乏之处，有待进一步的提高与改良。三、帮扶对策与措施所谓的帮扶并不仅仅是定位于学困生，学优生虽然值得认同，但与此同时我们也应考虑到这其中可能存在的一些问题：由于优秀学生长期处于优越环境，他们的缺点容易被老师和家长忽视，假如不
3、注意纠正这些缺点，优秀学生也容易构成一些消极心理。因而，针对不同的学生群体，应该制定出不同的帮扶措施：对于学困生而言，要特别重视和关注他们的好奇、兴趣、愉快与焦虑等情绪情感，并在平常的教学活动中进行合理的整合与调配，以关心和理解的师爱真诚走近他们身旁，真正走进他们的心灵深处，通过沟通打开他们的心锁，循循善诱，创设宽松愉悦的学习情境；在学习经过中，要注意引导他们建立时间观念，合理的调配学习时间，讲究学习效率，注意学习方法，坚持以情感人，以理服人，以实帮人，激发学困生努力向上的学习热情；在平常的工作中，还要擅长捕捉他们个性中闪光的部分，帮助他们张扬学习外的魅力，树立其自信，到达帮助他们挑战困难，体
4、现本身价值的学习目的。对学优生而言，我们则要注意对他们进行挫折、情感教育，由于学优生长期处于鲜花与掌声之中，骄傲的神情溢于言表，一次措手不及的打击往往会一下子挫败其高昂的斗志，丢面子的情感常纠缠左右，情绪表现为焦虑不安，过分的惭愧与自责易导致自我情绪失控，近年来天之骄子难以承受挫折的悲剧常有发生，故而要密切关注他们遭受失败后的表现，加强对学生进行“胜不骄，败不馁的心理素质教育，以一种坦然的心态去面对失败的考验；在学习时间的调配上，还要鼓励这些学生利用时间，加大阅读量，不断扩展本人学习的空间范围，同时还要启发他们利用本人的特长，发挥多方面的才能，鼓励他们积极创新。此外，还要引导优秀学生正确认识自
5、我。优秀学生的最大缺点在于不能恰如其分地认识本人，引导他们正确认识本身的长处和短处，力争让他们做到取人之长，补己之短。在培养学优生时应考虑下面几点：1要把握好表扬的“度。经常对优秀生表扬“失度，这是不利于他们健康成长的。既不能把优秀生的争强好胜斥之为“出风头，又不能把他们“夸上天，甚至把他们和一般学生对立起来，推向孤立。而是要及时肯定优秀生的进步，并引导他们向更高目的努力。只要这样，才能使他们既在学习上有自信心，又预防他们产生自满情绪。2注意培养优秀生正确对待挫折。优秀生由于经历顺境多、逆境少，因此对失败的心理承受能力较差。因而，应有意识的设置一些困难，以锻炼和培养学优生的心理承受能力，使他们
6、做到“胜不骄，败不馁。3根据优秀学生各方面能力较强的特点，还要千方百计给他们提供发挥才能的时机。但要注意克制他们的虚荣心，培养他们的实干精神。我相信，学困生经过积极的诱导和本身的努力是能够转化为学优生的，无论是学困生还是学优生都有其个人本身魅力的一面，因而，只要我们擅长发现，在不久的将来，定会桃李满天下！帮扶学生工作计划2一、指导思想：素质教育是面向全体学生的教育，是让学生得以全面发展的教育。所以素质教育下的全员帮扶，不仅要顾全不同个层面的学生，还要以不同层面学生的全面发展为努力方向。我们应该根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，力争在学生中构成“赶、帮、超浓厚的学习气氛和健康向上的生活态
7、度，使每个学生学有所长、学有所用、身心全面发展、全面提高。二、学情分析及帮扶计划王鑫、刘昊学习较好，算是学习上的优秀生，对这两个学生的帮扶应该实行尖子生计划。王俊华、李花英、房永凯、齐霞、李玉真学习上属于中间段的学生，但他们都存在偏科现象，十分是王俊华和李玉真数学瘸的十分厉害，对这几个学生的帮扶应采取培优计划，力争通过帮扶让他们各科都能齐头并进，迈进优秀生的行列。司承昊、李发蕾和王光磊基础较差学习成绩不太理想，对他们的帮扶应该做好自信心教育、兴趣培养和后进生转化工作。三、帮抚措施为了使他们各方面全面发展、齐头并进，特制定如下帮扶措施。1、加强思想教育，帮助学困生克制自卑心理，树立自自信心；激发
8、中等生生的学习斗志，引导他们发挥出本人的最大潜能，帮助优等生消除自满心里向更高目的迈进。2、加强关注程度，在平常的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们进步。经常与班主任和任课老师联络，密切关注学生的进步情况，并加以记录。3、培养学习习惯，从课前预习、课上听讲及课后稳固温习，强化这些学生良好习惯的养成，加强引导与催促。4、建立学生间的“一帮一帮扶制度老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用好学生间的互帮互助，根据他们的实际进行“一帮一的学习捆绑，使他们在互帮互助中共同进步共同成长。5、通过内化教育，调动学生的学习积
9、极性，使他们明确本人的学习目的，不是为别人，而是为本人；进而构成良好的学习风气，从“要我学变为“我要学。通过不断的加强训练，教师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自自信心、意志力得到较大的提高。帮扶学生工作计划3一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面施行素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生，使其得到转化，特制订本计划。二、详细做法建立制度，明确职责根据上级有关文件要求，结合我班实际，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。1
10、、建立“学困生个人档案对学生进行全面调查，认真排查“学困生现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。2、制定“学困生结对帮扶制度组织安排结对帮扶，实行承包责任制，生生结对，师生结对。做到明确转化目的，责任落实到人。3、强化跟踪流程管理建立“学困生转化情况记载簿，对其在家庭、社会、学校的成长经过进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。注重方法，开展活动在转化“学困生工作中，念好“三字经，即：立足于“鼓，着眼于“拉，着手于“帮，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生的恐惧心理或逆反心理。1、因材施教，重视学习辅导深化了解学生，用生动灵敏的教育教学方法吸引“学困生，在教学的各
11、个环节要坚持“四个优先，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬，特殊照顾“学困生，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生学习兴趣和成绩。2、加强班集体凝聚力，开展学生互助活动建立帮扶对子和帮扶小组，努力构成学生之间亲密无间、互相帮扶、扬长避短的良好气氛，减轻“学困生的心理压力，确保“学困生能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断加强自信。3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。寻找“学困生身上的闪光点，坚持“五个一点，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现时机，多一点思想沟通。在转化经过中提出分阶段的要求，对“学困生
12、中进步快，某一方面表现突出者及时表扬鼓励，让“学困生获得积极的情绪体验，使学困生坚信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生学有典范，赶有目的。帮扶学生工作计划4一、指导思想我校为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好后20%的学生的转化工作。在后20%的学生的转化工作中，我们老师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后20%的学生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，由于做好后20%的学生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。后20%的学生是与优秀生相比拟而存在的，他们的后进并非是永远的。假如转化得法，“后来者居上这句话一定能在他们身
13、上实现，进而使他们成为合格的劳动者。二、后20%的学生构成原因情况分析与优生比，我们教师要愈加尊重后20%的学生的人格，理解他们的苦衷，谅解他们的难处，要用爱去暖和、关心他们。多鼓励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感能够助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。1、后20%的学生构成的家庭原因是父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不力。2、后20%的学生构成的学校原因是老师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，使他们本人放松要求。3、后20%的学生构成的社会原因是人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革
14、，思想意识使部分学生遭到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。4、其它智力因素就是不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失自信心与勇气，甚至产生变态心理，总以为教师、同学看不起本人，本人万事不如人，于是破罐子破摔，本人不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。三、辅导后20%的学生详细措施辅导后20%的学生可从下面几个方面着手。1、培养后20%的学生的自自信心。只要树立起后进生的自自信心，转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后20%的学生多宽容，少责备。我们教师要做到“三心：诚心、爱心、耐心。4
15、、平常不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、采取与家长互相沟通，沟通信息，尽可能地了解学生，才能更好地帮助学生成长。6、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是：备课时要想到后20%的学生，要备后20%的学生的转化情况，要明确后20%的学生理解教材的难点是什么，后20%的学生容易出现的错误是什么？备课保证教学质量和转化后进生同时并进。上课时要想到后20%的学生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让后20%的学生也有回答的时机，而不是将他们放
16、在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励后20%的学生积极介入，贵在介入，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制后20%的学生课堂违纪的问题。布置作业时，要想到后20%的学生，要让后20%的学生“吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对十分后20%的学生甚至能够用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，后20%的学生只需作基础题，对难度大的题目能够不做。辅导要把后20%的学生放在“优先发展的地位，更要充分利用早晚自修时间，对后20%的学生进行耐心辅导。批改作业时，要想到后20%的学生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“
17、或“了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到后20%的学生，对于后20%的学生哪怕是只要点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的气力，开展“一帮一、一对一的活动，帮助后20%的学生尽快赶上来。总之，我班在新的学期里，要在教育教学中真正做到关注每一位学生的发展，让他们感受集体的暖和，师爱的暖和，让他们尽早赶上来。帮扶学生工作计划5从上学期数学期末测试的成绩显示，本班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学
18、生还会扯谎欺骗教师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划，详细措施如下：一、制定有关学困生工作计划。本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距为目的，根据本年级本学期的所有知识点，使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整本人的教学。二、从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，
19、及时了解他们的学习和思想状况，努力构成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。四、继续以“计算教学为切入点，扎实开展学困生的转化工作。计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通太多种形式去帮助他们正确把握计算的方法，从会算渐渐过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的经过中，把握计算的技巧，进而到达提高学困生计算能力及数学学习成绩的目的。五、多方帮教，共同进步。在学困生的转化经过中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，到达共
20、同进步的效果。六、利用课余时间的“帮扶活动，指导学困生学习。每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的稳固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。课堂上将继续寻找机会多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自自信心；在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，鼓励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出缺乏，点出下一步奋斗的目的等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使本人的教学更有针对性。
21、九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。学习困难学生的构成有一个经过。因而他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的经过。在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的时机，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。帮扶学生工作计划6一、基本情况本班共有52名学生，其中男生32名，女生20名。有少数民族5人，留守儿童13名，疾病后遗症1名，特殊家庭2名。本班学生聪明活泼，但纪律性差，学习成绩普遍不好。作业书写马虎，字迹潦草，学习态度不端正，学习方法不当，不会听课，思想懒惰，很多同学缺
22、乏学习自觉性。二、目的任务转变思想，纠正错误，热爱学习，学会学习，树立自信，勇于前进。三、详细措施及任务预习方法的辅导指导学生怎样预习，懂得预习的作用和预习的方法。使之克制课堂学习经过中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，提高学习效果。听课方法的辅导1认真听。要求学生专心致志地听讲，充分理解老师讲课的内容及其表达方式的含义，如节拍的快慢、声音的高低等。2注意看。要求学生全神贯注地凝视老师板书的内容，对老师用彩色粉笔标记的部分、用教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。3多动脑。要引导学生积极考虑，要边听、边看、边考虑，要与老师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联
23、络起来考虑，做到融会贯穿，举一反三。4主动练。鼓励学生大胆发言，勤学多练，进而加深理解，提高听课效果。5做笔记。老师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后温习。6善归纳。对老师课堂讲授的内容，要捉住纲目，归纳要点，力求当堂理解。温习方法的辅导1回首老师课堂讲授的内容及其经过，弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的温习具有鲜明的针对性和目的性。2温习课本，目的在于深化。3整理笔记，对课堂记得不完好或不准确的地方加以补充和修正，使之愈加系统、完好，便于温习。4对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问老师或与同学研究解决。写作业方法的辅导1先温习后写作业，即在认真温习、充分理解的基础上完成作业。2仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。3认真表述，即思路明晰，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。4细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正；同时，对老师的批改、批语要认真考虑，进而不断地总结经历，汲取教训，不断提高。【2022帮扶学生工作计划优选6篇】