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1、信息技术的研修计划范文优选5篇信息技术的研修计划范文优选5篇日子好像白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候静下心来好好写写计划了。拟起计划来就毫无眉目？下面是我精心整理的信息技术的研修计划范文优选5篇，希望对大家有所帮助。信息技术的研修计划1有幸参加了20xx年信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让本人获得一定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想：通过学习，更新本人的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升本人的信息技术教学能力，拓展视野。二、研修目的：1、通过此次培训更新本人的教育理念，提高本人对信息技术教育的了解。2
2、、通过培训把握提升本人的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。4、通过培训，提升本人的专业素养和职业素养。三、研修的措施：1、积极主动的学习珍惜国培的时机。天天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、教师、各位同仁学习沟通。2、通过理论联络实际，在信息化环境下不断更新本人教学理念，并在平常的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，把握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。3、积极介入
3、研讨，积极发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善本人。四、研修的内容：更新教学理念，优化课堂教学。信息技术的研修计划2一、运用“当代信息技术，更新教学理念。1、利用网上学习交互性，充分发挥学生的主体作用。传统教学经过以老师为中心：从教学内容、策略、方法、步骤，都是老师事前安排好的，学生大多处于被动地介入。而将当代信息技术与数学课程优化整合，能够更好的创设以学生为中心、老师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权，让学生根据本人的实际需要，进行实践活动。例如：九年义务教育人教版小学数学第二册“认识图形一：老师捉住一年级的孩子爱玩且好奇心强的心理特征，及感性认识为主的认知规
4、律。将教学经过大胆设计在一整套电脑游戏中。由第一关“比一比“比比积木大小和面的多少进入学习要点，初步构成对体积面积的感性认识；随后进入“找一找，让孩子在配有与生活密切相关的场景中进行温习稳固；最后又设计“闯关游戏及时反应学习情况等。整堂课富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，充分发挥学生的主体作用，潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的能力。2、刺激多种感官，激发学习兴趣。有这样一个案例，在进行“毫米的认识教学时，老师将儿童熟知的“龟兔赛跑动画片稍作修改后作为导入，让孩子们想一想“小蜗牛、小乌龟和小白兔都跑了500注：分别为500毫米、500厘米、500米，为什么大家都讲小白兔跑的最多，
5、而小蜗牛跑的最少？可爱的动物卡通、动听的音乐强烈的刺激学生的视听器官，引出的问题更激发了学生的学习兴趣，触发了孩子在整堂课中都积极动手、动脑，以探究原委的好奇心。最后稳固练习环节老师大胆创新，将其设置成动画“粗心的猪八戒。通过师生互动，帮“猪八戒找出他的错误。整堂可看、可听、可讲、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，学生注意力集中，兴趣浓厚，让一节抽象的概念“活起来。3、利用信息资源，引入时代活水。互联网特有的开放性，极大地拓展和丰富了学生的学习环境。比方，教学人教版小学数学第七册（亿以内数的读法和写法）时，课前安排学生通过各种途径包括上网，搜集有关数据：有的是某两个星球之间的距离，有的是中国土地
6、面积大小，有的是申办奥运现场直播的收视率通过覆盖面广泛、富有教育意义和讲服力的数据材料，学生不仅轻松的完成本节课的教学任务，而且成功地接受了一次爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育。再如，人教版九年义务教育六年制小学数学第六册。上完（年、月、日）的知识之后，安排了一个实践活动“制作年历。这时，老师大可不必按传统教学习惯，帮学生网罗一大堆年历、日历甚至美工书籍之类资料。只需要指导孩子们“轻轻点击鼠标，你会发现，几天后他们交上来的作品，页面之美观、内容之充实、想象之丰富都是那样的出乎你的意料。二、固守传统之忧与当代信息技术滥用之患。1、传统思维定势的构成，限制教育的进步与发展。传统教学经过中教学形
7、式多以老师讲授为主，课堂上，学生只记结果而不研究结果怎样得来；只听不思、唯书至上、为师独尊等。这些传统的习惯极大地影响者学生创新思维的发展，成为批判、探究精神发展的瓶颈。传统课程的弊病主要表如今不能完全适应时代发展的需要和有效提高学生的数学素养、创新能力，详细表征为：1课程内容陈旧，过于强调学科体系，脱离社会实际。2课程施行基本以课堂、老师、书本为中心，难以培养创新精神和实践能力。3课程管理统得过死，难以适应不同地区和不同学生的多样化要求。2、当代信息技术过度滥用，束缚老师课堂设计能力。计算机作为辅助手段引入课堂教学，计算机基本知识与技能的把握需要一个较长的循序渐进的经过，假如老师和学生把握信
8、息技术的基本知识与技能还欠熟练，同时，缺乏专家和相关理论指导，缺乏适宜的网络课件或工具平台，会使信息技术与数学学科整合本身难以系统化，显得零敲碎打。若老师自制课件，投入太多的时间和精神，反而耽搁本身的教学任务，影响学生学习效果。为了“赶上教学改革步伐，有的老师上课，不管什么类型什么内容的课，也不管适宜不适宜，一堂课从头到尾，不写一个粉笔字，全用电化设备打出来，似乎这才有新意，才符合当代信息技术与学科整合的精神。而老师一节课的主要任务只要不断点击鼠标，挖空心思的让学生围绕事先设计好的课件运行流程转。更有甚者，一些公开课、观摩课，几乎演变成了各种电教实力、电教手段的大比拼，而教育教学的灵魂知识的把
9、握、能力的培养、品格的塑造等人文素养却荡然无存。三、“当代信息技术与学科教学优化整合素质教育和时代发展的必然。1、教学设计促进信息技术与课程的优化整合。同样是人教版小学数学中的（轴对称图形），有这样两份设计悬殊的案例。第一位老师先用计算机展示一幅色彩鲜艳的秋天风景，声情并茂地讲：“你们看，秋天多美啊，火红的枫叶，美丽的蝴蝶，来到秋天的大自然中，你会发现很多美景。电脑逐一抽出枫叶、蝴蝶、松树的图案，接着通过不断的启发，让学生找出它们“轴对称的共同特点。这精巧的画面与学生生活经历中的自然美融合在一起，引申了学生们的审美感。第二位老师将本人的教学活动安排在网络教室进行。电脑屏幕上首先出现了一小段中国
10、传统喜庆场面，其背景用一个宏大的红双喜衬托。老师让学生回忆手工课上剪“红双喜的方法经过，揭示“轴对称图形；然后请学生进入电脑资源库，找一找生活中的“轴对称图形，讲一讲“轴对称图形的作用；即时训练时，老师请学生根据轴对称图形的轴对称性，完成电脑中没有画完的画；在稳固练习环节中，老师让学生自主选择，或运用手工剪纸、或展示本人的绘画特长、或选用电脑绘画技术等，利用轴对称图形绘一幅你本人以为最美的画；最后课堂总结时，由师生共同进入“聊天室“聊一聊、议一议，共同总结本节课所学所感。乍看第一节课运用了多媒体展示，激发了学习兴趣。然而，仔细揣测两节课，不难发现第一节课的老师仅把电脑作为一个展示图形的工具，学
11、生还是没有摆脱“跟随着教师学习的传统形式。第二位老师则真正懂得充分利用网络的广阔性和互动性，“找图形让学生进行自主学习，同时大胆发挥学生的主观能动性，充分让学生动手实践，动脑发表本人的主见。两节课放在一起一比拟，便凸现出第二位老师教学设计，真正充分运用了信息技术手段和网络优势，以有效辅助活动突出重点、突破难点。2、延伸课堂教学，培养学生实践能力及创新意识。信息技术与学科教学整合，要求学生学习的重心不再仅仅“学会知识上，而是转到“会学上，逐步要求学生能利用信息技术自主解决问题。例如，人教版第十二册“统计图的整理和温习，老师要求学生课前通过各种渠道分小组统计家庭垃圾袋、一次性筷子、自来水和电的使用
12、情况。上课时，生与生、组与组之间在bbs中沟通统计结果，并对结果进行讨论。得出垃圾袋滥用带来的“白色污染，浪费木材、能源、毁坏生态环境的结论。在此经过中，学生利用一定的手段，呈现信息、分析原因、解释所用的查询策略，并根据不同成员提供的信息，自主运用不同的统计图表，对本人认知构造进行重新建构。这种组内生生互动、组际互动、师生互动等网络多向互动方式，极大地扩展了学生进行知识探究的自主性。在这种宽松的网络学习气氛中，学生畅所欲言，每个学生既是学习者，又是课堂学习资源的创造者。有效培养了学生独立考虑、求异思维、创新能力和团队合作精神。信息技术的研修计划3我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培
13、训学习起到真正的实效，真正让本人获得一定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新本人的教育观念，促使本人向专业化方向发展。二、研修目的1、提高本人对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高本身的专业发展能力。3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极介入研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出本人的问题请教各位学员，与各位学员共同讨论。2、反思提升加强业务进
14、修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通太多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极介入在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高本人的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为本身的可持续发展奠定基础。3、积极学习珍惜这次培训提升时机，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，天天挤出时间上
15、网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成本身的知识，弥补本人专业知识的缺乏。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。四、详细措施1、天天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高本人业务水平。3、培训期间多与同行研讨沟通，扬长避短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，把
16、握教学中常用软件的操作流程和方法，提升本人的信息技术应用能力水平。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富本人的文化积淀，充盈本人的底气，加强本人的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！信息技术的研修计划4为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让本人获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精华为指导，制定一套自我研修方案。一、研修目的1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高本人对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高本身的专业发展能力。二、研修方式及内容1、积极学习珍
17、惜这次培训提升时机，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，天天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成本身的知识，弥补本人专业知识的缺乏。2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极介入研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出本人的问题请教各位学员，与各位学员共同讨论。3、反思提升天天结合本人在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通讨论不断提升本人的信息技术在教学中应用能力。4、学以致用争
18、取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与当代教学媒体相互浸透，弥补传统教学手段的缺乏。有教师讲，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个老师的认知背景是如何的，他的学生的能力就是如何的。作为一名老师，只要不断学习，更新本人的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话讲，要给学生一碗水，老师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的老师。希望能得到导师的指导，助我成长。信息技术的研修计划5信息技术悄悄的走进了我们的课堂已经有
19、些时日了。但是，老师们应用信息技术的能力和水平有很大不同。为了在课堂上更好的应用信息技术，使其为我们构建高效课堂服务，继教网以及我们香坊区进修校，组织全区所有老师参加信息技术提升工程的培训学习，目的是提升我们老师的信息技术应用及教育教学水平，促进老师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式、加速专业发展，全面提升全校老师信息化环境下的教育教学能力，构建有效利用信息技术改良教学的长效机制，深化推动信息技术在学科教学实践的广泛应用。为了在学校更好的带动教师们进行学习提升，我们116中学校领导非常重视，成立了以主抓老师培训的书记戴亚东作为组长的学习领导小组：1、召开全校大会，做好学习前的发动准备工作。
20、2、在学习期间做好催促总结工作，促进教师及时并高质量的完成学习任务。由于我校共有200多教师，数量庞大，难免有个别教师会有落伍现象，这时催促其备课组长及本人按时完成学习任务很重要。3、在带动大家完成线上任务的同时，积极倡导教师完成线下任务。运用信息技术改良教学实践，学习与实践运用信息技术改良教学的方法和对策。同时，学会混合式研修的发展方式。认真介入混合式培训经过，初步把握混合式研修方式，构成基于校本实践的信息化专业发展的意识与能力。以课例研究为切入点学习别人经历，以应用成果为落脚点促进学用结合，切实提升应用信息技术优化教、转变学的能力。总之，作为培训主任，我会在完成本人任务的同时，起到强化促进的作用，使我校的信息技术提升培训工作尽善尽美，使广大教师的信息技术应用能力更上一个新的台阶。【信息技术的研修计划范文优选5篇】