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1、我要谢谢你教案属（生活生命与安全）“呵护心灵内容板块我要谢谢你设计意图：生活中，我们经常能够看到这样的画面：小孩在前面跑，爷爷奶奶拿着书包在后面跟着；孩子津津有味地吃着麦当劳、肯德基，爸爸妈妈坐在一旁等这样一些看似平常却又发人深省的画面，无不引起我们的反思。过去大多数家庭孩子多，生活条件差，孩子从小就能感遭到父母的艰苦和深沉的爱。而如今，生活水平提高了，加之每个家庭就这么一个宝贝，长辈对孩子的溺爱，让孩子只懂得获取，不知道回报，构成了心中无别人，以自我为中心的性格。本课旨在引导学生体会表达感谢的重要，学习表达感谢的方式，促进学生与同伴交往。独生子女一代，习惯于接受别人的帮助，而缺乏表达感谢的意
2、识和习惯。与同伴交往时，假如习惯于将别人的帮助视为天经地义，就容易造成交友困难。活动目的：1、引导学生体会感谢别人所带来的内心暖和，认识到表达感谢能加深友谊。2、引导学生学习主动地表达本人的感谢，促进学生与同伴的交往，体会到表达感谢能使本人和对方都愈加快乐。活动重、难点：重点：培养学生体会到表达感谢能使本人和对方都愈加快乐。难点：引导学生学习主动地表达本人的感谢，培养学生擅长表达感谢、习惯表达感谢的意识和能力。授课年级及课时：三年级，一课时。活动准备：多媒体课件、视频、每个孩子课前准备一张感谢卡。活动经过：一、播放歌曲，激趣导入1、师：孩子们喜欢听音乐吗今天教师给你们带来一首好听的歌，让我们一
3、起来欣赏吧！会唱的孩子一起来，唱起来！点击课件：歌曲欣赏（感谢你）。2、师：歌声固然结束了，但是却有一个词语一直在我的脑海里回荡。谢谢3、师：是啊，“谢谢是一个多么温馨的话语。讲一声谢谢，表达了一份心意，表达了一份感谢；更表达了一种尊重。二、图片展示，开拓思维1、师：在大雪纷飞的大街上，一个双脚冻得通红的小男孩，孤单的巴在鞋店的橱窗上，他看见同龄的孩子在爸爸妈妈的陪伴下高兴地试着暖和的新鞋，可是2、配乐出示图片。3、师：孩子们，你们看懂了什么学生自由发言三、启发回忆，激发感谢师：小男孩终于穿上了暖和的新鞋，由于他得到了一位阿姨的帮助。孩子们，在你们的成长经过中，有得到过别人的帮助吗你愿意和大家
4、共享吗生1：在一次考试经过中，我的笔没墨水了，是张浙借了笔给我。师：当时你的笔没墨水了，心情如何着急后来张哲帮助了你，心情又是如何的感动、高兴你能演演吗学生表演故事师：这个时候，你最想对他讲什么谢谢可是当时在考试，如今，请你给他一个拥抱好吗表达你对张哲的感谢之情。生2：有一次上体育课，我的衣服忘了拿，是XX帮我拿回来的，我非常感谢他。师：那你当时对他讲谢谢了吗忘了记不清了那请你如今大声的向他表达你的感谢好吗生3：有一次我不会做数学题，是卿教师耐心的给我讲解，她教会了我们很多有用的知识，我要谢谢卿教师。生4：我想谢谢我爸爸，感谢爸爸对我无微不至的爱师：是啊，感谢别人，感谢的是一份爱与关心，呵护的
5、是一份真诚的友谊。其实，在我们的生活中有很多值得我们感谢的故事。四、故事表演，体会感谢的意义学生表演故事故事梗概：一个小女孩的钥匙掉了，她急得四处找，她的好朋友陪着她一起找，给她安慰和鼓励，这个时候，另外一个小男孩归还钥匙的故事。师：在故事中，你觉得应该感谢谁小男孩师：还应该感谢谁为何她的朋友由于她的帮助、安慰和鼓励师：不止安慰，还有什么值得我们感谢一个眼神，一个微笑，一个鼓励，一个动作，一杯清茶师：闫若熙的安慰让赖教师想到了我小时候的故事。在一次运动会上，我参加了跑步比赛，比赛马上就要开场了，我非常的紧张。孩子们，来安慰一下我生1：你别紧张，放松心情。生2：教师，没事的，加油啊！师：比赛开场
6、了，孩子们快点给我加油啊！师：我当年的同学就像你们刚刚一样给我加油、鼓励、安慰我才获得了冠军。是啊，感谢不仅仅是感谢对本人有本质性帮助的人，对那些默默支持你，给你安慰、鼓励、自信心的朋友，我们更应该讲声：我要谢谢你！五、感情升华师：这是赖教师小时候的故事。孩子们，还记得你小的时候吗是谁带你玩耍，帮你擦掉脸上的污渍是你的爸爸、妈妈、婆婆又或是爷爷呢他们含辛茹苦地养育你们到如今，那双布满皱纹的手你有好好的打量过吗你有讲过一句谢谢吗值得我们感谢的不止是父母。当地震成为一种灾难的时候，是他们站在人民的前面。有这样一群可爱的人儿，他们固然人微言轻，可是却尽着本人最大的气力在帮助我们，指引着方向，减轻我们
7、的痛苦，美化我们的城市，他们默默无闻，无私奉献，我们有讲过谢谢吗孩子们，当我们委屈、无助，忍不住想要哭泣的时候，总有那么一双坚定的手给过我们气力，它仿fo在讲：没事的，孩子，要坚强！面对这份肩膀上的暖和，我们讲过谢谢吗这就有一群懂得感恩，懂事的孩子。播放视频：灾区孩子齐声道谢送别。六、用行动来表达感谢，填写感谢卡。师：我们也来做一个会感恩，会表达感谢的孩子。请在感谢卡上你写一写你最想感谢的人的名字和最想对他讲的话。学生填写感谢卡师：你能跟我们共享一下你的感谢吗读一读感谢卡。生1：我最想感谢的人是XXX。谢谢你在我摔跤的时候扶我回教室，我要谢谢你！生2：我要感谢教师，谢谢你对我们辛勤地教诲。每一
8、位学生读本人的感谢卡，然后赠送感谢卡师：谢谢孩子们真诚的话语，此刻，你高兴吗除了高兴你还感觉到什么生：幸福、冲动、快乐。七、学习手语舞，唱一唱，比一比师：是啊，当我们把感谢的话语讲出来，我们的心情是高兴的，幸福的，舒畅的，就让我们带着这份快乐来比一比。学生和教师一起比手语舞，（感谢你）八、教师总结。师：孩子们，一句谢谢你，给相互的心里带来了快乐，带来了幸福，也架起了一座友谊的桥梁，让我们常讲一句：我要谢谢你。教学反思：教学经过中，通过孩子们本人谈本人的故事，以及看别人的故事，到后面感情升华，孩子们拓宽了思维，体会到了感谢的意义。那就是，感谢不仅仅是感谢哪些对我们有本质性帮助的人，生活中还有很多值得我们感谢的事情。孩子们在课堂中有所感悟，能把本人的感谢写在纸上，并且大胆的表达出来。在浓浓的感谢气氛中，孩子们的心理遭到了震撼，情感得到了宣泄。在课堂中应该注意的是整个课堂的感情基调要控制在感动而不伤感，让孩子们体会表达感谢与得到感谢的快乐。值得改良与提升的问题是教师在课堂中对于孩子们心理上的辅导，在生活中时刻关注孩子们的心理，发现孩子们的闪光点。