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1、七年级上册语文教学工作总结七年级上册语文教学工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我为大家整理的七年级上册语文教学工作总结，希望能够帮助到大家。七年级上册语文教学工作总结1本学期，遵循新课改“先学后教，小组合作探究教学形式，结合本班教学，现总结总体教学一、关于备课备课是比拟头疼的问题。检查时很多学生未能按时完成，导致教学进度比拟缓慢。原因很多，我考虑主要原因是1.学生适应“先学后教的形式需要一个经过。备课目的未能考虑到学生的实际操作力，过于理想化；2
2、.多数未能很好解读备课目的，为赶时间笼统敷衍备课，内容与目的结合不够严密，这也给课堂组织小组展示给来很大困难，进度比拟缓慢。为解决备课难题，我后来试着从两个方面改良加以引导，提高备课效率：1课堂留一定时间组织学生备课，引导学生学会合作备课；2提炼简化备课目的，使学生易于把握。通过上述方法，备课从内容到速度有所改善。二、关于作业常规五个作业，除了备课外还有平常练习，配课练习、作文及其周记四项。练习择取具有针对性的，基础性强，难度适中，看情况及课文的重要程度适量布置；周记一般是一个教学月写两次；作文，上初中后，学生习作比拟严重的问题是：1.文体不明；2.字数不达标。少数学生畏惧习作，有抄袭敷衍现象
3、；周记还能坚持写，但流水账比拟多，没写出真情实感。三、课堂管理培养学习小组长，要求其管理好本组的纪律。但还是有下面不良的现象七1班学生思维活跃，上课爱打岔，经常“节外生枝，自律能力不强，管理费力不少。索性找点乐子，在淘气的学生身上做点文章，以典型教育整体，使学生明辨是非，把学生拉回到教学内容上来。鼓励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面。个体教学-兼顾优差生学习好一些的学生对教学的要求就会高些，也会自觉问问题；落伍的学生出现的情况是不关心作业，不按时作业，缺交作业种种情况。如侯俊佳，比拟闷；陈瀚彬，活泼过度。要给他们开“小灶，费心得多，先降低要求，哪怕是一点点进步也公开多予以表扬，使其
4、树立学习的自信心。改良方向在继续坚持新课改教学形式的前提下，今后教学中我考虑从下面几个方面改良教学1、完善多重赏罚机制调动，提高学生学习自觉性和积极性；如能够与班内操行评选相结合；2、钻研教学业务，包括学科知识与教学方法。如语文教学中结合详细的教学内容，尽力营造浓厚的学习气氛，从情感上调动学生自觉主动学习，发现乐趣，深化钻研，体会学科魅力。七年级上册语文教学工作总结220xx秋季这一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水
5、安然平静思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将工作总结如下：在这学期的课堂教学中，我能够浸透新课标理念，不断考虑，逐步构成本人的见解。在教诲处的安排下，深化学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时详细。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他老师身上扬长避短，及时进行教学反思。课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的形式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的
6、兴趣。课堂教学的同时，我也在不断的考虑，现就“课堂提问这方面的考虑作一个小结。在新课程理念的引领下，我一直围绕着怎样提高语文课堂效率，作着深化的考虑和积极的实践，也通过本身的经历深深的感悟到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只要全体学生积极参入、考虑探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还
7、不丰厚的初中生来讲，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，进而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。那么，怎样加强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于浅薄，没有考虑的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过考虑或讨论或稍加提示点拨能够答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目的，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案的束缚，让答案具有多维性，力
8、争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式的问题，单求课堂“热闹，弄的最终不知所问所答是为何而来。第五，培养学生生成问题的能力。老师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生本人生成，老师的主要任务是教会学生如何发现问题；当学生的问题提得太多过杂时，老师应引导学生对问题进行挑选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是教授知识的有效途径。提问得法，能够启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路
9、，窒息课堂气氛。因而，老师应重视提高课堂提问的有效性。学习经过中，学生在语言上构成了一定的积累，增加了阅读，把握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。七年级上册语文教学工作总结3短暂而充实的半学期已经过去，如今静下来将前段工作情况进行总结，为了更好的进行后面的教学工作。第一：教学工作。1来到勤业中学的两个多月里，我由原来的对学案教学的不适应到如今的基本适应。对学案教学的转变还是在化学式的教学经过中，我由于不习惯使用学案教学，所以我的化学式第一课时的教学我没有使用学案，但在第二课时的温习板块时，我发现本人的知识板块和学案基本一样
10、，这让我对学案有了新的认识。不过学案和“展评学习法的结合使用本人还是不清楚，知道前端学习完成的质量决定课堂展和评的效果，但对于普通班而言，带回家做的前端学习质量并不理想，导致课堂展评的效果只能体如今部分学生的学习情况上，学习的整体效果并不理想。假如前端学习放在课堂进行，那课堂的完好性、知识的完好性就会很难保持，更不用谈稳固等环节了，所以我的学习效果并不是很明显，由于我至今还处于矛盾中。2我和九78同学交往的两个多月来，师生关系融洽。学生已基本适应我的课堂教学流程：温习到新知到稳固。7班的学生在班主任的管理策略下大多数人能课堂积极配合，8班的学生能主动和教师接近，这都为我的化学教学创造了很好的条
11、件。期中考试中，两班学生的发挥正常，通过分析我以为在两班化学的教和学中还有下面方面需做改良：加强基本概念和基本理论的教学，十分是学生对概念和理论的辨别和判定；对于两个班级需要进行略有不同的教学要求，7班在某些知识点的教学上能够适当提高一点要求，8班在平常的课堂教学中要捉住中后生，通过他们的提高使整体水平有所提高；加强练习的选择和评析经过，通过练习要能让学生对知识点的把握起到稳固和加深理解的作用。第二：教育工作。作为一名任课老师我始终坚持在学科教学中浸透教育工作，同时利用课余时间和学生沟通学习体会、为人处事的感悟等，相信教育和教学始终是相辅相成的，在后面的教学中，我要加强和学习存在困难的学生沟通
12、，了解他们、了解他们的化学学习情况、进而能对其学习起到一点帮助。最后感谢身边的各位同事，有你们的存在让我在陌生的工作环境中并不感到那么陌生。七年级上册语文教学工作总结4本学期我任七2班.七4班的语文教学工作，经过一学期的语文学习，学生的整体能力有较大提高，成绩也有较大上升。一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高并顺利完成教学任务。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学反复学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，真正确立语文教育的新理念，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树
13、立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法；感悟探究反思延伸为主线的重点篇目学习法；合作探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力基础教学工作进行了以记叙文、散文、诗歌为内容的当代文教学25篇，代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学大作文6篇；小作文8篇。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把
14、这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。开设了“课前演讲，每堂课3分钟进行讲话训练以讲话为主，形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，进而提高学生的语文综合素质，重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，加强学生在一切场合学语文用语文的意识，进行阅读教学的辅助指导，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力“授之
15、以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育，教授方法是教学的根本。学生对于教授的方法能否能够灵敏运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练经过。为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记摘记天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导；作文训练循序渐进，鼓励放飞思想，大胆发挥。总之，教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，获得了一些当代社会所需要的语文
16、实践能力。七年级上册语文教学工作总结5新一轮的七年级语文基础教育课程要请教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对教师是一个挑战、一次考验，怎样把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文教师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：1.加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。要请教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教。经过一个学期的教学实践，使教师们的学生观、课本观、课程观发生了宏大的转变，教师们焕发了生命的活力
17、，使语文教学进入了一个崭新的天地。2.新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容构造。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目的、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。3.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展示
18、，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（寓言四则）、（女娲造人），讨论会（风筝），朗读比赛（理想）、（天上的街市）、（静夜），并附有一定的评分标准，演课本剧（皇帝的新装）、（妈妈的唠叨），办手抄报，编习作集要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集。4.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的时机。如在教室里开设（语文园地）、（优秀作业展）、（文学阁）等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料如讲到（化石吟）一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料。5.教师在课上努力营造融洽的气氛，学生只要有疑问，随时能够提出，只要有想法，随时能够发表，师生平
19、等对话，同学间自由自在地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，十分是那些鲜活的、密切联络现实、密切联络学生经历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。6.个别班建立了语文学习成长袋。在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真考虑，笔者不揣谫陋，提出来请教于大方之家。如今的七年级教材，与小学的衔接不是那么严密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起
20、进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法学习。在这种情况下，能否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。七年级上册语文教学工作总结6本学期，我担任初一3班和初一5班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、课前准备：备好课。认
21、真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生
22、，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。4、积极介入科组活动，虚心向同行学习，博采众长，
23、提高教学水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的教学工作中，我严格要求本人，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献本人的气力。七年级上册语文教学工作总结7光阴飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，我较好地完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高本人的教学水平，扬长避短，如今对本学期的教学工作做个总结。本学期，我所教学的年级和班级是七年级七班、七年八班两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个
24、学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节拍的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：一、在基础知识方面。提倡自学，根据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并逐步构成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多讲中把握。针对新题型，在教师的带领下，作一些典型训练。二、在古诗词的积累方面。狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是催促检查他们灵敏运用方
25、法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和考虑，在实际的语言中灵敏运用。三、在阅读训练方面。从课堂内开场严格训练，根据课改新理念，充分利用现有的条件，努力体现学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生把握的情况看，古诗文的课外阅读和当代文的课外阅读得分率较低，阅读仍然是个薄
26、弱环节。快速提高学生的阅读能力，仍然是今后一个长期而艰巨的工作。四、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。固然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在教师催促检查下虽也改变了不少，但小学时构成的书写的不良习惯，一直难以纠正，即便原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因而，书写仍然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按教师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在教师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在互相模拟中得到提高。总之，本人始终用本人的心去教导
27、学生，用本人的情去培育学生。今后我定会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。七年级上册语文教学工作总结8时间如流水，不知不觉中，一个学期又接近尾声了。静心回顾本学期的工作情况，现总结如下：一个学期以来，我教学严谨，工作务实。课前，坚持认真备好每一节课，精心设计教案；上课，力求根据不同的学生，设计各种适宜各层次学生都能接受的问题，以求得发挥教学的最好效果。课后，及时批改作业。我十分注重对学生阅读能力的培养。利用课余时间，寻找大量的资料，及时在课堂上让学生进行比拟阅读，培养学生对知识的迁移能力。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种
28、大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。由于只要语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。深知“兴趣是最好的教师的我，在“兴趣两字下功夫，在教授知识的经过中，特别注意运用合适学生口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，进而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。为了培养学生的学习兴趣，我还积极引导他们到书的海洋里去，去寻找各色的贝壳，通过第二渠道，让学生获得更多的课
29、外知识，变得更聪明，更会考虑。除此之外，我经常给他们读报，讲些中外名人故事，或者国家大事，从小树立远大的理想。学生进行课外阅读时，我要求学生写读书笔记或摘抄优美词句，积累词汇，不断丰富本人的语言。在详细的语文教学中，对不同的训练重点，采取灵敏多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习语文的兴趣就不知不觉构成了。如：作文是一大难点，为了消除学生心中的畏难情绪，我时常对学生讲，作文就是生活的积累，怎么做、怎么想，就怎么写或通过学习别人的文章，写读书笔记，日积月累，不断丰富。每次作文过后，重视作文讲评，范读学生优秀作文，使学生体会到，作文就在身边，乐写，愿写，总之，不放过一切能够讲话、写
30、话的时机。其次，我利用语文教学浸透思想教育，利用语文课我带领学生进入作品优美意境，领略祖国的壮丽山河，在学生心灵中播下爱国主义的种子。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我在平常朗读经过中，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。教育是创造将来的事业，它决定了一个有责任感的老师必须有创新意识。没有创新意识，必然缺乏竞争精神，所以老师必需要“活到老，学到老。固然教学任务繁忙而又紧张，但是，为了及时吸收先进的教学信息，关注教学新动态，一有时间我就看一些教育教学此文
31、转自书刊，上网找优秀教案，积极外出听课，让本人随时充电，吸收新鲜血液，进而提高教学水安然平静管理能力，为了给学生“传道授业解惑作好更充分的准备。当然，在我的实践工作中还存在着这样或那样的缺乏，我想，这将是我以后努力的方向。七年级上册语文教学工作总结9一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到施行课程改革以来，我反
32、复学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，切实转变观念，克制以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感悟探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任务的完
33、成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得当代社会所需要的终身受用的语文能力。二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力基础教学工作进行了以新闻通讯，散文，讲明文为主要内容的当代文阅读教学20篇；古代散文，诗歌课文教学10篇；作文教学7篇；语文活动课5次。应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，怎样激活所需的先前经历，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，
34、探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或根据教师布置的考虑题，做好准备；开设了“课前演讲，每堂课5分钟进行讲话训练以讲话为主，形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣，进而提高学生的语文综合素质，如：听、讲、读、辩等。重视阅读教
35、学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，加强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书沟通会形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感悟合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到
36、了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与沟通共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率当代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学形式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课
37、堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在怎样把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲身体验到获得知识的经过与乐趣，其接受知识的经过间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经历分享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，改变过去课堂上过于注重知识教授，内容上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本
38、位，施行中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的经过中，不断挑战自我，扩展创造性思维。七年级上册语文教学工作总结10本学期我担任20xx级2班的语文教学工作，这个班共有学生50人，从收生的情况来看，除了为数很少的几个优生以外，绝大部分的学生成绩基础还是很差的。针对这种严峻的情况，我没有退却，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中，在实践中学习，在反思中进步，在教学上进行了一系列的努力，并获得了较好的成绩，现总结如下：1、认真学习课标，转变教学观念。要求本人把课标
39、中定量性的规定熟读成诵，“依法行教。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了宏大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。2、新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容构造。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读中的所有作品，并写好读书心得等。3、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主
40、实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会，讨论会（风筝），朗读比赛（理想）、（天上的街市）、（静夜），并附有一定的评分标准。4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的时机。如在教室里开设“语文园地,进行优秀作业展评等。5、教师在课上努力营造融洽的气氛，学生只要有疑问，随时能够提出，只要有想法，随时能够发表，师生平等对话，同学间自由自在地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，十分是那些鲜活的、密切联络现实、密切联络学生经历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充
41、实、不断更新的长流活水。6、另外，我还加强了差生的转化工作。我经常利用课内外的一切时间，及时鼓励他们，认真学习，激发他们做人的自信心，培养他们学习的兴趣。经过长期的工作，差生得到了大量的转化。通过一期的努力，在本期的期末考试中，获得了较好的成绩，但是还有很多方面需要提高：比方要加强对学生古诗词的检查力度，注意对学生的书写训练，全面提高学生的语文素养，差生还要进一步转化。过去已经成为历史，来日可追，我相信在今后的工作中，一定会获得更好的成绩。七年级上册语文教学工作总结11本学期我担任初一3班和4班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各
42、种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养一、注意新课导入新颖“兴趣是最好的教师在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导
43、入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比方在教（黄河颂）一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念。引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者
44、见智，大胆，各持己见在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的
45、舞台二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在（黄河颂）的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你以为文中什么地方给你留下了深入的印象？请你选择其中的一
46、点讲一讲此时的学生充分表述他们的真实感受，有的讲：“文中序言部分“英雄气概这个词就为下文要歌颂黄河作了提示。这样引导学生选择本人阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的.外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读（水浒传）等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合比方教（登
47、上地球之巅）一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料、让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我固然尽了本人的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！七年级上册语文教学工作总结12一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：一、严格要求本人、提高业务水平参加老师工作已有两年时间，体会颇多。也许要上好一节课对有经历的老师来讲只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟悉，知识的有限，要到达有效的教学成果，这就要求我必须认真仔细
48、地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和一些杂志。如我看的高尔基的自传（童年）（在人间）（我的大学）就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。如（新青年）杂志，里面都是老师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、珍贵的教学经历及他们所获得我各种成绩，无疑给了我很大的鼓励和帮助。二、备好每一节课，上好每一节课备课时，我总要这样反复推敲：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我都会认真的翻看（教学参考）、（教材全解）、（参考教案），深怕本人对教材的理解有误，而影响到学生。备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。印象最深的是学（皇帝的新装）的时候。这是一篇童话，很多同学在小时候已经读过、看过，假如是根据传统的教学方法来上课，学生肯定就会觉得无趣。于是我