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1、小学语文个人教研活动总结范文通用8篇小学语文个人教研活动总结范文通用8篇不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，这段经历能够丰富我们的生活，为此需要认真地写活动总结了。那要怎么写好活动总结呢？下面是我帮大家整理的小学语文个人教研活动总结范文通用8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文个人教研活动总结1一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以（小学语文新课程标准）为引领，转变教学观念，并全力配合学校教诲处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也兢兢业业。现扼要总结如下：一、认真组织老师
2、学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使本组老师愈加深化地理解把握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学形式势在必行
3、。广大老师已基本能适应语文教学改革。老师们都能认真钻研教材，认真备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。二、扬长避短，群策群力1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼琢磨出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进行集体备
4、课16次。2、教研组内8位老师每人都精心准备一节教研课，组内听评，教师们扬长避短，有效提高了教学水平。3、本学期每位老师听课都在20节以上。三、团结协作，努力进取1、愈加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生、老师、文本之间对话的经过，尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。2、愈加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。3、遵循语文教育的规律
5、，愈加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动遭到了学生和家长的好评。4、本学期，为全面贯彻县教育局（“六个一教育教学业务大练兵活动施行方案）文件精神，我们组深化开展县教育局关于“六个一教学大练兵活动，小有成效，我们组等教师被评为优胜者。5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一年级硬笔书法比赛，激发了学生练习书法的兴趣，陶冶了其情操。四、今后的努力方向1、在习作教学中更进一步的施行有效评价。2、升入高年级，我们将继续把思想教育浸透于教学经过中，十分加强感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。
6、我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学语文个人教研活动总结2本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动施行也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的语文教学教研工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向老师们学习，努力施行创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢讲敢为，引导学生能讲会做，不断促
7、进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经历的教师学习，同时阐述本人的见解。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，天天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示本人的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本
8、学期，我的科研目的是对研究阅读教学目的的研究。我以为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面把握为前提。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为老师们所把握并灵敏运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极施行探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考
9、虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰苦与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学教研工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在缺乏，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。小学语文个人教研活动总结3通过这次教研活动，我们知道，罗教师擅于运用以读代讲的方法，捉住语文教育教学特点，让学生动脑动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥本身优势，设计了优美的情景等。（课标）中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能
10、力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。罗教师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。唯一缺乏的是没有很好地训练学生的阅读能力。我相信，在追寻理想课堂的经过中，我们能看到愈加美丽的教育风景，享遭到更有意义的教育幸福。但还有一些问题，我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后成功。在今后的课堂教学中我们要做到下面几点：1、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点。上课前要考虑一下：我这节课的理想目的是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段如何才能达成我的教学目的？如何设计教学比拟合理？学生出现某种情况可如何回应？如何才能有效的捉住重点、突
11、破难点？对这一切老师都要做到心中有数。2、要处理好内容与形式的关系，一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3、要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。4、努力提高本身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多把握一些新的教学理念和先进的教学方法。十分是年轻教师，他们是我校的后备气力，是我们的生力军，一定要加强本身的基本功练习，内提素质，
12、外塑形象，争取在较短的时间内把本人推上去。怎样上好每一节课？如何才能使课上的有本人的特色，而且还要有成效，学生又愿意接受？这是需要长期研究的课题。“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展这一平实而高效的小学语文课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把本人的课上的愈加完美，我们一起努力吧！小学语文个人教研活动总结4本学期，小学语文教研组紧紧围绕二期课改，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目的教学，不断优化杜郎口教学形式，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量。同时，合理安排
13、学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。为此，我在教研组管理方面做好了下面工作。1、组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分老师介入了xx县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导老师用二期课改的新理念指导本人的教学实践。小学46年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学形式进行教学，能把石景章教授的目的教学融入其中，课堂到达高效，普遍使学生喜欢这种教学形式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学13年级的语文教学施行常规教学，教学目的明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨
14、论，合作学习。2。抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排34个语文老师进行备课、作业批改、老师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。3、本学期教研重点进行了作文教学讨论，每个教师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出缺乏。完成一轮作文教学公开课讨论后，每个教师针对作文教学进行了反思与总
15、结，并发表在内网上。接着进行了xx县开放日公开课的探究，进行了集体备课，讨论导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，xx、xxx、xx、xx这些教师的导学稿获得比拟好的评价。最后，又积极准备xx市开放日公开课的讨论，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲身检查。经过全体语文教师的努力，让听课教师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课教师的好评。4、教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，导学稿基本内容统一编写，但又有个人个性备课，分年级统一教学目的，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不
16、断提高教学效益。教研组抽查反应的情况引导老师调整教学策略，积极帮助指导后进生提高学习效率。大部分老师在完成本身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5、学期中，积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组教师的指导下，xxx教师顺利地通过了xx县青年老师基本功大赛的初赛，代表xx县参加市级青年老师基本功大赛。同时，xxx教师也准备了（多彩的非洲），xxx准备了（与象共舞）两堂公开课准备参加全国课博会，屡次安排集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，屡次研讨，各个教师竭力提出本人珍贵的意见，促使语文教研构成浓厚的聚焦课堂，教研的气氛非常浓厚。6、小学13年级利用多媒体教学手段，开展信
17、息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率，在这一经过中构成老师沟通，对话，合作，共享的机制。7、加强对实习和年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由xx、xxx教师带教xxx、xx两位实习教师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导教师请教，指导老师和同年级教师也能通过共同备课，听课，沟通等帮助新老师完成本身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。8、积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文能力。1本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行了（文明之花）作文大赛；
18、结合四月份的热爱生命为主题的教育，举行了（珍爱生命）作文大赛；结合五月份的感恩为主题的教育，举行了（感恩父母，感恩生命）作文大赛；结合六月份的长途拉练和庆祝六一活动，举行了观（感动中国）有感作文大赛，并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在介入比赛中，激发了学生写作的兴趣与喜好，加强了写作的自信，提高了孩子们的写作能力。2积极鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作兴趣。xx教师指导学生发表篇；xxx教师指导学生发表篇xx教师指导学生发表篇；xx教师指导学生发表篇；xxx教师指导学生发表篇；xxx教师指导学生发表篇；xx教师指导学生发表篇
19、；xxx教师指导学生发表篇；xx教师指导学生发表篇；xx教师指导学生发表篇教师指导学生发表篇；xx教师指导学生发表篇；xx教师指导学生发表篇。3四月底至五月初，12年级举行了铅笔字比赛；36年级举行了钢笔字比赛；56年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感遭到本人孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了奉献。9、每次语文活动，都有计划，有方案，有经过，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激
20、发，语文能力得到提高。总之，整个一学期以来，语文教研组的所有教师都在本人的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。小学语文个人教研活动总结5什么是有效的教研活动，什么是真正的教研活动？一直以来是很多人困惑的问题。实际上教研活动本身应该是一个沙龙，是老师们经历的沟通、思想的碰撞和闪光4月13日上午，蛟龙镇全体小学语文老师在三株希望小学多媒体教室里开展了小学语文问题教学研讨会。本次研讨的主题是“习作教学，以解决教师们习作教学中的疑难问题。
21、研讨会上先听取了（新课程背景下小学习作教学的问题与对策）的调查报告。会前对三株希望小学36年级随机抽取的30名学生就习作教学情况进行了一次调查，通过调查分析，发现了习作教学中存在的不少问题：如绝大多数学生习作困难的原因是不知如何去表达；他们不喜欢习作的原因大部分是对习作题目不感兴趣报告中围绕这些问题阐述了一些解决办法和提高习作教学效率的建议。报告中还以白旄镇朱崔完小的解现任教师为典范，展示了解教师几十年来在习作教学中做出的突出奉献，与教师共同学习。随后教师们分年级组研讨本人习作教学中的疑难问题，在研讨中找到解决的途径和办法。对于习作教学，一直是困扰师生的头等大事，教师们根据本人的教学实践经历，
22、提出本人心中的疑惑：怎样指导学生解决语言枯燥的问题？怎样指导学生写出真情实感？怎样解决习作无从下手的问题？怎样解决全班习作雷同的现象围绕这些问题教师们各述己见，讨论的很热烈，最后由三株希望小学各年级一班的教师代表本组发言，总结解决疑难方法：1、指导好学生养成平常多读书的好习惯各，丰富语言内容的积累；2、留心观察生活，发现生活，感受生活；3、老师本身加强学习，提高本身业务素质，做好学生真正的教师；4、鼓励学生有创意的表达，评改习作注意语言的鼓励性，加强学生自自信心研讨会上还展示了三株希望小学三位语文老师习作、小练笔的作业批改，教师们看得仔细，学的认真。在两个多小时的研讨中，所有的教师都觉得这次的
23、问题研究，对于今后的习作教学提供了很好的参考，也给本人的原来的教学思想带来了一次冲击，能让本人的课堂在高效性和探究性方面有适当的借鉴。这样的活动值得多开展。小学语文个人教研活动总结620xx年5月8日至11日，我局举行了“小学语文阅读教学研讨观摩课活动，聆听了十三位教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深入地感遭到了他们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言有魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能捉住学生的心。当我听着这几位老师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字
24、正腔圆。二、积极倡导“自读感悟、开放引导的课堂。新课标中讲到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶的经过。我想，两教师所执教的（丰碑）一文的教学经过就是这种教学形式的一个充分展现吧。（丑小鸭）一课，是丹麦著名童话家安徒生的杰作。这篇文章讲述了一只又大又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。在教学中教师首先注重在读中体验和感悟，注意激
25、发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。让孩子们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭的美妙心灵产生共鸣，进而感悟到文章的主旨，初步体验到到人生的真理。因而，本节课在阅读教学中老师通过让学生在多种形式的读中体会主人公内心情感世界，如：教学丑小鸭在老婆婆家被母鸡和猫嘲笑时，教师先让学生通过自由读去体会“嘲笑应用什么样的口气读；这种“嘲笑的语气被领会之后，再让学生继续体会丑小鸭当时的心情便水到渠成；然后又加上学生对朗读的评价，在评价的经过中引导学生学会用欣赏的目光去评价别人，扬长避短，提高本人的朗读能力，培养学生良好的语感。联络学生的生活实际，捉住关键词语，让学生揣测身处
26、逆境当中主人公内心的痛苦与对美妙生活的向往。如：在教学第四自然段中捉住“羡慕一词，先让学生体会“羡慕一词在什么情况下使用，用上“羡慕一词练习讲话，在详细的语境中体会词义，在此基础上再进入文本揣测身处逆境当中主人公内心的痛苦与对美妙生活的向往便容易得多，此教学环节环环相扣，使学生对词语的理解更深化、更透彻，做到了学与用的结合。在丑小鸭终于变成了一只美丽的白天鹅时，孩子们也由同情变为高兴、欣赏。在这儿，教师又引导孩子们反复地品读课文，且每一次的导入语都不一样，她是这样讲的：第一次：丑小鸭做梦也没有想到会有这一天，它乐坏了，它张开生读第二次：看哪，它那宽大的翅膀，在蓝天下使劲地扇动着。它飞得那么高，
27、那么自信。再读第三次：让我们的心也伴随着丑小鸭一起展翅翱翔吧！这样安排，避免了学生因反复朗读同一内容而感到枯燥的情绪发生，还将孩子们一次又一次带入了一个快乐的世界里。在教学经过中，教师注重语言训练与情感体验和谐统一。在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的巧妙，进而又使学生进一步体会到丑小鸭的感受，使二者相辅相成，相得益彰。教师还给孩子插上想象的翅膀。语文课应当成为儿童创造力驰骋的广阔天地。学生的想象力需要保护，创造力需要培养，这正是新课程所追求的。本课中，她不断地鼓励孩子发挥想象，如提出问题“丑小鸭在树林里还会收到谁的欺负？“大家在欺负他的时候会怎么讲？怎么
28、做？在足够宽松的教学环境中，捉住每个孩子都有创造的潜能，在教学经过中，给学生足够的想象和创造的空间。能够讲，整堂课，师生们都随着教师那娓娓动听的语言、入情入境的讲述，进入了一个先悲后喜的故事里。（丰碑）这篇课文是一篇感人至深的文章，文章讲述了红军在行军途中，一位军需处长被严寒冻死的感人事迹。教者在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了非常深入的印象。1、课堂中注重创设情境，运用“情境教学法激发学生学习兴趣，通过图片、录音等教学设备营造气氛，让学生观看红军过雪山的录相和冻僵的军需处长图片进而使学生感遭到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中人物的关注，入情入境生情。2、诵读质疑法
29、。指导读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，使学生在图、声、乐、情中自主学习。背诵本人喜欢的段落，在诵读中进一步体会作者的写作方法，深入领悟作品所表达的思想感情。3、媒体演示。多媒体展示感人的画面，再配以柔和的音乐，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。朱熹曾讲：“读得熟，则不待讲解，自晓其义也，他充分肯定了在语文学习中“读是一个不可替代的手段。本节课还有一个最大的亮点就是在教师的带领下，学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表达的感情，也读出了本人的真情实感。在本课教学中，学生以多种形式的读来整体感悟这篇文章，即：1、大声自读，读通课文；2、分段朗读，检查自
30、学；3、快速览读，概括内容；4、小声自读，画出最感动的语句。由品赏朗读到领悟情感自然水到渠成。学习就是要培养学生的创造力，而创造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学设计也体现出教者的别具匠心。林教师用投影出示军需处长在雪地里冻僵，像座晶莹的丰碑的画面，让学生仔细看图，并想象“当军需处长靠在树下马上要牺牲了，他会想些什么呢？他有什么心愿吗？让学生看图想象延伸，不仅练习了学生的讲话能力，发展了思维，也让孩子们进一步感受了军需处长舍己为人的崇高精神，这种精神在战士们心中树立了一座晶莹的丰碑，在同学们的心中也树立了一座晶莹的丰碑，军需处长和晶莹的丰碑一样永垂不朽。人们常讲：“文道结合，在总结课文时，林
31、教师又问学生：“你参军需处长身上想到了什么？这时学生畅所欲言纷纷把对军需处长的崇敬表达出来了三、处理、把握教材的方法特别独到十三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段教师紧紧捉住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段教师整体把握，紧紧捉住题眼，步步引导学生走入文本。四、评价语言的收获教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，最数田静教师和束宏冬教师评价语言丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别讲孩
32、子了，在以后本人的课堂上，也要让我的学生感遭到这样的语言。有人曾讲：“学生的头脑不是一个需要添满的容器，而是一支等待点燃的火把。在教学经过中，教师们都成了点燃火把的人，充分地发挥了学生的想象力，点燃了学生想象的火花；给阅读教学插上了想象的翅膀。十三位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展。她们的课不但具有“灵性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富本人吧。这次听课学习对我本人是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，务实；感遭到了他们对语文的热情，激情；感遭到了他们对教法的慎重选择，对教学
33、环节的精心设计，对教学目的的准确落实，也感遭到了他们对学生发展的全面关注。更感遭到了十三位教师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。但我最大的心愿是“能够让孩子们喜欢我的课。小学语文个人教研活动总结7又是一年x月天，春林初盛，春意正浓，伴随着春天的脚步，我们xx小学本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。本周，一二年级集体教研时，大家听取了一节名师视频示范课xx教师执教的一年级下册（咕咚）。三至六年级本周组内教研，根据开学初的教研计划安排，由xx、xx、xx等四位教师分别进行了精彩的课堂展示。本学期，我们采用分学段间周集体大教研的方式
34、开展教研活动，自开学以来，我们共开展了四次集体大教研，借助xx平台听取了4节高质量的名师视频示范课。一至六年级组内教研是按开学初的计划与顺序，一位教师主备、打磨一节优质课，集体备课、听课评课每周都在紧张有序地进行着。教研活动的开展与学习，是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。在过去一个月的教研活动中，各年级组分别涌现出不少精品优质课，为我校“一师一课活动的开展积累了丰富的资源，也为老师本身成长与发展打下了坚实的基础。希望也更相信在以后的教研活动中，会涌现更多的精彩课堂，更多的思维碰撞，让我们的每一次教研活动激起更多智慧的火花！小学语文个人教研活动总结8昨晚的雪花还是羞羞答答
35、的不肯露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就能够静下心来做一些本人的工作了。下午窗外漫天的雪花还在飞舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，严寒的天气里，我们的教室里却是一片炽热的场景，全校语文老师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效温习期末温习进行了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的情况进行了温习方法的共享。总结起来主要有下面几点是我们应该注意的：一归类知识，突出重点。抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点。要扎扎实实夯实基础知识。对字词句篇标点等各种知识和听讲读写等能力培养的标准要清楚，严格落实（语文课程标准）中的要求。二“大语文观引
36、领。做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。温习要以课文温习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过温习让学生做到温故而知新；通过温习，把方法转化为比拟熟练的技能。温习课文要给学生新鲜感，在方法上：一、迁移重点训练项目；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。三以学生为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。1、洞察学生心理。温习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免抱怨，及时有效地减轻他们的压力，是很有必要的。老师要采用一些学生感兴趣的形式开展温习，不要整天要么就是讲，要么就是单一的练习。要根据学生温习经过中的心理情况随时调整本人的温习计划和设计相应的温习内容与形式。2、变换教学方式。在温习的经过中老师的“教是至关重要的。这里的教不是单一的教师的讲，而是学生在老师不断变化的教学组织形式的经过中提高学习效率，内化知识，进一步提升语文能力。3、发挥学生主动性。只要学生的主动性得到充分的发挥，才能使温习省时高效，收到最佳的温习效果。应努力求“活，就是在温习中引导学生把知识学活。不要相信教师讲过了，讲过了不一定把握了。4、优选训练题目。机械重复是温习的大忌，应该努力避免。四切忌忽略写字训练。在温习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。【小学语文个人教研活动总结范文通用8篇】