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1、小学校本培训工作总结(15篇)小学校本培训工作总结(15篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使我们更有效率，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是我为大家收集的小学校本培训工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。小学校本培训工作总结120xx年，我校的校本培训工作以市县精神工作为指导，坚持“为教学改革服务，为老师发展服务的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校的老师的专业素养。一、完善课题管理1、继续加强科研管理。强化老师的研究价值，提升青年老师的科研素养，本学期xx教师负责的（人性化校本教研的研究与
2、探索）在市级立项，xx教师负责的（低段写话策略教学）在县级立项，xx教师负责的（立足于校本教研的磨课探索）在县级立项，xx教师负责的（小学生在文言文诵读中构成语感积淀的研究）在县级立项，xx负责的以植物园为平台，提高低年级学生德育素养的研究在县级立项。2、加强课题研究的经过管理。认真执行（xx县教科研课题管理办法），各负责人要明确分工，落实任务，及时制定研究计划，保证课题研究有序进行。完善课题的经过管理，使研究经过规范化、科学化。本学期，老师撰写的论文获市三等奖1篇，县一等奖5篇，县二等奖4篇，县三等奖10篇，二、抓校本教研工作1、抓本部年级组活动。每个年级组每学期至少开展理论学习2次、组内研
3、讨课活动2次、基于教学实践问题的专题研讨2次、教学反思沟通2次，集体备课4次。2、校区教研活动。xx校区每学期安排至少安排理论学习2次，研讨课活动4次，基于教学实践活动问题的专题研讨2次，教学反思沟通1次，集体备课4次。3、跨校区大年级组教研活动。以“听课、评课、沟通反思、沟通常规等为形式，加强同学科同年级组老师间的沟通。4、跨校区“主题式教研活动，以“有效课堂为主题，直面课堂教学改革。x月16日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在本部进行。听取xx教师（用7、8、9的口诀求商）和孙琳慧教师的（整十、整百数乘整十数），以xx为组长的课堂教学诊断小组，以“数学意识、数学思维、数学探究为主题对两节课
4、作教学诊断。x月20日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在枫埠校区进行。在听取xx执教的（识字4）和xx执教的（用7、8、9的口诀求商），课堂教学诊断小组分别以“认好字、读好书、写好字为主题，以“扶放结合、层次练习、发展思维为主题，对两节课作教学诊断。x月21日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在xx校区进行。在听取xx执教的（数的顺序）和潘佩佩执教的（容积和容积单位），课堂教学诊断小组分别以“培养学生的探究能力、培养学生的合作能力为主题，以“数学;生活、数学回归生活为主题，对两节课作教学诊断。x月22日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在xx校区进行。在听取xx执教的（荷叶圆圆）和xx执教的（化学
5、变化伴随的现象），课堂教学诊断小组分别以“有效训练、有效示范、有效评价为主题，以“关注探究能力的提升、关注科学精神的培养为主题，对两节课作课堂教学诊断。三、强化校本培训工作1、开展跨校区师徒结对活动。每学期跨校区师徒活动不少于4次，以教改信息、听评课、查阅教学常规、沟通疑难问题、介绍教学经历为主要形式，力求到达提升老师素养和教学质量的双重目的。2、引领两种形式的学习1引领全体老师介入读名著活动，每学期摘记5000字以上。2以网络研修为形式，集体学习当前教育教学改革前沿教改信息。同时充分发挥校园网的功能，提高老师制作软件能力、使用网络资源能力、利用多媒体手段辅助教学能力，促进当代化教育技术手段与
6、学科教学的整合，3、抓好三类老师的发展为每位新老师安排一位专业能力较强的校骨干老师为其指导师，加强在教学常规、教科研能力、班级管理等方面的指导。抓好骨干老师的发展，确定各学科有发展前途的青年老师作为校骨干老师培养对象，作重点培养。同时抓好中、老年老师的后续发展。四、紧抓老师素养提升工作以“自我反思、同伴互助、专业引领为手段，努力提升老师专业素养，本学期xx被评为县骨干老师，xx被评为县骨干班主任，xx被推荐为“市骨干老师、骨干班主任，至x月份，本部名优老师14人，占本部老师总数的27.5%，校区名优老师4人，占校区总数的12.5%，提早一年实现学校发展规划中提出的“到20xx年本部名优老师达2
7、2%，校区名优老师达9%办学目的，也实现“xx每一所校区均培养出一名县级名优老师的校区制办学目的。此外，老师参加各级各类技能比赛获市级奖5人次，县级奖9人次，学区级10人次。小学校本培训工作总结2为进一步促进老师专业化发展，全面提升xx教育品质，不断推进区域性教育当代化，根据区教体局文件精神，结合我校实际情况，XX年暑期校本培训聚焦“有效教学形式为专题，以“面向全员、突出骨干、平衡发展为原则，以提高师德素养和专业水平为核心，以加强培训针对性和实效性为主线，制定了以老师专业发展为重点，以教学行为优化、教学效益提高为核心，以精管理、建文化为措施的暑期校本培训方案，并于于XX年8月23日27日，开展
8、了为期一周的暑期校本培训工作一、校本培训发动，老师全员介入8月23日上午，xx星路小学召开了暑期校本培训发动会暨启动仪式，全体老师参加了会议。会议由朱xx副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神，引导我校老师深化领会“有效教学形式主题精神，坚持注重实效、联络实际、立足校本原则，共同探索有效提高老师素质的校本培训形式和方法，充分发挥校本培训的功能和优势。朱xx副校长具体解读了本次校本培训的详细施行方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间安排、考核评估、成果展示等方面作了具体的布置。根据此次校本培训内容共设立三个板块，围绕“微课、名师教学、读书活动等方面进行专题研究，着力实践
9、改善和经历提升。采取集中研讨、教研组、备课组集中沟通、等多种形式，全员介入，共同完成。最后，朱xx校长进一步重申了本次暑期校本培训的重要性，要求全校老师积极介入暑期校本培训工作，扎实有效地提高本身的专业素养和专业化水平，着力打造师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍，打造xx小教育品牌。二、观摩名师课例，加速专业成长为进一步提升老师专业化水平的发展，8月23日上午，校本培训发动会结束后，各教研组立即组织老师观看名师经典课例。如语文学科观看的是王xx的（望月），数学学科观看的沈xx的（多边形面积计算的温习）科学学科观看的是郭xx
10、（网游是非），美术学科观看的是李xx（有趣的属相）等。在课例中，名师们始终把“以生为本的教育理念贯穿于教学经过中，注重学生能力的培养，充分调动了学生的学习积极性和主动性。名师们充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分开掘教学资源进行教学，以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌。名师们对教材挖掘深，在遵循教育教学规律的前提下，他们针对学情，充分发挥个人的专业才能和教学智慧，既凭借教材又能跳出教材，赋予教材生命的活力，带给课堂教学无穷的魅力。名师们的语言功底扎实，富有丰厚的文化底蕴。如语文特级老师王xx的让人听来，如沐春风，沉浸在诗意中，流连忘返。他富有感染力的语言使人感遭到学语文是一种享受！
11、在反复的灵敏的朗读中，学生读出了文本的味道，读出了本人的理解，也让学生充分的介入了课堂，情感真正得到了升华。观摩了名师经典课例后，教师们受益匪浅，大家表示要坚持学习。“要给学生一杯水，老师就要有一桶水，而这桶水必须是一桶时时更新的活水！只要知识功底深厚，又了解专业领域的新知识、新动向、新成果，才能使本人的课堂成为师生共同沟通、共同成长的乐园，才能使学生“亲其师信其道。大家将继续向名师学习，将名师先进的教学理念植入课堂，并进行反思和调整，逐步探索出合适本人的教学方式。在学习中实践，在实践中成长！三、微课展示录制，小课堂大智慧为推动学校教育教学信息化的不断发展，促进当代教育技术的普及和提高，根据当
12、前新课标的教育精神，尽快了解和把握微课这一新型的教学形式，我校于XX年8月25日下午分语文一组、语文二组、数学、英语艺术、体育科技五组，同时进行了xx星路小学微课比赛。活动由各科教研组长主持，四十五岁以上的资深老师应邀担任比赛评委，朱xx校长、朱xx副校长到场指导。“青年老师微课比赛活动得到了各教研组教师的积极响应，全体青年老师踊跃报名参赛，对此次活动高度重视。比赛现场，参赛老师将精心准备的微课进行了展示，评委们对参赛老师的微课进行了公平、公正地评选。比赛经过中，参赛老师处处彰显新课程改革的理念和课堂教学改革的新思路，在整整两个半小时的“微型课里，大家充分展示了本人的各项教学技能如引入、展开、
13、深化、结束的技能，讲解、演示、环节过渡、媒体运用的技能，板书的技能等，赛后，参赛老师与其他老师进行了热烈地讨论互动，现场气氛热情高涨。通过本次活动，进一步提升了老师教学与课程开发能力，提高了老师教育教学的信息化水平，促进老师在教学实践中不断地、自觉地重视本身教学技能的锻炼和培养，不断提高教学成效。四、撰写读书心得，共享读书收获读书是老师自我学习、自我提高和自我教育的经过，为提高老师专业素养，提升师德内涵，我校精心选取值得全体老师共读的书籍，将着眼点放在学生身上，明确老师教的目的就是为了孩子的全面发展。最终选定著名教育家苏霍姆林斯基（要相信孩子）一书。此书于培训第一天就发放到每位教师手中，留有充
14、分时间让教师认真阅读、精心考虑，并提早布置撰写读书心得的任务，以便在读书沙龙活动中谈出更有价值的收获。各组成员在教研组长的带领下，各持己见，有的就书中提到的观点发表本人的感受，有的结合本身的教学经历谈对教育的认识和今后的努力方向，也有的年轻老师在会上提出了本人的困惑，还有的老老师将他们珍贵的育人经历当场教授。朱xx校长和朱xx副校长也纷纷联络本人的教学实践谈了各自的阅读感想，整个现场气氛好不热烈。综合每位教师的发言，无论从哪个角度去谈，有一点是共通的，他们都围绕着孩子的发展和成长来讨论怎样进行教育教学，只要尊重孩子、理解孩子、相信孩子，才能真正算得上是为了孩子。而这一点，也恰恰是教育中最需要关
15、注的，同时也是此次读书活动带给全体教师最大的收获。这次读书沙龙互动经过，也是xx星路小学各位教师们储蓄生命能量，丰盈精神世界，感受老师职业幸福的重要契机。教师之间构成了进取、互学的气氛，激发出智慧的火花，启迪教育教学的灵感，切实解决了部分教育中的问题。五、聆听专家讲座，引领专业方向一、移动翻转课堂8月23日下午，xx小全体老师在区教体局五楼会议厅参加“xx区南小教研片XX年暑期有效教学形式的主题校本培训活动，聆听合肥一中方小培教师的讲座（移动互联时代的课堂教学）。方教师有着丰富移动互联网教学经历，他从信息时代的机遇和挑战，信息时代的学校教科研，移动互联时代的课堂等几个方面，旁征博引，生动讲解，
16、态度亲切，讲解透彻，不但把每个与会的xx小教师带入一个全新的教学时代“大数据库教学时代；而且还引领我们站在当前课堂的最新前沿“移动或联网课堂以及翻转课堂。方教师的精彩报告不时引起大家的掌声，更引发了教师们的深层次考虑，打开了教师们在教学改革、教育科研上的新视界，为老师专业能力的发展指明了方向。二、学科前沿研究为了进一步促进老师专业化发展，全面提升小学老师业务水平与学科教育教学能力，根据xx区教育体育局的统一安排，于XX年8月25日下午分学科在全区五所学校开展“有效教学形式主题校本培训学科前沿教学形式专题培训活动。我校室英语培训的主场，xx区英语教研员唐xx亲临本次活动，我校领导高度重视此次培训
17、活动，校长朱xx和副校长朱xx也介入其中，与全体老师一起聆听。首先由xx小学曹xx教师以“优化课堂有效教学为主题开展专题讲座。曹教师结合本人多年教学的实际，认真分析了小学英语课堂教学效果低下的六大原因，并从有效教学的实际出发，给出了提升课堂教学效果的优化策略。随后，来自南门小学的王娟教师从自然拼读出发，讲述“英语学习的有效道路。讲解中，王娟教师亲切随和，她讲授的自然拼读的意义与教学方法等，博得了大家的阵阵掌声。最后，为了更好地开展新学期的教学工作，全体老师根据所授年级分别参加了人教版英语三、四年级和五、六年级的教材培训。本次学科前沿培训活动培训形式新颖，面向全员，突出骨干，为新学期各学校学科前
18、沿教学工作的开展奠定了坚实的基础，进一步加强了培训针对性和实效性，拓宽了培训视野，为老师专业化成长搭建了愈加坚实的平台，遭到了学科老师的一致好评。三、诗意浸润心灵8月27日上午，xx星全体语文老师及部分青年老师于教体局五楼会议室起聆听名师薛xx关于（日有所诵与儿童阅读课程化）的专题讲座。薛xx教师是著名的小学语文老师、儿童阅读推广人。讲座中，薛教师就“为什么要在小学生中进行阅读教学、“小学生阅读读什么以及“如何进行阅读教学等话题展开报告。她时而用优美的音调吟诵唐诗宋词，时而用诙谐诙谐的语言给大家以建议与启示。薛教师以她独特的人格魅力、博大的人文情怀、渊博精深的古诗词文化素养为我们进行（日有所诵
19、）的诗意解读。教师们不仅是在聆听薛教师的演讲，更是通过集体吟诵、体会平仄，感受韵律等方式深化其中，沉醉其中。薛教师对母语的真诚情怀，对儿童的热爱、理解和尊重，对阅读的价值判定及运用，揭示了阅读推广者所必须的内在动力；她“将世界带进教室的襟怀、激情、固执、“行行重行行的韧性，表达了一路走来的坚定与坚持；她在阅读中长久沉醉濡染而成的阅读档次，“以天下为己任的士子气质，展示了丰厚的文化底蕴。3个多小时的讲座，教师们都上了一堂生动的童谣教学课，再一次当了回学生，收获良多。此次校本培训活动的开展,给教师们提供了一个学习提高的平台。今后xx小将继续在区教体局的指导下，以全面提高我校老师的整体素质为核心，着
20、眼于老师适应当代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。小学校本培训工作总结3一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动为载体，围绕有效教育教学规律，积极搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满成功。现扼要小结如下：一、落实培训，营造气氛1.专业精神。组织一次先进老师经历沟通会、每位老师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级评选。2.专业知识与技能培训。以教研组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价研究活动;每
21、位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次;每位老师每学期听课次数不少于10节;扎实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，一是将校本主题教研与骨干老师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教科室协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。二是将行政人员进课堂与教研组“一人一课活动相结合，实行教研组登记制，教研组长带领商议并确定组内“一人一课上课与评课人员;开展了电子白板使用的教学技能培训;3.专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育、电子白板的使用技能等专题培训。4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校继续组织开展了师徒结对
22、、优势互补活动;组织开展了校级优秀教育教学论文(案例)评选活动，并择优装订成册。二、精心组织，效果明显通过校本培训，浓厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识;提高教研组长教育教学组织与管理能力;锻造了骨干老师，使骨干老师由“经历型向“科研型转化;由“知识型向“智慧型转化;促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型、“学者型的老师。一学年来，老师积极参加了各级各类教科研评选活动，硕果累累。三、立足现状，积极反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深化，还需要不断探索培训的新途径、新方法，我们还要不断激发教师介入校本培训的积极性和热情。今
23、后，我们将继续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导教师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素质的全面提高，以及学生品德和文化素质的整体性提高。今后，我们将一如既往的根据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位教师的专业水平在原有基础上都能有一定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。小学校本培训工作总结4本学期，我们切实根据区教育局、老师进修学校的工作部署，本着“为老师专业成长服务的原则，以老师的可持续发展为本，以（哈尔滨市中小学老师岗位大练兵手册）为培训重点，侧重老师全员培训和青年老师培训两个层面，采取校本培训、集中培训和自主学习三种
24、形式，做了一些工作，获得了一定成效，现汇报如下：一、校本培训扎实到位1、两个落实。首祖先员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好接受培训和培训别人的工作。其次是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领导，抓学科骨干的培训；学校则以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单位，全体老师介入培训，实现科研和教研相结合。2、三个到位。1经费到位：本学期学校投入大量资金，为老师购买大量教育教学用书，用于老师的培训，以保证校本培训的全面落实。2时间到位：学校除了组织老师参加区老师进修学校组织的集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按计划认真进行，就算有
25、时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时。3经过到位：本学期，学校无论是从制定计划，到落实人员，到练习作业和实践经过的考核，全部经过严格根据文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚印，认认真真走经过，踏踏实实做培训。记录经过，做好总结，并严格把好考核关，把培训落实在实处。二、培训形式丰富多彩充分发挥了教研组的合作、沟通作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中碰到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展沟通和研讨。开展了以学年组为单位的“百家讲坛活动，将老师们的学习心得、教学经历、练兵感受以论坛形式诠释，大家相互发表本人的见解，共同讨论、研究、沟通。统一认识，解决了
26、教学中的疑难问题，到达了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队发展。组织老师对（如何观课议课）一书重点学习，使老师们对观课议课有了新的理解和认识，提高了业务能力。组织老师进行钢笔字、粉笔字练习。以（岗位练兵手册）为依托，进行全校岗位大练兵活动。三、青年老师培训行之有效为使青年老师迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教学水平，在以后的教育教学工作中挑起大梁，学校制定了新老师拜师结对活动施行方案。每一位青年老师都有一位指导老师，并签订合同，制订辅导计划，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平常努力创造时机，让青年老师通过课堂教学实践活动锻炼能力，提高业务水平。在培养青年老师
27、迅速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中热爱教育事业，教学教研能力强的老师加强培训，努力创设时机，推荐他们参加各种培训，外出听课，参加教学研讨活动，对外开课，为这些骨干老师提供了展示本人教学水平的时机，提高他们在校内、县内的知名度。学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干老师。她们的教学都具有创新性，别具一格，合适于新一轮课程改革的需要，是深受学生欢迎的课。她们成了我校老师队伍中的骨干气力，带动了全校的课改深化发展，也为全体老师做出了示范。一学期来，我们充分感遭到了老师们的积极进取的激昂热情和乐于接受新思想，敢于实践的创新精神。我们也明白老师的培训工作是一项只要“底线而没有“上限的特殊
28、工作，教育教学环境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和效度，为此我们更需要及时总结，不断反思，努力实现师训工作的针对性和实效性。小学校本培训工作总结5学校是老师专业发展的摇篮，新课程师资培训是“十五期间小学老师继续教育的核心内容，我校根据浙江省（农村中小学老师素质提升工程施行办法）和（z区农村中小学老师素质提升工程培训规划）精神，严密结合本校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升学校老师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，课堂教学为阵地，组织老师开展了（新时期老师职业道德修养）、（E环境下的中小学学科专题研修）、（新课程教学设计与案例分析）、（新课
29、程学科教学评价）四门课程的培训，引导老师在实践中学习，在反思中进步，获得了明显的成效。一、领导重视，组织有力确保专题培训的有序进行。从学校领导到普通老师，都把这次培训当作提高老师水平、促进学校发展的大好契机，学校领导高度重视本次培训，在校务会议上专题讨论新课程培训工作，校长屡次在会议上提出要求，并成立专门的领导小组，由李玲仙校长任组长，乐天海任副组长，聘请教研组长为辅导员，召开了全体老师参加的培训工作会议，落实相关的培训事宜。师训站制定了具体的校本培训计划。培训期间，校长带头参加，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对老师的学习情况更为关注，进而带动了全体老师的介入热情，同时，还建立
30、了出勤考核制度，把经过考核作为最终成绩的重要一环，确保每次培训保质保量定时定量地完成。二、内容充实，措施到位，保证了专题培训的扎实进行。1、机制健全，全面落实根据上级师训部门提出的“提升专业发展水安然平静提升课堂教学档次的培训目的，同时根据本校老师的实际情况，制定了贴近老师实际的培训内容，做到培训与老师的教学工作实际，与老师工作实际与学生发展的“三个结合。通过上课、讲课、专家点评、小组沟通等形式，保证老师介入讨论的时机和时间，切实提高老师职业道德修养和在新课程理念指导下的课堂教学能力，并把培训成绩载入老师业务档案，作为晋升、评优和考核的必备条件，对老师培训学习的出勤率、学习态度、作业完成质量、
31、学习成绩等与老师的年度考核直接挂钩，有了老师介入的制度保障。2、措施到位。认真落实每个培训组根据学校的培训方案制定了各学科培训计划，并有详尽的培训计划，每个老师都能认真分析本人的实际情况，制定出符合本人个性与特点的“自主研修计划，明确本人的学习目的，并能以实际行动朝着这个方向努力，使计划目的真正起到了导向作用。根据培训计划给每位老师配备一个专业档案袋，每期培训一本学习笔记本，培训后有理论考试或实践操作考核，不走形式，不搞虚假，一个一个脚步，认认真真走经过，踏踏实实做培训，要请教师每次学习作好笔记，本人安排自主学习内容，制作本人的教学课件，每月抽出一定时间进行反思，并适当作笔记，写案例反思。通过
32、学校网络，把本人的学习成果与体会，通过E环境与更多的老师沟通、讨论，使理论与实践有机结合。老师们在新课程改革的大潮中也愈加认识到学习的紧迫感，捉住每一次学习时机，认真参训，不断反思、感悟真正做到学以致用，使培训真正落到实处。三、形式灵敏，扎实有效，全面落实专题培训1、本次培训采取集中培训与老师自训自练相结合的方式，集中培训由学校统一安排，分组进行。由学校组织，各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。李玲仙、乐天海、胡治益邀请等教师从理论上进行讲座；自训自练则采用老师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题研究，主题报告、观看录象等形式，进而激发了老师的兴趣，有效地调动了老师参加培
33、训的积极性和自觉性。2、我们加强对培训的日常管理，一方面考核培训经过，我们特别注重对校本研训效果进行经过管理，分为：前设计沟通，上听课、评课和反思等项目。要求前设计时必须上交一份教学设计、沟通时必须介入对教案的修改，认真参加教研组的听课活动，并作适当的点评，听第一次课后要上交评课稿，听第二次课后要上交课堂教学评估表、执教者要上交教学反思，对上述内容进行自评和组评，把考核结果与老师的年度挂钩，保证了老师人人介入，进而提高培训效率，另一方面进行教学展示活动，我们组织了教研组课题研究优质课展示周活动。全校四个教研组共推出了6堂典型课例，经过每个教研组成员的群策群力，因而每一份教案都凝聚着各教研组全体
34、老师集体的智慧，它不仅代表上课老师的研究程度，更反映一个教研组平常学习、研究、实践课题的实效，通过教学展示，相互学习、共同反思，进一步推进校本培训。3、开展学科组培训我们以教研活动引领老师培训，施行了“一课一人多上或“一课多人上的教研形式同课异构，在教研活动的前设计研讨上课再设计再上课反思等“六环节中加以落实。四、获得的成效。1、开展各科培训专题讲座四次。2、开展老师师德演讲比赛三次以及班主任工作论坛。曹纪伟获得新矸街道师德演讲比赛二等奖。3、收到老师E环境下课堂教学设计课件50份，开展了老师课件制作基本功比赛，老师课堂教学设计与案例分析50份洪玲获得宁波市一等奖，以及全体老师完成的师德培训体
35、会和各课培训作业，质量高，有实效。4、有近20位老师开出了研究课，全体老师介入课堂教学研究，尤其是小课题的研究。5、有十几位教师介入了与郭巨小学、景宁实验二小、新星小学的送教与教学研讨活动，获得好评。吴红燕教师还为景宁县老师作校本教研的讲座。6、积极开展师徒结对、对青年老师传帮带的培养活动，采用走出去学习到上海万航渡路小学取经，回学校资源分享反应，不断提高青年老师课堂教学能力。7、全员通过了素质提升工程四门课程的省统考。本次培训工作在上级领导的正确指导下，校领导的支持和各部门的全力配合下，得到了全体参训人员的大力支持，通过全体人员的努力，整个培训工作有序进行，在省统考中全员通过，使我校老师施行
36、新课程的能力得到进一步的提升，新课程课堂教学进一步得到优化，充分体现了专题培训的效果。小学校本培训工作总结6本学期在学区研训员的指导下，我校校长和教诲处的的领导下，学校领导的精心安排下，我们教研组组织老师积极地开展了各项教育教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、研读新课标，践行新理念。1.以“研读新课标，践行新理念为活动重点，加强我组老师对（小学课程标准）的学习，不断提高课程施行水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读（小学课程标准）。分散研
37、修期间，组织全组老师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲老师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。1.校级成长课申报。本学期，围绕学校“成长课活动，老师在校博客平台上申报课题，确定时间，其他老师机动去听课，这样不仅起到一个监督的作用，更是提高老师本身素质的一个很好的平台。2.校内-师徒结对。结合本组老师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干老师的带动作用，以经历带动激情，推动原有骨干老师更上层楼，拉动年轻老师迅速成长。通过师徒共同
38、备课，共同上课等活动，提高年轻教师的业务水平。加强对青年老师的培养和提高，为青年老师的发展创造环境，给中青年老师提供学习、培训的时机和展示的平台，通过年级组骨干老师“传、帮、带的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。十分是新老师，结合他们的考核，让他们自由师徒结对，其他老师也要相互结对，起到一个共同学习的良好气氛：吴元井潘晓娟、郑李珍郑慧慧金婷婷、戚焕杨郑李珍李坚吴淑芬李晓琼三、严谨教学常规，提升教学质量1认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提
39、高备课质量。此外，我校建立本人的博客，主要让老师自主上传备课材料，能够是电子稿，可以以是手写稿，形式开放。这样一来，不仅催促老师的及时性，还让老师们严以律己，端正态度，效果较不错。通过检查的结果来看，年轻老师非常认真地做好各个方面，让他们能从一个新起点渐渐培养本人的习惯，老老师们也能尽本人的本分做好这些项目。这样一来，让老师们在自觉中催促，在催促中自由。2优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学经过，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的经过管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评沟通，通过开展听课、评课的研讨活动，老师们扬长避短，不
40、断提升本人的课堂教学水平。我校就是通过校本培训的活动和成长课等平台来催促老师的课堂教学水平。3重视学生劳逸结合，进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反应纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。此外，通过学科特色教学这一块，积极倡导学生乐于做，；乐于学的心态下完成作业。此外，延承天天锻炼一小时的活动好习惯，我校特地将早操时间参加运动项目，根据班级交替运动的方式：跳绳、跑步、仰卧起坐等活动，加强学生锻炼身体，培养学生这样的好习惯，并在家庭作业中十分强调运动时间项目。4本学期老师做到了认真备
41、课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，十分加强了对后进生的辅导，并且做好相应的记录。四、老师荣誉和学生荣誉我校一向良好的学习气氛，每次比赛征文等活动，老师们都是踊跃介入。这学期在老师和学生方面都获得很多的收获：五、存在的缺乏和需要进一步加强和提高的几点。1积极介入网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创立民主平等的教学气氛，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。2进一步深钻教材，确定教学目的，找准重、难点，提高课堂教学效率。3进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率.4进一步培养学生的改错学习习
42、惯。总之，让每一位教师在课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在学习和生活方面都获得了进步，这是我们学校对每位教师的等待小学校本培训工作总结720xx学年第二学期小学校本培训工作总结本学期是特殊的一个学期，由于疫情的原因，推延开学，无法根据学年初校本培训项目安排的进度进行，开学初我校根据实际情况安排了教科研计划。改变进程后，我校的工作安排仍然尽然有序，老师们获得的成长有很多，下面将会详细列出。一直以来，我校都非常重视老师的教科研素质培养，我校多维教师选修了90学时培训，固然学习方式变成了线上学习，但是教师们仍然认真参学习，做听课记录，以及书写学习心得，获益良多。这一个学期以来，我校教科研工作
43、开展得有声有色。现将一学期的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺利开展。一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比拟重视，经常过问，亲身督导，尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如既往的支持。在开展教科研工作的经过中，学校领导还亲身对教科研工作做阶段性的小结。二、建立学习体制，改变老师的教育理念学校的教育事业要发展，决定因素是老师的教育思想和教学理念。一个学期以来，我校要请教师树立终身学习的思想，要求一线老师每年认真阅读一本教育理论专著，及时将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。邵奕涵、程跃微教师在全县中小学老师诗词
44、知识比赛，均获县三等奖。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，尤其是温州市发行的（温州市小学各学科教学常规），及时了解我国教育改革的新动向，改变了老师落后的教育思想和教育理念，提高了全校老师教科研业务水安然平静老师的教学水平，使大家深入认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。学校鼓励每位老师每年至少要交一篇论文或者案例，其中邵奕涵教师的语文学科教育教学论文获得了温州市三等奖的好成绩，她的语文学科案例获得了县二等奖的好成绩，一跃成为年轻老师中的翘楚。全颖颖教师的语文学科教育教学论文获得了县一等奖的
45、好成绩，程跃微教师的两篇教育教学论文、课例、案例都获得了县二等奖，李丹丹教师的一篇论文和一篇课例均获县数学学科二等奖。李丹丹、全颖颖、邵奕涵教师的教育教学案例斩获学科案例县级二等的好成绩，刚刚入职的科学新老师叶甜娟教师获得科学学科案例三等奖。李丹丹、程跃微、潘莹莹教师荣获新常规新设计评选数学学科县三等的好成绩。观念的转变还体如今老师的工作实践中，他们改变了以往的备课形式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学经过中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。三、采用多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式有
46、：1、组织老师老师参加各级培训，学校安排进行学科培训一个学期来我校组织全体老师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。邵奕涵、全颖颖两位教师分别参加发展中心举办的新苗班的学习。我校的金卢涛、李丹丹两位教师在疫情期间县空中课堂分别开了一节英语公开课和一节数学公开课。各位教师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研意识、科研能力也有了显著提高。2、语文数学学科教研组活动照旧，教师们获益良多。疫情期间，在繁重的网上教学工作任务中，教师们各自通过探索、学习、应用更多的教学教学技术，挖掘优质教育教学资源，与教学活动有机结合，完美的完成了网上教学任务。开学以来，组织了两次线下学习，教师们分别介绍了本人的新
47、技术新资源，金卢涛教师介绍了能够用scratch编程软件编教学游戏，他指导学生制作的编程作品（最美抗议者）荣获县三等奖。季静静教师介绍了视频录制剪辑软件Camtasia，陈温舒教师也介绍了边播边录视频软件。这些均是教师们疫情期间探索的成果。学期结束时，学校对收集到的教师们制作的原创作品做了评选活动，评出了一等奖6个，二等奖3个，希望这些能在永嘉县教育教学软件评选中继续发光。四、建立奖励机制，促使老师向科研型转化见附表。回首一学期的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在很多的缺点，很多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需愈加努力，使教科研工作稳步前进。小学校本培训工作总结820xx学年度，我们
48、小学校本培训工作在区文教体局指导下，以深化开展“小学老师第三轮继续教育培训为契机，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全经过。坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训形式。主要做法有下面几点：一、成立领导小组，构成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组。领导小组组织老师认真学习了（安徽省20xx-20xx年中小学老师继续教育施行方案），做好宣传发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作，教诲处设置一名专职主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训详细内容，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有计划，制度健全，构建了以当代教育信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训形式；构成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制。