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1、专题复习：专题复习：光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用蒸腾作用蒸腾作用在“绿叶在光下制造有机物”实验中，前期操作与后期目的不致的是( )A将天竺葵放在暗处一昼夜-消粍叶片中原有的淀粉B将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖-设置有光和无光的对照C将叶片放放入有酒精的小烧杯中直接加热-脱去叶片中的叶绿素D向漂洗干净的叶片上滴加碘液-检验淀粉的生成（4）“梨树砍三刀，果枝压弯腰。”在梨树的“坐果”期，有的梨农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是_，最终长成硕大的梨。阻止光合作用制造的有机物向下运输，较多的留在果实里阻止光合作用制造的有机物向下运输，较多的留在果实里（1）装置甲所示的实验设计能探究_等因
2、素对光合作用的影响，若选择B和C作为对照组，可以探究_对光合作用的影响。（2）社团的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，接下来他们要对叶片进行脱色应选择乙装置中的（_），再对脱色后的叶片用碘液染色，你认为叶片全部变蓝的是（_）瓶内的。（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，因为D瓶中的叶片进行_作用导致的。水分、光照、二氧化碳水分、光照、二氧化碳光照光照呼吸呼吸 保卫细胞保卫细胞气气孔孔(门户门户)蒸腾作用的主要器官蒸腾作用的主要器官是是叶片叶片，主要通过叶，主要通过叶片上的片上的气孔气孔进行进行概概 念：念：过过 程：程： 意意 义义水分水分( )以以( )
3、状态从植物体内散发状态从植物体内散发出去的过程。出去的过程。水蒸气水蒸气茎茎 叶脉叶脉 ( ) 大气大气土壤中的水分土壤中的水分根毛根毛根部导管根部导管降低植物体的降低植物体的( )促进根促进根( ) 水分水分促进水分和无机盐的促进水分和无机盐的( )气孔气孔温度温度吸收吸收运输运输提高大气提高大气( )( )，增加（，增加（ ），），从而促进生物圈的（从而促进生物圈的（ ）湿度湿度降水降水蒸腾作用蒸腾作用水循环水循环蒸腾作用在农业生产上的应用蒸腾作用在农业生产上的应用 移栽植物应在早晨、傍晚或阴天进行；移栽植物应在早晨、傍晚或阴天进行； 剪去部分枝叶。剪去部分枝叶。给植物遮阴给植物遮阴 目的
4、：目的：减少体内水分的散失，减少体内水分的散失， 降低蒸腾作用。降低蒸腾作用。如图，天平两端的烧杯内各插有如图，天平两端的烧杯内各插有1 1根树枝，且两根树根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后的现象是：置移至光下照射一段时间后的现象是： A.A.左端上升左端上升 B.B.右端上升右端上升C C两端平衡两端平衡 D.D.不能确定不能确定 气孔是植物气孔是植物蒸腾失水蒸腾失水的的“门户门户”，也是也是气体气体交换交换的的“窗口窗口”。气孔是由一对。气孔是由一对半月形半月形的的保保卫细胞卫细胞围成的空腔。
5、围成的空腔。张开张开闭合闭合B B水水有机物有机物二氧化碳二氧化碳氧气氧气二氧化碳二氧化碳 + 水水 有机物有机物 + 氧气氧气叶绿体叶绿体光光原料原料条件条件场所场所产物产物ABC下面是光合作用的实验过程：下面是光合作用的实验过程：选一盆银边天竺葵，先放在黑暗处选一盆银边天竺葵，先放在黑暗处一昼夜，再将不透光的纸片用回形针一昼夜，再将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位，然后把植株放在阳光夹在绿色部位，然后把植株放在阳光下照射下照射46小时，再剪下此叶片。小时，再剪下此叶片。将叶片放入装有将叶片放入装有某溶液某溶液的试管中，的试管中，经热水浴脱色。经热水浴脱色。将经过脱色的叶片放在清水中处理，将
6、经过脱色的叶片放在清水中处理，再滴加碘液。再滴加碘液。1、上述实验过程中使用的某溶液是、上述实验过程中使用的某溶液是 。2、在、在ABC三处变蓝的是三处变蓝的是 。3、为了证明下面两项结论，各需要比较图中、为了证明下面两项结论，各需要比较图中ABC中的哪两项？中的哪两项？ 光合作用需要光：光合作用需要光： ； 光合作用需要叶绿体：光合作用需要叶绿体： ；4、A处不变蓝的原因是：处不变蓝的原因是： 。酒精酒精和和和和叶片不含叶绿体，无法进行光合作用叶片不含叶绿体，无法进行光合作用提高作物产量的措施：提高作物产量的措施：1.1.适当增加光照强度和光照时间适当增加光照强度和光照时间2.2.增加二氧化
7、碳浓度增加二氧化碳浓度3.3.白天适当提高温度，夜晚降低温度白天适当提高温度，夜晚降低温度4.4.合理密植、间作套种合理密植、间作套种某玻璃温室内栽培有植物，现对室内空气中的二某玻璃温室内栽培有植物，现对室内空气中的二氧化碳含量进行氧化碳含量进行2424小时测定，下图曲线能正确表小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）二氧化碳浓度）【典例】右下图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释)放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是(Aa 点表示呼吸作用消耗的氧气量Bb 点氧气产生和消耗量相等Cab 段没有进行光合作
8、用Dbc 段光合作用强于呼吸作用植物的呼吸作用植物的呼吸作用场所场所:条件条件:原料原料:产物产物:释放能量释放能量有机物有机物+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水 有光有光/无光无光活细胞活细胞 活细胞活细胞有光无光均可有光无光均可氧气、有机物氧气、有机物二氧化碳、水二氧化碳、水水水有机物有机物二氧化碳二氧化碳氧氧原料原料条件条件场所场所产物产物有机物有机物 + + 氧氧 二氧化碳二氧化碳 + + 水水 + + 能量能量 （储存能量）（储存能量）线粒体线粒体5呼吸作用原理在生产生活中的应用：提高呼吸作用的措施：松土、排涝降低呼吸作用的措施：保持干燥、降低温度、降低氧气浓度、提高二氧化碳浓度夏天
9、，用冰箱储存鲜果蔬菜可延长其储夏天，用冰箱储存鲜果蔬菜可延长其储存时间，这主要是因为（存时间，这主要是因为（ ）可减弱）可减弱了果蔬的呼吸作用，利于有机物的储存。了果蔬的呼吸作用，利于有机物的储存。A A、降低了环境温度、降低了环境温度 B B、减少了环境中的氧气含量、减少了环境中的氧气含量C C、减少了环境中水的含量、减少了环境中水的含量 D D、增加了环境中二氧化碳含量、增加了环境中二氧化碳含量A A图示表示叶在夏季一天中图示表示叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命进行物质转化的两种生命活动情况。请分析回答：活动情况。请分析回答：1 1、图中曲线、图中曲线a a表示的生命表示的生命活动是活
10、动是 ，该生命活动进行的场所该生命活动进行的场所是是 ；2 2、曲线、曲线b b与曲线与曲线a a所示的所示的生命活动相比，具有的生命活动相比，具有的特点是特点是 。光合作用光合作用 叶绿体叶绿体每时每刻都在进行每时每刻都在进行1 1植物体进行呼吸作用的部位是植物体进行呼吸作用的部位是 A.A.只在叶片中只在叶片中 B.B.只在萌发的种子中只在萌发的种子中 C.C.只在根系中只在根系中 D.D.所有的活细胞中都进行所有的活细胞中都进行2 2植物体进行呼吸作用的时间是植物体进行呼吸作用的时间是 A.A.只在白天只在白天 B.B.只在光下只在光下 C.C.在白天和黑夜在白天和黑夜 D.D.只在晚上
11、只在晚上3、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。每个重约1.5千克。白萝卜增产的物质主要来自千克。白萝卜增产的物质主要来自 A、土壤中的无机盐、土壤中的无机盐 B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物 D、空气中的氧气和土壤中的有机物、空气中的氧气和土壤中的有机物CO2 + 水水光合呼吸动物细菌、真菌绿色植物下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：（1 1）若此图为光合作用示意图，箭头）若此图为光
12、合作用示意图，箭头所指的物质分别是所指的物质分别是 ， ， ， 。（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是 ， 。（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头所指的物质所指的物质 是是 。（4）物质）物质、进出叶片的通道是进出叶片的通道是 ，物质，物质的运输的运输通道是通道是 ，物质，物质的运输通道是的运输通道是 。 二氧化碳二氧化碳氧气氧气有机物有机物水水氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气气孔气孔筛管筛管导管导管认真分析下图所示的实验装置，并回答有关问题：认真分析下图所示的实验装置，并回答有关问题： (1) (
13、1)甲装置可用来验证甲装置可用来验证 此装置此装置必须放在必须放在 的环境中。的环境中。(2)(2)乙装置可用来验证乙装置可用来验证 。 实验前乙装置中的试管内盛有实验前乙装置中的试管内盛有 。(3)(3)丙装置可用来验证光合作用需要丙装置可用来验证光合作用需要 。(4)(4)丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？该怎样改进？塑料袋应只包住植物的茎叶部分塑料袋应只包住植物的茎叶部分植物光合作用释放氧气植物光合作用释放氧气有光有光植物的呼吸作用释放二氧化碳植物的呼吸作用释放二氧化碳澄清的石灰水澄清的石灰水二氧化碳二氧化碳 根据下图
14、回答问题：根据下图回答问题：（1）本装置的实验目的是）本装置的实验目的是 。（2）要使该实验效果明显，本装置应放在）要使该实验效果明显，本装置应放在 环境环境中，否则会因为中，否则会因为 而影响效果。而影响效果。（3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口，则可以用来验证紧袋口，则可以用来验证 ，但必须把这一装置放在但必须把这一装置放在 。（4） 若要验证蒸腾作用，应如何改进装置若要验证蒸腾作用，应如何改进装置 ：证明呼吸作用能产生证明呼吸作用能产生COCO2 2 黑暗黑暗 光合作用吸收光合作用吸收COCO2 2 光合作用产生氧气光合作用产生氧
15、气 光下光下 拔掉连通管并且塑料袋只罩住拔掉连通管并且塑料袋只罩住植物的茎和叶部分植物的茎和叶部分直击中考训练直击中考训练右下图是同一温度下，光照强度和绿色植物二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是()AAD 段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱B该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强CDE 段表示植物体内有机物的合成与分解量相等DAB 段(不含 A、B 点)绿色植物呼吸作用强于光合作用【例2】（2018.济宁）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清脆深受消费者青睐。下图依次为大棚图、梨瓜
16、图、叶片进行的三项生理过程示意图、晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度变化曲线以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用。 （1）为提高坐瓜率，果农会将当日开放的梨瓜雄花的雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物学上称为 。 （2）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高 的 浓度，进而增强梨瓜的 作用。（3）图三中，梨瓜白天进行的生理过程有 （填字母）。（4）图四中，能表示图三C过程的曲线为 （填标号）。（5）图五中，梨瓜有机物积累最多的点是 （填字母）。典例剖析典例剖析传粉传粉 （或人工辅助授粉）（或人工辅助授粉）二氧化碳二氧化碳光光 合合A、B、CId右图是某同
17、学设计的探究光合作用的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照23小时。取下叶片A、B和C，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。提示：氢氧化钠的作用类似于澄清的石灰水。请你分析回答下列问题：（1）图中B和C可以看做是一组对照实验，变量是 。（2）用碘液检验后，不能变蓝的叶片有 。（3）该实验得出的结论是植物进行光合作用必需 。（4）在可控温室内，为了提高蔬菜产量可采取的措施 有 。(写出一条即可) 实验前一天，取等量的新鲜蔬菜和烫过蔬菜各200克，分别用不漏气的黑色塑料袋包装，插入软管扎紧口袋，并用止水夹夹紧软管。（1）此探究实验中，要用黑色塑料袋装蔬菜，原因是为了防止_作用对实验的影响。（2）第二天，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻挤压塑料袋，发现甲瓶中的石灰水变浑浊，乙瓶中的石灰水没有变混浊。推测_袋中蔬菜为新鲜蔬菜。（3）本探究实验证明：植物的活细胞可以进行_作用，产生_。