《小学英语老师学习总结15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语老师学习总结15篇.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学英语老师学习总结15篇小学英语老师学习总结15篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，它能够帮助我们有寻找学习和工作中的规律，快快来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我精心整理的小学英语老师学习总结，仅供参考，大家一起来看看吧。小学英语老师学习总结1本次暑期我们进行了内容丰富的英语培训，我先是从多元智能与小学英语教学、语音教学和英语文化意识浸透这些课程入手的。每门课程的学习不仅包括专家的讲座，还有课例展示、案例评析等，从理论到施行应用，对我们一线老师更具指导意义。随着时代的发展与进步，我们的教育也不断的进步，现今我们愈加注重学生本身的发展
2、，由于学生的各种智能发展的不同，造成他们的个别差异，这就建议教师对学生采取多元化的教学方法，一旦老师在课堂中变换不同智慧，学生总有时机积极发挥其最强的智慧来进行学习。就英语科教材教法而言，其最终目的在培养语言智能，但不能只重视语言文字的形式，实际生活中，语言还包含其它的功用，如文化的沟通。英语科多元智能教学则可统整并灵敏运用各种教学法，由于语言之学习包含有意识之学习与无意识之习得两者缺一不可。如Shrum及Gilsan归纳语言学习各种理论所述，语言习得有赖老师于课堂中提供四种有利的因素:(一)提供目的语可供理解之语言输入;(二)提供学习者时机，协商目的语之意义;(三)提供学习者时机，用目的语互
3、动沟通;(四)塑造不具威胁的学习环境，以促使学习者勇于自我表达。英语教学不再局限于某种智能的授课方式，英语授课内容可结合其它智慧设计活动，能够举办英语推理剧场之演出，能够举办英语歌曲卡拉OK大赛等。强化英语白话教学，开发语言文字智能根据儿童模拟能力强，好奇心切的特点，在小学英语课堂上，多加强英语白话训练，培养良好的语音、语调，以便开发学生的语言文字智能。这就涉及到语音的教学，要想学生有好的语音、语调，老师本身首先要有良好的语音素质，作为老师，我们也是一名学习者，我们也要多听、多模拟、多练习。多听、多模拟、多练习确实重要，同时，有个前提，那就是要在基本把握发音要领的情况下进行。听、模拟与练习的材
4、料应是权威的外语教学出版社出版发行的磁带、光碟、英美大型广播机构的播音材料等。我们英语老师在静心下苦功，认真模拟、练习的同时，还应虚心地邀请行内公认的语音较好的教师帮助监听、指导、纠正。假如老师的英语语音、语调优美动听，对调动学生学习的兴趣也是很有帮助的，如老师能将英语白话教学的形式多样化、经常变换，就更能知足学生们的好奇心和求知欲。例如，可不时地采取对话、沟通、问答、朗读、讲故事等多种形式，不断营造英语白话的气氛和情景，可极大程度地调动每个学生的语言文字智能，为今后的英语学习打下良好的语言文字基础。小学英语老师学习总结2我认真地完成了中小学英语老师自然拼读与绘本阅读教学公益研修学习，包括英语
5、自然拼读与绘本阅读的专家讲座、示范课、课例精讲，共10个系列，42节课。钱小芳教授、侯云洁教授、王秋颖教授、戈向红教师、谢乃莹教师以及瑞格夫妇的精彩讲解都给我留下了深入的印象。通过学习我受益匪浅，收获颇多，提升了本身素质和教学专业能力。在新英语课程标准下，学生需要听讲、认读、记忆课本上的单词，根据拼读的规则正确读出单词。在英语教学中，老师应用自然拼读法展开教学探究，能够使学生把握一些语音的拼读规律，使其根据词汇字母与字母组合之间的逻辑性关系，对单词进行有效的拼读。而绘本教材的应用能够给予学生直观的学习体验，它以其图文结合的形式带给了学生英语学习的趣味，使学生能够在详细语境中进行自然拼读规律法则
6、的深化学习，以此构成良好的自然拼读语感，并加以实践与应用，收获高效的英语学习效果。自然拼读是根据单词字母的组合，准确地把单词读出来，在这个经过中一边拼写一边朗读，有利于学生记忆。学生在学习英语的经过中，老师采用自然拼读法进行教学能够将学生学习汉语拼音的正迁移作用，让学生更好拼读英语单词，提高学习英语的能力。自然拼读法是一种层层递进进行拼读与拼写的手段，将阅读与记忆相结合，不断地提高学生单词记忆的效率。绘本阅读教学是一种新型的教学方式，英语绘本在外包装上比拟精巧，而内容故事上完好，有美丽的画面以及色彩构图等。英语绘本阅读，内容语言上简洁明了易懂，具有重复性，方便学生理解阅读，在语言内容上重复出现
7、，学生在学习中能够不断地稳固与熟悉英语语音，绘本中会有很大部分的插图，增加其阅读的趣味性，可以以锻炼学生的逻辑思维能力与想象能力。自然拼读与绘本阅读融合在一起，加强教学的趣味性，减少了自然拼读教学中的枯燥乏味，这样增进学生的学习兴趣，更好地学习英语。老师能够将自然拼读法应用于英语词汇教学中，引导学生能够以科学化的方式与方法对复杂且具有难度的词汇进行有效的记忆。自然拼读法课程开展的同时，老师也应当积极转变固有的课程构造，打破课堂被动化的教学形式，为学生营造趣味性的教学气氛。老师通过绘本教学与自然拼读语音教学进行结合，激发学生的学习热情，强化学生语音知识的吸收效率，提升其词汇把握与记忆效率，深化知
8、足自然拼读的教学目的。英语学习分为三个阶段，每个阶段都要注意侧重点的变化。对于刚接触英语的学生，应该重视学生的英语发音，加强对发音和基础的教育，使用多种图片让学生反复记忆。到了中年级，学生对英语有了基本的认识理解，要注重学生对单词的拼写和理解，老师能够在教学经过中对单词进行分类教学，对单词构造和发音通过图片的形式教学。升到高年级需要让学生对句子和写作进行理解，在绘本教学中参加英语故事等多种形式加强学生对英语的理解。使用自然拼读与绘本教学结合的方式进行教学，更方便学生对英语的学习，但是在教学经过中需要老师结合教材找到适宜的素材创新教学，加强对音，形，意的结合教学，提高英语的教学效果，提高学生的学
9、习能力。总之，基于绘本应用的英语自然拼读教学中，老师应当充分挖掘绘本资源的教学优势，并将其运用于课程开展经过中对学生进行有效的教育指导，强化学生的自然拼读意识与记忆效率，并深化其阅读理解能力。此外加强教育指导锻炼其逻辑思维能力，并深化拓宽其词汇认知层面，在知足自然拼读教学目的的情况下，推动学生综合英语实力的全面性提升。小学英语老师学习总结39月21日，我们265学员、各区县教研员及骨干英语老师在河西区师大二附小参加了张宏丽教师主持的本学年的第一次市级小学英语教研活动，本次活动内容主要包括下面三个内容：一、由师大二附小英语老师张珉教师主讲的北师大版六年级英语教学研究课。二、天津市河西区教育中心英
10、语教研员、特级老师李红英教师对这节研究课进行点评。三、师大二附小特级英语老师、周静校长讲座，进行名师思想汇报。观摩了本节研究课使我对小学英语语法教学有了更新的认识，在我平常的教学中，也经常会感到语法教学枯燥无味，往往讲了很多，练了也很多，但学生的收获不多。通过今天的学习，使我知道了很多语法教学上的新方法。李红英教师的点评能做到理论联络实际，使我在评课的方面有了更新的理念，十分是在“教学的语言和语言的教学观点上应怎样把握到位。周静校长所倡导的“课堂应素面朝天，不加粉饰而美丽更使我有着对英语教学的重新认识，有着我对教育的炽热情怀，有着我对新理念的渴求。小学英语老师学习总结420xx年8月2425日
11、，在定安县教育局的领导下，我有幸参加定安县小学英语老师义务教育课程标准的培训。此次培训由我县统一把下面的所有英语教师都集中在定安中学进行集体培训。这两天里，在英语教研处王开主任的主持与指导下，我认真聆听了我县谢海花、王春琴、陈元梅等诸位教师的讲座，使我受益匪浅，在此期间我积极介入研讨，研讨的经过中，从同行那里学到很多，同时体会到本人在英语专业方面的缺乏，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的承当起本职工作。通过这次学习我获得小学英语义教课标方面的很多理论：义教课程标准的理念、背景、教材介绍以及怎样备好一节课的一些重要建议以及小学英语教学技能方面的要求等等，所有这些理论和要求，都需要我们
12、在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵敏应用。通过学习我体会到下面几点：一、对于（义教课标）的理解和施行。（义教课标）的指导思想明确指出，课标要具有双重属性(工具性与人文性)，确立“工具性与人文性的统一是此次的最大亮点。英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要以中等水平城市为准适当减负，对新一轮的课程改革理念要求以人为本，面向全体学生关注个性差异，强调以“能力为主线，在“做事情的经过中发展语言能力，坚持语言运用的核心理念，以学生为中心自主与创新，课标要求合理设计教学内容科学控制课程容量，减轻学生学习负担。课程十分强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。二、对于义
13、务教育教科书英语的理解和认识。对教材修订的基本原则要求要以课标为根据，遵循语言规律与语言学习的规律，考虑小学生学习的特点。关注学生、加强教材设计的儿童亲和力，调整容量、平缓难度、微调弹性板块、消减总用量、突出核心教学内容，调整语音体系，引导小学生发展自然拼读的能力，重视技能发展经过，优化读写设计。这套教材的单元构造有六个部分组成，分别是：情景图、主情景图、A部分、B部分、检测加歌曲、C部分选学。相对以前的教科书简单易懂了很多，减轻了学生学习的负担。三、作为一名小学英语老师应该怎样才能备好一节英语课？一节好的英语课要以学生为主体，学生介入热情，能否综合运用所学的知识为标准。再设计备课时要做到三备
14、：被课程标准、备教材、被学生。同时还要注意几点要求；预设和生成的统一、尊重差异性的理念、体现课程资源整合、体现生活化、教学方式和学习方式的转变。在设计教案时要以学生为主体、体现学生学习经过、体现认知规律、体现构成性评价。在总结与反思经过中，要看教学目的的达成度，课堂的实际效果。所以要备好一节好的英语课则需要我们教师不断地钻研义教课标，不断的探索、学习新的知识积累经历，为以后的教学打下基础。以上是我对本次义教课标培训学习的一些心得体会，通过这次培训，我想对于我在以后的工作中能更好的结合义教课标来上好每一节课，为以后的教学工作打下良好的基础。小学英语老师学习总结5通过这段时间在网上国培的学习，我在
15、小学英语教学中受益匪浅，聆听了专家的指导和最前沿的教育理念。下面是我在这次学习中的一些心的和体会。1、营造良好气氛，激发学生语言表达的兴趣。兴趣是最好的教师。对于小学生来讲，有了兴趣，就有了热情，更有了让生命勃发的原动力。因而，在英语课上老师要注重营造一定的气氛，这样比拟容易点燃孩子们语言表达的火花。进而培养小学生擅长运用英语表情达意的能力。课前进行日常交际用语时，让学生大胆随意讲，坚定他们学习的自自信心。要让学生有话想讲，有话敢讲，集中小学生的精神，把注意力由课间休息转入到课堂学习状态上来，激发了学习热情，同时还能锻炼学生当众讲话的胆识和讲话时的仪态风度，也引导了学生擅长听，擅长发表补充意见
16、。更重要的是，培养了学生敢于表达本人的见解，促进学生语言表达的良好心理和言谈风度的构成。2、综合语言运用能力就是使用语言完成交际任务，包括：建立和维持社会关系；表达个人的情绪、情感、思想、观点；再现生活经历；描绘真实或想象的世界；完成详细任务或行动；在小学六年级的英语教学中，我尝试着运用了下面几种方法，来培养学生的语言综合运用能力。例如在情景对话的讲授中，我经常采用的方法是让小组成员分角色进行对话练习表演，进而进行个人情感、观点的表达。在进行在课文翻译时，我会让学生联络图画内容，结合本人的生活经历和已有知识，让程度较好的学生先试着猜一下意思。假如意思不是很准确的话，我再进行适度引导。3、小学英
17、语听讲能力的培养。英语中听、讲、读、写四项技能的训练是不可分割的。英语四项语言技能中，听和读是理解的技能，讲和写是表达的节能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，互相促进。听、讲、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。对小学生进行英语听讲能力的培养，有利于减轻其英语学习的压力，增加其英语学习的兴趣，培养其英语方面的语感，有利于克制英语教学中长期存在的哑巴英语现象，提高其英语白话交际能力。新课标中，使学生把握一定的英语基础知识和听讲读写技能，基础教育阶段英语课程的任务其中关于语言技能的讲法是构成一定的综合语言运用能力。经过这一段时间的国培学习，我感觉本人在英语教学方面获得了很大的进步。在以后的
18、培训中，我将愈加积极地介入学习讨论，积极与各位教师沟通沟通，使我的业务能力不断得到提升和发展。小学英语老师学习总结6今年暑假是一个有意义的暑假,也是一个让我感触良多的暑假,由于在这个暑假我有幸参加了8月1日8月9日在加积中学海桂学校开展的琼海市小学英语老师技能培训。在开班仪式上刘局长发表了主要谈话，分析了当前的教育形势，以及师德师风建设和这次培训的目的，对我有个全新的认识。在这紧张、充实而又快乐的9天里，有时机和琼海市各中心校来参加培训的教师们进行教学沟通,辅导的教师们也教给了我们创新的教学方法和教学技能,让我受益匪浅。听取别人的经历、积累本人的经历。人类的学习就是从这里开场的；多一份学习，多
19、一份进步。通过这次培训，和其他老师的沟通，以及结合本身的教学，让我感受最深的是作为一个合格的英语老师要从下面一些方面入手。一、不断充实本人，扫除本人在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。老师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，老师要到达熟练使用。比方讲教室里的每个物件用英语怎么讲，学生打报告应怎么讲，老师应如何回答等。俗话讲：“打铁先要本身硬，只要老师到达在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈老师课堂教学水平的提高。二、结合学生实际，选择适宜的教学方法，构成本人的教学风格。培训中，指导教师们提
20、出了很多非常好的做法，有很多是经历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因此，我觉得作为老师，应该根据实际情况，探索合适本人和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而构成本人的教学风格，为提高课堂教学效率服务。就此一点，我建议教育局在组织培训中，重点为老师们搭建好一个沟通平台，让有经历的教师都来讲话，将他们的成功经历进行传递，沟通不要仅限于口头，能够是文字，可以以是上网在论坛里。这样，成功经历多了，总有合适本人借鉴的经历。在不断的沟通中，能够到达相互促进的作用。三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教
21、学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和教师们的沟通，我觉得，多媒体设备确实有其先进的一面，但怎样用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。教师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样获得了成功，由此能够讲明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因此，在教学中，我们要深化地研究怎样去用好各种直观教具。总之，本次培训对我来讲确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也汲取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是本人所学远远不能知足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们
22、一些学习的时机，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。小学英语老师学习总结7今年暑假期间学习了（小学生英语语感的培养与构成）、（小学英语教学活动设计）、（校本研修的组织和管理）这三门课程，开学一个月来我把所学到的知识运用到了教学中去，小学英语老师远程培训学习总结。通过学习与反思，使我对小学阶段英语的教学有了愈加深入地理解。我以为今后的教学中，结合新课标的理念，能够从下面几个方面来尝试：一、明确目的我们以往的英语教学中把“把握语言基本知识和基本技能放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自自信心，养成良好的习惯和构成有效的学习英语策略，发展自主学习的能
23、力和合作精神放在首位。同时，提倡教学中要以“白话交际为主，培养学生的英语语感，使每一个学生都能开口讲英语，到达学以致用的目的和加强学生的实践能力。二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是教师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，白话、听力非常差，工作总结（小学英语老师远程培训学习总结）。如今我们要转变这种形式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么如何才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？能够从下面四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立考虑的时间。没有独立考虑就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论沟通，才
24、可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间怎样分配，直接反映这个老师的.教学观。探究的问题性、实践性、介入性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于教师的调动。每堂课，都需要教师精心设计教学的各个教学环节，设计模拟、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。固然我们的教学条件有限，但我们能够根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动
25、。另外，每节课都应该运用到游戏教学，使学生能够在玩的经过中，收获更多英语知识。3、创造性运用教材新课程倡导老师“用教材教，而不是简单地“教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而如今的新课程强调要引导学生学会观察，学会考虑，学会怎样学习的能力。老师与学生的位置也发生了变化，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。如今很时髦的提法就是“生本教育，让我们把课上更多发言的时机
26、留给学生，让学生能够得到更多的锻炼。小学英语老师学习总结8自参加了这次的小学英语老师远程培训以来，我非常珍惜这次的学习时机，通过学习，沟通，提交作业，我收获很大。本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的疑惑迎刃而解。教师以为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个经过中学生要在教师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村教师，条件艰辛，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于本人的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。同时也提高本人。通过这次远程教育培训，我深入地体会到新课程教学
27、应该是：“学生在教师的指导下，通过本人亲身去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到了本人在教学中的缺乏之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的认识；同时对教具的展示我也在课堂上进行了施行，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了一定的进步。通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵敏了，对本人的教学也有了新的目的和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲务实效性，不能活动多多而没有本质内容；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在
28、课堂上，老师只起一个引路的作用，不能够在焦急之中代替学生去解决问题，另外老师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经历来作保证。在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是“教具展示基本功基本功这一部分。第一：在其中出示了一个案例，是黑白板的应用。看似被打入“冷宫的黑白板教学，其实有着很大的用途，在课堂上它却是师生沟通互动、展示才华的一方天地。有效利用黑板和白板能够使课堂教学有事半功倍的效果！第二：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽略学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用，能
29、够把抽象的书本知识形象化、详细化，加强学生对教学内容的感悟，使学生在直接经历基础上学懂书本知识，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，进而使教学效果更佳。其三：PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫了，所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精巧的课件能够吸引学生眼球，能够化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发学生更强烈的介入意识，能够为学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率。总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的
30、工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的，老师要不断的考虑，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让本人的教学水平更上一个新台阶！小学英语老师学习总结9在感动中研修，在幸福中提升在此次远程研修中，让我接受了一次比拟全面系统的专业化培训学习。研修期间，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，汲取精华。从中让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的很多空白；眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决；进一步明确了新目的的理念，对英语新的教学目的愈加明确了。通过这十几年教学实践的积累和远程网络研修学习，我对英语教学有了新的想法。主要从下面几个方面来阐述：一
31、、对本身的要求应该愈加明确。作为小学英语老师，必须具有扎实的基本功，白话自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累，老师要坚持不懈的学习，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中，应该愈加注重本人在这方面的训练。另外，我意识到课堂评价用语十分重要，所以我们应该背熟小学英语课堂用语100句，并及时用于本人的课堂教学中。二、挖掘教材，大胆创新小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时
32、，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容，大胆创新教学方法，改革教学的课堂形式。1、拓展教材，活用教材。在观看研修优秀的视频和教案的经过中，我感遭到每个英语老师都是从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来。比方：有的老师在教学设计经过中设计了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得学生倍感亲切、实用，学生学习的积极性和主动性也大大加强了。作为一线老师，无论是过去还是如今，深入研究教材都是教好课的前提，是老师备课工作中的一个重要环节。老师应深化体会教材编写的指导思想，
33、全面了解教材编写的内容，领悟教材的编写特点，选择切实可行的教学方法，并针对授课的类型、教学目的及教学对象的特点，灵敏地、创造性地使用教材，使学生真实地介入到课堂教学中，促使学生主动学习和建构知识，使课堂精彩无限。2、合理加工。由于班级、学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异，因而，一套统一的教材是不可能适应于所有学生的。对于这些，老师大可放开手脚，根据本身的业务水安然平静学生的实际情况，进行删减、加工和再创造，使其能切实服务于教学，获得良好的教学效果。三、创设情境，乐学多思。在本次研修中，我们做了“在情境中学习单词、“在情境中学习语法等的讨论和作业。在研修的经过中，我认真的观摩了优秀教学录
34、像，阅读并研究了一部分优秀老师的作业，我感遭到了情境教学的合理设计在教学中是多么的重要。我意识到，情境教学法是提高小学英语教学活动质量行之有效的好方法。它把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实境中，让师生和谐地融合为一体，在欢乐、活跃的气氛中去激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生寻找到把握英语学习的捷径，使学生学于其中，乐于其中，感于其中，进而提高教学质量。在教学中，我们不可能将所有真实的生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境创设接近生活的语言环境，这有利于学生理解和把握教学内容。例如，我们能够模拟生活中的一些人物，让售货员、顾客、服务员、警察、天气预报员
35、、新闻记者、图书管理员等等进入课堂，把每一课的主要语言点设置在合理的生活情境中，加强语言的真实感。我们要针对“为用而学，在用中学，学了就用的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。小学生年龄小、好奇心强，让他们感遭到详细的情境，远远大于告诉他们汉语意思的作用。总之，作为一名一线的英语老师，我们应该在平常的教学中、在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与考虑
36、。只要我们认真对待，研修就会大有收获。小学英语老师学习总结10短暂而又繁忙的两个月的培训即将结束了，天天在繁忙的工作之余抽时间上网学习，固然有些辛苦，有些累，但是从学习中收获到的那些教育教学知识和新的教学理念，和那点辛苦比起来，算是微乎其微的了！此次培训的课程总共有10门，其中教育方面的有有四门，对我影响最大、留下印象最深的是（关爱学生是师德的灵魂）和（老师职业道德解读与实践导行）。我们的教育是伟大的，崇高的，受人尊重的，之所以这样讲，我想是由于作为老师，我们面对的是天真无邪，活泼可爱的孩子们，我们爱他们，无私地爱，不求任何的回报，我们的教育家们，用他们的教育智慧，高尚的师德为我们做出了好典范
37、，鼓励着一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去!在教育中，我们必需要有爱，有爱了，才会有包涵，有宽容，有爱心，耐心，学生才会喜欢我们，爱戴我们，继而喜欢我们的课堂，才会有好的教学效果！专家推荐了（放牛班的春天）这部电影，我认真地看了，被其貌不扬的马修教师感动了！他对待那些淘气捣蛋的孩子们不是呵斥，没有咆哮，所有的只是宽容，耐心，爱心，以及教育的智慧！有了那么多爱的付出，才会有了回报：在他离开那所学校的时候，孩子们用么多感人的方式表达了他们对马修教师的恋恋不舍和深深的爱！所以在以后的教学中，我要像马修教师学习！对待我们的学生多一点爱心、耐心、宽容和关心，相信孩子们，在我们的爱的天空里定能茁壮成
38、长！在教学方面，对我启发最大的是（小组合作学习法）和（怎样做好中小学英语教学的衔接）。（小组合作学习法），我以前也用过，不过仅仅局限于单词竞赛和表演，通过这次学习，我知道了这一学习法能够广泛应用于各种的英语课堂！这个学习法有助于培养孩子们的团队意识，介入意识，能够最大限度的发挥孩子们的主观能动性，激发他们的学习欲望，我相信，运用了（小组合作学习法）的课堂效果一定会很不错！培训即将结束，希望上级部门多组织这样的学习！以后再有这样的学习时机的话，我一定还会积极参加，会好好把握的，Itsnevertoolatetolearn.路漫漫其修远兮，吾将上下求索！生命不息，学习不止！小学英语老师学习总结11
39、xx年7月12日，我怀着一颗求真向上的心，参加了湖北省老师素质提高工程小学英语老师暑期培训，通过这次培训我领略了多位专家先进的教学理念、灵敏多样的教学方法，给我留下了深入的印象，使我耳目一新，受益匪浅。通过学习，我有下面感受：一、英语老师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时温习的习惯；还要养成勤于积累，实践的习惯。只要这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。二、组织
40、情境教学。提高学生的学习喜好小学英语教学以白话为主。重在交际，在听、讲的基础上提高学生的读写能力课前，教师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得有条有理。在教学经过中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时讲、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学为“我要学。真正使英语课堂成为寓教于乐的学习乐园。三、培养情感。激发学生的学习兴趣教育家夏丐尊讲过：“没有爱就没有教育。教育没有了情感，就成了无源之水。老师对学生真诚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只要热爱学生，才能提高学生的学习喜好。在课堂上，老师从本人的举手投足向学生
41、传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生：“Tryitagain让学生通过成功的体验，提起学习的喜好。通过培训，我进一步明确了教学目的，我们老师应具备良好的理论知识，擅长发现，擅长积累，擅长研究小学英语教学法，提高老师本身的教学水安然平静教学研究能力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感沟通。应该坚持写好“教学后记，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为学生创造愉快教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际情况出发，认真钻研符合本校学生的英语教学法。运用新
42、课程提倡的“任务型教学形式和“自主学习教学形式，发展学生的综合语言能力，使得学习经过成为学生构成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和构成自主学习语言的能力。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到教学实践中。总之本次培训我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。通过专家们的“点化和“引领，使我恍然大悟。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教育思想，改变我的教学形式，施行真正意义上的主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的受学生欢迎的研究型老师。小学英
43、语老师学习总结12一、重新认识本人通过学习使我的思想、观念有了一个新的转变，作为一位初中英语老师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，十分是一线老师，更应当把握当代教育教学理论、把握当代教育教学技术。在英语的探究经过中，老师不再把英语知识的教授作为本人的主要教学任务和目的，也不再把主要精神花费在检查学生对知识把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。因而，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，相互构成一个真正的“学习共同体。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，
44、使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑的地位发生变化，老师从“知识的权威转变到“平等地介入学生的研究，从“知识的传递者转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者。老师的这种角色的特征是:(1)学生在自主观察、实验或讨论时，老师要积极地看，认真地听，设身处地地感遭到学生的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种情况，考虑下一步怎样指导学生学习。(2)给学生心理上的支持，创造良好的学习气氛，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维愈加活跃，探索的热情愈加高涨。(3)注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。(4)老师应全程介入学生的任务活动，
45、鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生考虑，老师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习（英语新课标）之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能碰到的问题，最终让孩子通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目的。对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是谢教授在谈到教学节拍的调控艺术时的提纲挈领-波涛起伏的流程美，水到渠成的衔接美。老师必须从下面几个方面来培养学生好习惯:1、养成根据发音规律记单词
46、的习惯。初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。2、上课积极介入，大胆发言，大胆提问的习惯。到了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐步减少，这时老师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极介入，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的时机，语言能力得到快速提高。3、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。英语老师应有意识地培养学生课前预习，找出问题;课内认真听课和做笔记，积极考虑，讨论问题;课后整理笔记，及时温习，稳固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依
47、靠教师。培养他们预习、记笔记、整理的能力能够促使他们学得更积极、更有效。4、天天自觉听、读、背、讲英语的习惯。要构成良好的英语语感，必须强化听读讲的习惯。天天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉讲英语的习惯。我明确了教学经过不仅是一个特殊的认识经过，同时还是一个师生情感共融、价值分享、共同创造、共同成长、共同探求新知、分享生命体验的完好的生活经过。因而，老师教学行为将发生宏大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的经过，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间
48、，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。小学英语老师学习总结13非常有幸能参加这一次的远程研修，但时间总是在不经意间悄悄流过，转眼间这次的研修也将结束了。但留在我心中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，汲取精华。从中让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的很多空白；眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决；进一步明确了新目的的理念，对英语新的教学目的愈加明确了。通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会，我对英语教学备课环节有了一点想法。主要从下面几个方
49、面来阐述：一、合理运用教材，大胆施行改革教材是课堂教学的根据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容。1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用，老师必须对教材有通透的了解。不仅对所授内容重、难点做好准确把握，更应在熟悉教材内容的基础上，发挥出对学生学习的指导作用，设置教材与学生学习、生活相关的语言情景，以调动学生的兴趣和学习欲望，真正实现教材的全部作用。2、适当补充相关信息。要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不