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1、谈小学英语教学中的白话教学策略中国校外教育英语天地下旬刊09/2022谈小学英语教学中的白话教学策略朱小娜唐山市乐亭县姜各庄镇周家营小学【摘要】组织开展小学英语的白话教学活动，重点在于培养小学生的白话学习兴趣，采用丰富多彩的趣味化方式，让小学生练习白话，提高他们的白话水平。在白话训练中，加强学生与师生之间的互动，让学生体会到用英语进行沟通的成就感，联合学生家庭共同做好小学生的白话训练活动。【关键词】小学英语白话教学趣味化小学阶段的英语课程，重点在于激发小学生对英语的学习兴趣，并给他们的英语学习起到启蒙教育的作用。在开展小学生白话训练的经过中，重点要提高小学生英语学习的自自信心，给他们提供丰富的
2、英语白话训练环境和资源，让小学生在应用英语，白话进行沟通的经过中，逐步夯实基础。面向小学生开展的白话训练活动，要注意方式方法，要采取创新的理念组织施行。一、小学生英语白话学习能够采取情境化的教学模式来开展学生的英语白话训练，能够在传统教学形式下进行，然而效果并不明显，由于传统的教学形式大多是以老师为主体的，学生只是被动学习，而且白话的训练并不重视。因而，小学英语老师要创新英语白话教学的形式，采用愈加生动的方式来组织白话教学，小学生的英语白话训练最好是在情境化的形式中来开展，在情境中，面对一些沟通的主题，运用英语的思维，语法构成等来组织本人的语言，来到达沟通沟通的目的，这样的形式能够嵌套在角色扮
3、演活动中，嵌套在各种游戏活动中，这些都是非常遭到小学生的喜欢的愈加活泼的形式。情境化的设计和打造，能够借鉴教材上的主题，能够结合多媒体课件来综合实行。老师要创新教学设计的理念，或把本人的教学设计思维，用不走寻常路的理念，指导整个教学设计，让小学生在白话训练活动中感遭到更多的轻松快乐和成就。在小学阶段的语言训练中，要充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用处等，让学生在愉快轻松的气氛中把握英语语言知识和语言技能。因而，情境的打造、取材是非常丰富的，而最多的应该是从生活中来就地取材。在小学阶段，学生所学到的英语也是日常用语，在日常生活中，能够接触到的主题是小学阶
4、段英语学习的主要内容。从教室里的物品，到家庭当中常用的物件儿，这些都能够呈如今课堂上，作为小学生进行白话训练的道具。让小学生在白话训练中把握这些物品的英语表达方式，逐步的浸透英语的思维，英语的基础知识，从而提高学生的英语素养。二、在游戏活动中进行白话的练习白话的训练能够结合游戏活动来开展，由于游戏活动，让小学生感遭到更多的快乐，而且他们在遵守规则的经过中，完成游戏任务，也会获得相应的奖励。游戏活动的设计要符合小学生的年龄特点，也要考虑到安全因素，而且游戏活动最主要的是，让小学生忘掉本人，正在学习英语，正在锻炼白话，让他们以一种游戏化的心态去迎接接下来的潜移默化的学习，自然发生的学习经过。长期以
5、来，人们总是倾向于以为学习是一件很累很枯燥的事情，假如小学生也从家长或教师那里得到了这样的错误观念，那么他们在还没有上英语课的时候就已经产生了痛苦畏难的情绪。为了避免这样的情绪对教学产生抑制的作用，老师能够游戏化的方式来组织进行。所以，这也正是游戏化的白话训练方式之所以有效的重要原因所在。三、用生活化的教学理念，主导小学生的白话练习活动小学生在学习英语的时候，他们能够从生活入手，从生活中能够见到的事物入手，去学习英语的思维方式，去锻炼本人的英语白话表达能力，在这样主动练习的经过中，有效地提高学生们对于英语白话练习的强烈兴趣。另外，老师在引导学生进行模拟训练的时候，也要注意几个方面的问题，首先一
6、定要强调让学生放大音量大声的模拟，这一点是非常重要的，越大声学生内心的底气越足，他们的自自信心也会越强。另外在模拟的时候也要细心，要能够准确的听出来发音的详细特点，并且能够捉住一些发音上的细微的不同，并且在模拟的时候准确的表达出来。所以，大声的模拟训练是一种非常简单而有效的方式，老师也要给学生做好典范，老师在课堂之上大胆地开口的讲英语，在课下见到学生的时候也用英语与学生问好或沟通，这样给了他们更多的语言学习的情境，而且能够让他们在生活中时不时的蹦出几句英文，有效的提高了他们英语思维的成熟度。所以，要结合鲜活的生活，给学生创造更多的丰富的语言学习和练习的环境，让学生们能够在生活中发现相应的情境，就想到英文的表达方式，让他们逐步地熟悉英语，这门语言在生活中的用处。总之，面向小学生开展的白话教学活动，要富有情境性，并且与生活联络起来，让学生们能够沉浸其中，感遭到英语白话学习的魅力，加强小学生们在白话中的积极性，让学生们能够主动地大胆开口讲英语，通过白话练习活动，强化学生之间的联络，增进学生之间的友谊。参考文献：冯颖妍小学英语白话有效教学设计研究D广州大学，杨欣，黄琳浅谈小学英语白话教学存在的问题及对策J科技信息，()：