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1、课改工作计划集锦5篇课改工作计划集锦5篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，如今的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的课改工作计划5篇，希望对大家有所帮助。课改工作计划篇1以基础教育和课改工作精神为指导，以更新教育观念、以推进课堂教学创新为中心，科学的评价与监控为保证，坚持“以学生发展为本的工作理念，深化、细致、扎实的做好课改工作。一、加强领导，强化意识我校的课改领导小组直接介入课改，加强领导和管理。本年度，我们要建立专人负责制度，由校长、教诲主任和教研组长组成三级管理网络，把本校的课改工作抓实
2、抓好。通过前期组织老师学习、初步施行，老师对“课改二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教学中尝试运用，通过教师本身的努力和实践探索，积累成功的经历和做法。但我们还必须做好宣传、发动工作，不断强化全体教师自觉进行课程改革的意识，并改变本人的教学行为。让教师们明确本人的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。二、学习当先，落实培训课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。因而，我们要继续切实做好校本培训，温习稳固（新课程标准解读）、（新课程标准）等有关内容。让老师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和详细内容，了解新课程背景下老师所处的地位和作用
3、，促使老师对以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行为进行比照，在原有的基础上，不断完善本人的课堂教学行为。三、坚持制度，狠抓落实建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。本年度，我们仍然要坚持行之有效的各项研究制度。1例会制度。学校课改领导小组组织协调本校教研组等各方面的气力，努力营造课改的浓厚气氛，使学校成为促进老师专业成长的学习型组织。每月召开工作会议，沟通老师与领导组之间的联络，了解各学科近阶段的课改情况，总结课改的经历、成果。发现存在的问题，研究制定改良意见，布署下阶段工作。2月报制度。教研组长要根据本学科当月的课改工作进展情况，在月例会上如实汇报教研组的课改情况。3研
4、讨制度。学校利用每周四下午开展集体备课、课例研讨，集体备课的形式要在原有的基础上创新，力求集体备课的实效性。通过集体备课，提高老师钻研教材的能力，培养老师的合作精神，提高备课的质量，进而提高课堂教学的实效。4奖励制度。开展各种形式多样的竞赛评选活动校内的和上级组织的，对课改正程中涌现出来的先进个人予以表彰和奖励。四、探索备课方法1备课标、教材。认真学习（课程标准），通读教材，了解学科、年级段、单元教材特点，了解编者意图，深化理解课文、例题、课后习题的安排目的、要求，多角度挖掘教材。以教材为依托，广泛搜集资料，重视生活中蕴藏的丰富的教学资源，对教材进行合理选择、开发、重组。2备学生。了解学生的接
5、受能力、年龄特点和认知规律，关注学生已有的知识基础和能力水平，关注学生的情感、态度、价值观，针对学生的个别差异，采取措施，因材施教。3备师生的双边活动。重点备老师的“导和学生的“学，老师活动重点是层次的安排和问题的设计，选择鲜活的、有意义的、富有挑战性的问题作为学习内容，灵敏选择学习方式，设计以学生活动为主线的教学方案。4备教学设计。备课着眼于学生的全面发展，整合教育资源，充分发挥老师、学生、教材、相关媒体等教育资源的作用。5教案书写要明晰，格式要规范。6教学经过安排要合理，层次清楚，重点体现老师导的经过和学生活动的经过，注重体现开放性。7精心设计问题、导语、过渡语、结束语、总结语等，问题设计
6、要有考虑性，导语有启发性，过渡语有点拨性，结束语有回味性，总结语有概括性。研究问题的设计，注意问题的指向性、启发性、实用性，问题要有问有导，有问有答，提高问题的考虑价值。8精心设计课堂练习。9板书设计紧扣三个“点，即突出重点，化解难点，体现特点；力求三个“精，即内容精当，文字精炼，设计精巧。10科学合理的布置作业，作业要适量，做到形式多样化，提倡分层次留作业。11重视课后小结。对一节课从课前设计、课中施行到课后反应，进行整体考虑，将教学中的亮点、疑点、经历教训及对今后教学的借鉴意义及时记录下来。五、立足课堂，打造精彩1课堂教学改革是新课程施行的关键。能够这样讲，新课程施行的成败取决于课堂教学改
7、革的速度和程度，取决于老师教学方式和学生学习方式的转变速度和程度。本年度我们要把工作重点放在改革课堂教学上。加强随堂听课，为提高全体老师的教学水平，开展校内的评选。通太多种形式锤炼教师的基本功，提高教师们的课堂教学能力。学校将树立典型，催促后进。努力转变老师的教育观念，抛弃传统的落后的教法，让新的理念在老师的头脑中扎根，在课堂上体现，让所有的课堂呈现出生机和活力，进而变得精彩起来。2优化课堂教学激发学习兴趣，促进全体学生积极介入教学的全经过。研究学生活动的设计。探索个性的、多样化的学习方式，运用探究学习、发现学习、合作学习等多种学习方式，加强动手实践、自主探究、合作沟通。教学方法的选择做到“三
8、个有利于，即：有利于学生介入，又利用学生思维的发展，有利于学生把握主动获取知识的方法。十分是教师要学会倾听，关注学生的发言，因势利导，因学定教。让学生动起来，课堂教学活起来。要注意面向全体，给学生留出独立考虑的时间，空间。学校评课主要看学生课堂介入的热情，表现得时机，个性的彰显。课上学生发言的覆盖面要到达50以上，活动介入率要到达100。培养学生会听、会质疑、会表述、会沟通的能力。老师在课堂中主要起着协调者、组织者的作用，让学生“动而不乱，“动中有序。六、开展教研活动1强化教研组职能。教研活动做到“三定、“一化、“四统一。“三定即：定时间，定内容，定发言人；“一化即：教研活动经常化；“四统一即
9、：统一教学进度，统一安排活动，统一上交各项材料，统一完成学校计划中的各项教学任务，以教研活动促进老师专业的发展。2以问题为核心，开展丰富多彩的校本教研活动，实事求是，兢兢业业，以教学的“空白点，薄弱点，重难点为教研的突破口，主体介入突出重点，各有侧重，加强沟通，对新课程的教育理念、课程标准、老师的教学行为及学生的学习方式进行深化的讨论，促进学习型教研组的构成。做到：“全，即全体介入，全面把握；“实，即时间落实、问题落实。3发挥教研活动的作用，引领老师在教学实践中获得专业化发展，做到全体老师抓过关，青年老师上水平，骨干老师出特色。组织语文、数学、外语各学科的老师做教材分析，沟通课改体会，探索新理
10、念下的课堂教学形式，并带领全体老师在实践中不断修改课堂教序形式。七、科研先行，提升档次本着研究的态度，以科研的精神来对待课改，做到“人人介入研究，人人有所感悟。树立正确的教育目的观，教学观，师生观，课程观，教材观。钻研业务拓展教材，研究教法，研究试验中的问题，寻求解决问题的策略。加强教科研工作力度，组织老师在实践中努力探索新课标理念下自主合作探究的课堂教学形式，建立新型的平等、互信、合作的师生关系，改良教学方法和学习方式，努力提高课堂教学质量和学生综合学习能力。继续开展课题研究活动，逐步构成“课题带动课改，课题提升课改的有效机制，使我校的课改工作走上科学化的轨道。八、探索评价方法加强赏识教育，
11、强化“以学生为本的意识。采取多种方式，对不同层次的学生进行鼓励，对待学困生，要多帮助，多发现，多表扬，多暗示，用老师高尚的教学艺术和真诚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。新课程改革是一项长期而艰巨的工程，我校将在上级的正确领导下，坚持“以生为本的理念，同心协力，开拓进取，在新的学期里继续努力，扎扎实实搞好课改。课改工作计划篇2一、指导思想：以“市教育大会精神为指针，坚持“以促进人的发展为本等课程理念为指导，以加强实验干部老师队伍的提高与发展为重点，以优化的实验工作管理、科学的评价与监控为保证，以课堂教学改革创新为中心，以课题研究为载体，以促进学生全面发展、培养具有创新精神和实践能力的德、智、体、
12、美全面发展的合格学生为目的，积极研究、探索与实践，不断推进我校课程教材改革实验工作的深化与发展。二、工作思路目的：重经过、重总结、重反思;抓典型、保质量。三、工作重点及措施：(一)、进一步加强学习，提高认识，更新教育理念。干部老师要再次认真学习新课程纲要、课程标准和各科教材，最大限度把握精神本质，深入领会当代教育的特点、课程改革的目的与意义，切实更新教育思想与观念，加强实验工作的责任感和自觉性，用当代教育的观念指导我们的实验工作。1、认真组织老师学习教育理论，学习新课标、新教材。通过学习不断探索课改的途径、研究其方法、策略，总结经历。学校积极为老师创造外出学习的时机，取人之长，补己之短。课改组
13、学习做到“三落实即：时间落实、内容落实、人员落实。建立学习制度，实验老师人人设立“学习札记，实验老师每人一本，及时记录学习心得体会，在理论上不断武装本人，丰富本人。坚持理论学习与应用相结合，通过“个案分析、专题深化等方式，将新观念付诸行动，使课堂教学方式多样化，寓活动于教学之中，不断创设符合学生需求，有利于学生发展的新的教学形式。2、新课程的后续培训。深化学习课改理论(A继续学习有关课程与教学理论专着;B有关研究性学习、校本课程开发和推进校本研究的理论和经历)，促进老师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价管理机制。并积极参加上级有关部门组织的继续教育培训，不断提高老师教育科研
14、素养。3、教育教学能力的培训。本学期结合教育教学常规活动，在全体老师中开展以“我与新课程一起成长为主题的“五个一活动，内容包括：一篇教案;一堂能体现新课标理念的课;一篇教学案例;一份试卷;一篇在教学中落实新课标思想的体会文章或教学论文。4、骨干老师培训。充分发挥骨干老师的带头作用，通过“以点带面、“以老带新、“以新促老的途径，开展示范课、优质课评选、基本功竞赛等比赛形式，加强骨干老师的培养，使青年老师在思想和业务上尽快成熟起来。骨干老师每学期在全校做专题研究课一节，至少有一篇论文参加区级以上的论文评选.积极介入学校的教学检查验收工作，负责带徒弟1一2人，听徒弟课不少于20节，并制定出培训目的.
15、计划，和详细施行方案.发挥名师、学科带头人、骨干老师的课堂教学示范作用，名师、骨干老师课表公开化。十月中学校开展“三杯教学评选活动。5、青年老师培训本学期大力发挥青年老师在“课改中的生力军作用，要求他们率先更新教学观念，提升学习档次，做“课改的先行者，努力做好：自我研读，做好笔记。互动沟通，学术沙龙。广泛收集，解决问题。借助信息技术，开阔视野。上好一节高水平的公开课。师徒结对，明确职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。期末写出一篇有较高质量的教学经历反思或案例分析。力争在相关学科竞赛中脱颖而出，获得好成绩。(二)、加强教学研究，确保课改质量。实验教学研究工作要着眼于
16、学生综合素质的培养，着眼于学生的全面发展，以科学的精神、科学的观点、科学的方法、科学的态度推进改革坚持以科研为先导，在实践中学理论、用理论，坚持继承与创新相结合，确保实验质量。1、继续施行学校课改课题，即“学生课堂教学有效介入的研究。抓好课题的研究、探索、沟通、总结工作。初一和初二年级所有学科全面进行课程改革综合实验外，初三年级各学科也应主动应用新课程标准提示的先进教育理念，提高教育教学质量。相应开展如下活动集体备课。课改沙龙。课改成果展示活动。区、市级论文评选等。2、课堂调研，现场指导。本学期将继续实行领导分组负责制，每位领导详细负责一个学科组的教学工作，深化课堂听课调研，现场指导教学，采用
17、三种方法：调研课：事先通知老师，老师有准备上课，课后组织教学调研，检查上课效果。推门课：事先不通知老师，听课后将意见反应给老师。考核课：由学校考核领导小组听课评课，打出课堂教学综合成绩，以检测老师的课堂教学能力，进而促进课堂教学改革，提升老师的课堂教学水平。开放课：本学期我校仍举行“开放日活动(计划在十一月份)和一年级“课改成果汇报活动(家长与老师一起参加计划在十一月份)。3、教学评价改革。逐步探索并构建促进学生发展的教学评价体系，改良评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展;把量的评价与质的评价结合起来，既注重结果、更注重学生的成长经过，发挥学生的作品
18、、作业、经历和活动记录等的评价功能;把老师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来，改变单一由老师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。4、教学质量的监控。仍然采取学校、年级组、个人三级监控。期末迎接区质量抽测。5、转变学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。新的学习方式包括：自主学习、合作学习、探究性学习。改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和构成旨在充分调动、发挥学习主体性的学习方式，是本次课程改革的显着特征，也是老师改变教育方式的关键所在。老师要改变教学方法，在教学经过中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为在老师引导下主动地、富有个性的经过。
19、老师应创设能引导学生主动介入的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生把握和运用知识的态度和能力。6、实验老师要坚持记教学反思日记，随时将本人的思维火花、灵感、教学中的亮点及教训等记录下来。确定好个人研究专题，边教学边研究，促进老师的专业化发展。7、注重校本课程与综合实践课的开发。一、二年级继续开展古诗配画活动。随着年级的升高变为古诗配唱、配乐，结合对古诗的理解写想象文、感想等。四至六年级开展读书活动，记读书日记活动。音乐、美术老师要创编艺术类课程，利用校兴趣课培训。低、中、高数学老师继续进行数学日记研究。8、实验老师要随时积累资料，认真写好课改小结、体会、个案分析等。学校定期召开研讨会、沟通
20、会。9、建立健全评价、奖励机制，调动老师的积极性。10、开展特色活动，提升教学质量。老师：(1)开展“两杯评优活动(2)实行每周一日开放课，老师互听、互评、互学、互促活动(3)让古诗走进学生的校本研究活动(4)语文阅读、数学日记的展评、沟通活动(5)家长开放课(6)继续做好课后札记以及教学反思日记，定期进行沟通(7)开展“特色五分钟的沟通活动学生：语文科：1、朗读比赛2、阅读，写作比赛数学科：1、提出问题，解决问题比赛2、解题能力竞赛.信息技术：电脑作品比赛英语科：1、英语百词赛2、现场模拟比赛综合实践：科技作品比赛美术科：字画比赛音乐科：歌舞比赛体育科：跳绳、踢毽、比赛(三)、加强课程网建设
21、。设一名兼职网管员，专门负责课改信息的上传工作，积极参加市课程网先进单位评选工作，扎扎实实开展相关培训和学习。(四)、加强总结。要求全体实验老师时时注意总结教学中的经历体会，打印上交，由学校统一装订保存。学期末学校归总，择优参加区课改总结沟通会。课改工作计划篇3为了不断推进我校课程改革工作向纵深发展，坚持教育教学创新，紧紧围绕新课程理念，大力推进学校教学科研工作，结合我区教学技能大练兵和教材过关活动，确保新课程在我校正确、顺利地施行，加快我校素质教育的进程，使我校健康、快速地发展。并为课程改革实验持续、高效地进行探索成功的经历。特制定课程改革实验施行工作计划，详细如下：一、指导思想以国家（基础
22、教育课程改革纲要试行）和（中国教育改革和发展纲要）所提出的“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼地发展为指南，坚持“质量强校、特色立校、科研兴校的总体工作思路。大力推进创新教育，贯彻国家课程标准。发动全校教职工积极参予，转变教育观念，深化课程改革实验，以当代教育技术为支撑，全面贯彻党的教育方针。及时总结经历，捉住发展机遇，加强本身建设，开拓课改新领域，努力提高中老师的业务素质，推动我校课程改革向纵深发展。二、工作思路本学年度第一学期的课程改革工作总体思路是：全面施行、重点突破、完善制度、提高质量。工作重点是：在全面总结一年多的课改工作的经历基础上，进一步加
23、强学习、转变观念、提高认识，突出抓好课堂教学研究，真正转变学习方式、教学方式，提高课堂教学效率和教学质量；抓好评价研究，改革评价和考试制度。三、工作目的1、加强学校教科研工作的宣传力度。2、进一步做好新课程改革全面施行和学校整体推进素质教育工作，认真完成上级教育科研部门布置的各项任务。3、加强课题研究的管理。4、抓好学校的教科资料建档工作。5、开展老师全员教研培训工作，努力构建学习型和研究型的老师群体。6、积极组织老师撰写论文，争取尽可能多的论文发表和获奖。四、工作要点：1、要求广泛阅读各类科研杂志，积极组织老师听取新课程教育教学讲座，吸收新课程教育教学的施行经历和教学理论，做好文摘记录，快速
24、充实每位老师新课程教学的理论知识，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念。我校将通过学习宣传，转变广大老师的教育观念，构成与时俱进的教育理念。通过营造浓厚的教育科研气氛，充分调动老师学习理论，探索问题，寻求解决方法的积极性和主动性，使他们把教育科研看作是与教学工作不能分割的部分，看作是提高本身素质和教育质量的一条便捷之路。2、切实做好课堂教学随笔的记录，能在考虑中进行教学，在教学中不继地考虑，努力养成勤考虑勤动笔的良好好习惯。3、教诲处将组织新课程教育教学观察摩，组织老师对新课程教学进行大讨论，加深全体老师正确认识新课程教学，使我校新课程教学施行正确规范。4、加强新课程教学的课堂教学沟通活动
25、，倡导在不同范围内广泛地开公开课，互相学习，互相批评，共同提高，推进我校的新课程教学。5、抓好课题研究，加强规范管理。学校教育科研工作的重点问题是抓好课题研究，核心问题是提高研究的效率。因而，我们要特别注重研究的效果。要加强研究工作的计划性，要切合学校实际，按进度开展研究工作，健全专题研讨活动和课题汇报制度。要注重课题研究的经过性资料的搜集、分析与整理，按规定建立研究档案，妥善保管，为结题作好必要的准备。要注重信息沟通，为老师提供研究素材和发表经历的园地。要经常结合课题研究开展课堂教学研讨活动，通过示范、观摩、实验课，把研究落实到教学中去。6、规范教育科研工作常规管理，促进科研骨干队伍构成。我
26、校将规范教育科研常规管理，为改革和发展打好基础。学校确保一定的专项科研经费，用于老师培训、科研活动和赞助成果发表等。要请教师以“质量创新和“新课改为中心，积极开展教科研活动。学校要特别重视对科研骨干和广大老师的教育科研培训工作。可采用专题讲座，课堂观摩，成果沟通等方式，使不同层次的教师的科研能力均获得相应提高。要通过有活力和吸引力的保障机制使青年老师乐于参加课题研究和科研活动，努力提高他们的基本素质，缩短他们的成长期，促使他们早日进入成熟期。7、结合本校实际，组织开展形式多样的新课程改革及教育科研活动。要抓“课改这个教育热门，组织专题讨论，进行大胆尝试，及时反思总结。把教育科研融入教育、教学活
27、动，浸透到学科，落实到课堂。提倡边学习，边研究，边实践，边总结。要采取横向联合。充分发挥本校学科带头人的示范作用。各学科带头人要充分发挥本人的教学经历，要课程改革中起示范作用。请学校学科带头人上一节课改示范课。示范课的效果供校领导下届评聘学科带头人时参考、充分调动老师、教研组的教育科研及课改积极性，由点及面，全面展开。要加强与其他学校和各级教育科研机构的联络，继续开展好相关学科的教学开放周，继续协助组织好上级有关部门在我校开展的有关新课改的各种教研活动。8、提倡和鼓励老师积极撰写教育科研论文并且在各级各类报刊杂志上发表是本期学校教育科研工作的一个重点。学校教科室将收集好市级以上各类征文信息，迅
28、速反应，组织老师积极介入撰写教育教学论文、经历总结、随笔等，提高本人的理论素养。积极介入优秀教案，优秀课件，优秀论文，优秀课堂教学设计的评选。要坚持每学期围绕本人承当的课题，期末写好一篇课题研究阶段性小结论文。并评出一、二、三等奖。学校给予一定的奖励。目的是要让老师擅长通过课题实验，论文等形式体现本人的研究成果。9、期中进行课改实验和探究式教学经历沟通会。沟通实验和探究教学先进经历。研究课改所面临的问题，突破各学科的重点、难点，提高各学科课程改革实验的理论水安然平静施行能力。强化各学科的特色建设，推动我校课程改革的顺利进行。10、结合我校在本学期举行的教学评选活动，培养学生个性和特长。收集课改
29、优秀教学课件，教学设计教案。为今后课程改革的顺利进行积累资料。课改工作计划篇4一、指导思想以xx县教委（xxxx年全县教育工作要点）为核心，以xxxx工作总体思路为统揽，以“努力强化学生全面发展、快乐学习、健康成长，老师专业发展、幸福从教、奉献育人，学校品牌发展、提质上档、特色彰显为指导思想，全面落实（xx镇xxxx年教育工作计划），深化推进高效快乐课堂建设，全面提高教育教学质量。二、目的及措施一课改工作总目的：实现有效课堂，建设高效课堂，追求卓越课堂，打造精品课堂，推进快乐课堂。年度目的：开展第七届高效快乐课堂先锋杯赛课赛课活动小学：语文、音乐、综合实践；中学：数学、外语、历史、地理；推荐评
30、选第二届中小学各年级各学科精品课；1-4届中小学课改达人成果展评；中小学各学科、各学段、各课型教学形式的经历总结，在全县经历推广；镇内均达课改合格学校、班班实现合格班级；创县级课改示范学校一所；创县级课改特色乡镇；秋期各校自主开展第四届高效快乐课堂全开放活动。1.1全面落实（xx镇高效快乐课堂三年行动计划施行方案）董教xxxx23号。各校要创造性地开展高效快乐课堂建设的相关活动，以“高效、快乐为核心，扎实研究课改，有效提高质量。各校要培训好小学三年级和初中一年级的课改初期工作。做到班班有标准，堂堂有评价，周周要应用，月月要表彰，校校有张贴。各校要建立一套完好的资料保存方案，记录课改路上的所有先
31、进学生。2.2人人上好高效快乐课堂“合格课，课改达人骨干老师上好高效快乐课堂“展示课优质课，推出高效快乐课堂“精品课。评选第二届中小学各年级精品课、各学科精品课，打造高效快乐课堂卓越老师。将分别于春秋期开展高效快乐课堂精品课评选活动。3.3春期3月开展好第七届先锋杯赛课活动小学：语文、音乐、综合实践；中学：数学、外语、历史、地理，同期开展“三课之优质评课比赛活动。活动方案另行制定。4.4秋季12月各校自主开展第四届高效快乐课堂全开放活动，向全社会展示xx镇中小学七年的高效快乐课堂建设成果。5.5各校继续开展好新老师四课活动，即：入校亮相课9-10月、问题诊断课3-4月、合格申报课5-6月、专业
32、展示课9月，努力培养xxxx年入伍的和xxxx年9月入伍的新教师，从教育的源头上提高新教师的课堂教学技能，提高教育教学质量。6.6秋期开展1-4届课改达人成果展评活动。展示课改达人的课改论文集、课改形式理论、心得体会集、教案，以及其他课改成果。活动方案另行制定。7.7秋季各中小学总结各学科、各学段、各课型教学形式的经历，汇编成册，在全县经历推广。8.8各中小学均达课改合格学校、各校自评班班实现合格班级；全镇中小学创县级课改示范学校一所，创县级课改特色乡镇。9.9当代教育技术在高效快乐课堂中要予以充分应用。10.10积极参加县级组织的各类大赛活动。11.11教研员深化中小学班级指导课改，推进快乐
33、课堂建设。12.12继续推行观课议课听评课制度，推进高效快乐课堂建设的有效性。老师观课用心灵感受课堂、体悟课堂、与生同行；老师评课用感受开展对话、促进反思、共同成长；执教者以课堂为平台，检视本人、反省本人、成长本人。1行政含教研员观课后要检查备课含作业设计与处理、作业批改、测评考试等情况，并评出优、良、中、差等级。行政的观课学科在一期内必须包括本校应开设的全部学科，各中小学中层以上干部每年听完辖区内所有老师的课。学校非兼主课行政每人每学期观课议课不少于50节；兼主课行政每期观课议课不少于40节。2镇级骨干老师含课改达人每期观课议课不少于30节，校级骨干老师含课改标兵每期观课议课不少于25节。3
34、学校其他一线老师每学期观课议课不少于20节。老师的观课议课数量及质量列入学校考核，学校教科室要对老师的观课议课数量予以科学监管，坚决打击抄袭听课记录的备查行为。学校行政的观课议课数量及质量列为教管中心对学校的考核。二教研、科研工作年度目的：稳固科研结题成果，科研课题一校一题，县级课题顺利结题，教研活动形式有新的发展。13.1继续研究好中小学发展性阅读国家级科研实验课题。小学做好“小学数学课堂教学行为促进学生可持续发展研究课题。课题组严格按计划开展研究活动，按时上传经过资料，定期整理研究资料，保证县级课题顺利结题。14.2小学继续推广乐学古诗市级科研成果，推广古诗歌曲“唱读讲传四步教学形式教改成
35、果。15.3推广市级科研课题“农村中小学新老师专业技能发展的研究成果，着力培养新老师，发展好专业技能，开展好新老师月9月活动。16.4出刊（xx教研）2-3期，以建设高效快乐课堂为核心，组织教师撰写高效课堂建设心得体会、操作方法和其他一些高效课堂的感受，为中小学老师提供沟通平台。17.5抓好校级教研活动。各校紧紧围绕高效快乐精品课的打造为核心，扎实研究课堂，开展形式多样、内容丰富的教研活动。每次活动校教科室要收集好相关活动资料，包括教案、学案、听课记录、评课记录、综合整改意见、活动记录等，归类整理建立课改档案。18.6积极撰写符合要求的教学反思。教科室组织学科老师根据活动情况进行课改反思，每次
36、活动后认真撰写反思材料，一期每人共有二篇课改反思每篇1000字以上，期末根据反思，选择一个点撰写课改方面的论文一篇20xx字以上。反思和论文均上传到本人的博客里。上交的纸质反思材料以每次为单位，并按学校老师姓名音序顺序排列收集反思材料，构成一次反思材料一卷材料，内设目录便于继续教育检查。三质量与管理年度目的：全镇小学实现各年级各学科整体综合成绩75%xxxx年目的70%跨入全县同类学校各年级各学科综合成绩的前三分之一；小学各校综合成绩跨入全县同类学校综合成绩的前三分之一；小学各校任课老师先进考核有60%进入全县同类学校的前三分之一获得先进个人xxxx年春有52.4%获先进、xxxx年秋有54.
37、9%获先进、xxxx年春有57.3%获先进、xxxx年秋有32.09%获先进、xxxx年春有48.75%获先进，xxxx年春有35.83%获先进；中心校、完校考核学科及格率分别到达93%、90%，学校各年级各学科达标率达75%以上。中学稳住历史新高成绩，初三升学考试成绩必须进入全县前十名。19.1稳步发展中小幼平衡教育。学前1年幼儿园入园率达90%以上，3年幼儿园入园率达60%以上；小学正常入学率达100%，三残少儿随班就读入学率达85%以上，小学毕业率达100%，小学毕业升初中的升学率达100%；初中毕业生升入高中阶段学校的比例达90%以上。20.2开展送教支教扶教联谊活动。中心校与彭家坝完
38、小结对、支教石龙门村小，中学与飞龙完小结对。结对学校要安排活动日程，通过精设的教学联谊活动，到达支教、扶弱、互学的联动效果。由中学、中心校牵头详细安排。21.3稳固好“三分钟文化活动。各中小学根据“三分钟文化建设方案扎实开展本年度的三分钟活动，做到“三分钟有内容，三分钟不浪费，三分钟有特色，三分钟显素质，各校通过一年的施行，修订和完善具有学校特色的三分钟活动方案。22.4认真对待县级监控学科的检测和经过督导考核。学校要花大力气，认真对待县级监控学科的检测工作和经过督导考核，做到检测高效、考核高分。23.5两级毕业班工作。1认真分析xxxx级中小学毕业班教育教学质量，做到分析透彻，找准问题，制定
39、薄弱环节的整改措施。2学校建立毕业班工作领导小组。召开好毕业班工作会，做好毕业班师生的思想工作，调动毕业班师生的工作、学习积极性，为xx中学全员输送合格新生，杜绝生源外流。3抓好中学毕业班月考工作，及时进行质量分析。24.6幼儿教育。深化贯彻落实（3-6岁儿童学习与发展指南）和（幼儿园教育指导纲要），创设丰富、适宜的教育环境，合理安排幼儿一日生活，推行小学“零起点教学，切实防止和纠正学前教育“小学化倾向。中心校开展好幼儿老师校本教研活动，通过校本教研，培训幼儿老师业务素质，加强幼儿教育保育责任。每次大型活动邀请村完小幼儿老师参加学习研讨。25.7加强老师队伍素质建设。各校应加强对中小学教学科研
40、管理干部培训、学科教研组长、普通老师的素质培训，让培训常规化、系统化、制度化，推进老师队伍建设，提升老师队伍整体素质和能力。1组织学习时事政治、法律法规，学习课改的基本理论，学习和理解“快乐是检验高效课堂的标准的本质与内涵，为课改的全面推进服务。各校要详细制订全员培训计划，让培训常规化、系统化、制度化，推进老师队伍建设。2以课改活动为载体，以校本培训、高效快乐课堂建设培训为核心，培训老师的听评课能力、教学反思撰写能力、科研工作的开展能力，全面提高老师和科研干部的基本素质。3组织好教育管理干部、老师暑假大培训，保证培训有收获、有效果。四其他常规工作年度目的：各项常规工作齐头并举，艺体艺术科技教育
41、刷新成绩。26.1继续教育工作。20xx-xxxx年度的继续教育工作，今年上半年结束，继续教育考核“三新一德内容要根据县继教中心要求，积极参加相应版块的学习培训与考试，让相应版块的学分到达“合格标准。继续教育检查的教学反思，必须每期2篇，每人4篇，每篇1000字以上，必须是阶段性反思或期末反思，是写本人工作、专业成长、思想教育等方面的反思。反思材料原则上必须是本人手工撰写，不得抄袭打印。反思稿纸要统一A4纸张方格样纸，材料清理按老师姓名音序排列，以每次上交的反思为单位进行清理，每卷反思前面应有目录，每篇目必须看到作者姓名。27.2艺体教育。认真贯彻执行（xx县中小学艺体卫工作基本要求）。各校音
42、乐、体育、美术、科技等学科施行“专业职优先、兼课集中和跨级兼课的排课原则，确保专业职老师发挥其教学优势作用，大力推进各校素质教育，推进“2+1+1工程，让每个学生能够把握两项体育运动技能、具备一项艺术特长和一项科技活动项目技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。1搞好大课间操活动。各校充分结合学校特色，把孝文化、校文化融为一体，使大课间更具学校特点、学生特点、年龄特点。2根据镇教育管理中心xxxx13号文件（关于施行“2+1+1工程，加强艺体活动的管理方案）精神，每年中、小学开展体育校级活动至少两次，其中上半年中小学春季田径运动会为大型活动，下半年秋季为小型活动单项活动。3积极参加县中小学生艺术
43、节活动。4积极组织艺术学科老师参加县级片区教研活动。28.3素质教育。根据渝教基xxxx17号文件（关于施行减负提质“1+5行动计划试行的通知）的要求，针对义务教育阶段学生能力培养方面的薄弱环节，全面贯彻落实“1+5行动计划，各校以实践大课堂为重点，以科技、阅读、演讲、书法、英语等为抓手，努力提升学生各项能力，发展学生的基本素质。29.4卫生教育。认真加强中小学、幼儿园食品卫生安全的管理和监督，贯彻落实（学校卫生工作条例），确保学校卫生工作的落实。催促学校开齐开足健康教育课，提高学生卫生意识和自我防备意识，促进学生健康成长。30.5国防教育。国防教育必须有教材、有老师、有备课、有计划、有课表，
44、按课表开展国防教育活动，培养学生的国防观念、把握国防知识、树立爱国情感和强化国家安全意识。31.6艺术教育1深化贯彻施行（学校艺术教育规程）和（全国艺术教育总体规划），稳固和提高艺术课的开课率和教学质量，推进高雅艺术进校园。广泛开展学生艺术活动，全面提高学生审美素质。2根据镇教育管理中心xxxx13号文件（关于施行“2+1+1工程，加强艺体活动的管理方案）精神，每年中、小学开展音乐校级活动至少两次，其中上半年小学“六一庆祝、中学“五四庆祝为大型活动，下半年为小型活动单项活动；每年举办中小学生书、画、工艺制作比赛至少两次，其中上半年在“六一庆祝和“五四庆祝期间分别举办中小学字画展，下半年在元旦期
45、间举办中小学字画工艺制作比赛。32.7科技教育。狠抓中小学科技工作，提高中小学生科技创新能力；加强科学、信息技术等学科的教育教学工作，确保学生具备一定的科学实验能力和把握一定的信息技术水平。33.8远程、电教、实验、图书、学籍、档案等教育工作。配合县教委完善远程教育工作考评方案，督导各校按上级要求认真施行电教、远程教育工作。进一步加强电教实验工作考评力度，加强电教实验常规工作的管理，增加仪器设备的投入，配备专人管理，努力搞好我镇的电教实验工作。学籍管理要准确无误。全面清理历史档案，建立档案柜，归类、成册、立卷、规范、入库，学校配置专兼职档案管理员。课改工作计划篇5为适应新时期教育发展需要，大力
46、提升我校素质教育水平，进一步提高广大老师新课程施行能力，施行“自主学习的课堂教学，结合我校实际，特制定本期课改工作计划。一、指导思想以当代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。在教学设计和课堂教学中，合理利用“目的设置、独立预习、互动展示、点拨指导、评价鼓励、检测反应、温习拓展等基本教学要素，重点考虑学生学习活动和老师的引导活动，发挥学生的主体作用，把学习主动权和课堂还给学生，教会学生学习。关注学生的生命成长，关注学生生活质量，关注学生素养提高，关注老师专业化发展，实现学校立德树人的本质目的。二、课改目的实现教学方式和学习方式的根本转变，构成学校独特的课堂教学形
47、式。每位老师都能适应课堂教学改革，主动施行与新课堂相适应的教学行为。让每一位学生都体会到新课堂带给他的幸福，让思想与灵魂中注入生命的气力，让学校生活促进学生素养提升，让每一位学生都自信地走出学校。基本实现有效教学目的，实现学校教学质量的明显提升。详细目的：1、改变过于注重知识教授的倾向，让学生构成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的经过同时成为学会学习和构成正确价值观的经过。2、跳出“学科本位，站在学生生命整体生成的高度进行“综合性教学，真正为了学生的发展，一切能够利用的因素都进入老师的“课程视野和“资源意识，老师要成为课程的建设者、开发者。3、加强课程内容与学生生活以及当代社会和科技发展的联络，让学生的生活世界成为学习的有效背景。教学中，着眼于学生在已有知识、经历基础上建构、生成新知与能力，尊重每一个学生的独特感受和理解。4、老师教学行为目的1老师由“教教材变为“用教材导，改变课程施行过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。学生的活动时间和空间在课程中获得有效的保障，通过改变学习内容的呈现方式，确