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1、20、真理诞生于一百个问号之后、真理诞生于一百个问号之后苹果落地苹果落地万有引力万有引力开水沸腾开水沸腾蒸汽机蒸汽机狗的牙齿狗的牙齿拉链拉链 牛顿看到苹果从树上落下来，心想牛顿看到苹果从树上落下来，心想( )( )，于是（于是（ ) )，最后发现了，最后发现了 ( )( )。 鲁班看到自己的手被荆棘划伤，心想（鲁班看到自己的手被荆棘划伤，心想（ ) )，于是（于是（ ) ) ，最后发明了，最后发明了( ) ( ) 。 ( )( )看到看到 ( ) ( ) ，心想，心想 ( ) ( ) ，于是（于是（ ），最后（），最后（ ）。）。真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后目标导读一： 认
2、真读课文，注意读准字音、读通句子。诞生纵观漩涡敏锐追根求源诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍见微知著锲而不舍 洗澡花圃洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶推理逆时针司空见惯无独有偶打破沙锅问到底打破沙锅问到底 词词目标导读二： 默读课文，边读边想课文每个自然段都写了什么，给课文划分层次。再想一想课文是围绕哪句话来写的，把这句话画出来。思考：对于这样一个道理，一个观点，作者用了几个事例来证明它的？能用自己的话简要地说一说。 那些定理、定律、学说的发现那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，的、司空见惯的现象中看出问题
3、，不断发问，不断解决疑问，追根求不断发问，不断解决疑问，追根求源，源，最后把最后把“？”拉直变成拉直变成“！”,找到了真理。找到了真理。导读目标：导读目标： 认真默读课文认真默读课文3、4、5自然段，思考：自然段，思考：三个具体事例中的三个具体事例中的“？”是什么？（画横是什么？（画横线）线） “！”是什么？（画波浪线）从是什么？（画波浪线）从“？”到到“！”的过程是怎样的（画双横线）？的过程是怎样的（画双横线）？在默读思考的基础上，填写下列表格：在默读思考的基础上，填写下列表格：人人 物物 “？”从从“?”?”到到“！”的的过程过程“！”相同点相同点 小组交流自学情况，并说说从这三个事例小组
4、交流自学情况，并说说从这三个事例的叙述中你知道了什么？的叙述中你知道了什么？ 具体事例中具体事例中的问号的问号“是什么？由此发现是什么？由此发现的真理是什么？从的真理是什么？从“问号问号”到到“真理真理”的过程的过程是怎样的？是怎样的？“真理真理”过程过程“问号问号”现象现象人物人物化学家化学家波义尔波义尔谢皮尔谢皮尔教授教授奥地利奥地利医生医生（敏锐地注意到）（敏锐地注意到）洗澡水的旋涡洗澡水的旋涡溅到盐酸的溅到盐酸的紫罗兰变红色紫罗兰变红色（敏感地意识敏感地意识到到紫罗兰中有紫罗兰中有一种成分遇一种成分遇盐酸会变红盐酸会变红 ）睡觉时眼睛睡觉时眼睛的转动的转动（百思不得其解）为什么总是朝逆
5、为什么总是朝逆时针方向旋转？时针方向旋转？这种物质到底是这种物质到底是什么？别的植物什么？别的植物会不会有同样的会不会有同样的物质？别的酸对物质？别的酸对这种物质会有什这种物质会有什么样的反应么样的反应 ？这？这对化学研究有什对化学研究有什么样的意义？么样的意义？会不会与做梦有会不会与做梦有关呢？会是什么关呢？会是什么关系呢？关系呢？反复的实反复的实验和研究验和研究许多实验许多实验反复的反复的观察实验观察实验水的旋涡与地水的旋涡与地球的自转有关球的自转有关发明了发明了石蕊试纸石蕊试纸当睡觉的人眼当睡觉的人眼珠转动时，他珠转动时，他确实真正在做确实真正在做梦。梦。返回 是啊，“从细小的、司空见惯
6、的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思？ 这里的这里的“？”“”“！”各指的是什么？作各指的是什么？作者这样表达有什么好处？者这样表达有什么好处？ 讨论：讨论： 最后把“？”拉直成为“！”，找到了真理。各指什么？作者这样表述有什么好处？ 这里的这里的“？”是发现问题，是不断的追问，是发现问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真是通过探索，解决了疑问，发现了真理。理。 这个句子把一个抽象的道理，用直观现象这个句子把一个抽象的道理，用直观现象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。“？”
7、“！” 善于善于 的人，却从中的人，却从中有所有所 ，有所，有所 ，有所，有所 ，有所，有所 。“打破沙锅问到底打破沙锅问到底” “打破沙锅问到底打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神。了锲而不舍、不断探索的精神。发现发现发明发明发现发现发明发明创造创造创造创造成就成就成就成就 这四个词按收获由小到大排列，也说明平这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴涵着真理，蕴含着伟大的成就，常的事情中蕴涵着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有而这些只有“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人才能做到。的人才能做到。 你见微知著，善于发问并你见微知著，善于发问
8、并不断探索，那么，当你解答了若干不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，个问号之后， 能能 。这句。这句话和课文开头有什么关系？话和课文开头有什么关系？只要只要就就发现真理发现真理 这句话用这句话用“只要只要就就”的句式的句式说明说明“科学并不神秘，真理并不遥远科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是发现真理的前提条件就是“见微知著见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并并“不断探索不断探索”。首尾呼应。首尾呼应。联系课文所举的三个事例，我们知道联系课文所举的三个事例，我们知道“见微见微知著知著”中的中的“微微”分别指（分别指（ ）、
9、（、（ ）和（和（ ）;而而“著著”则分别指则分别指 （ ）和（和（ ） 。联系课文所举的三个事例，我们知道联系课文所举的三个事例，我们知道“见微见微知著知著”中的中的“微微”分别指分别指谢皮罗教授从洗澡水谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题的漩涡中发现问题、英国著名化学家波义耳英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红偶然发现盐酸会使花瓣变红和和奥地利医生从奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动儿子做梦时眼珠转动;而而“著著”则分别指则分别指 水的漩涡旋转方向和地球水的漩涡旋转方向和地球的自转有关的自转有关、发明了酸碱试纸发明了酸碱试纸和和凡睡者眼凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律珠转动时都表示
10、在做梦的普遍规律。 如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇” 只能给那些有准备的人， 给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。只能给 这句话对发现真理的条件作了说明这句话对发现真理的条件作了说明 ，科学发现，科学发现中存在中存在“偶然的机遇偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘。们身边，它并不神秘。“只能给只能给”说明科学发现说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些那就是给那些“有准备有准备”“”“独立思考独立思考”“”“锲而不舍锲而不舍”的人
11、。的人。“真理诞生与一百个问号之后真理诞生与一百个问号之后”就是要敏锐就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。 那些定理、定律、学说的发现者、那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”,找到了真理。找到了真理。有所发明有所发明 有所创造有所创造有所发现有所发现 有所成就有所成就 有所发现有所发现有所发明有所发明 有所创造有所创造有所成就有所成就小练笔：小练笔： 仿照课文的写法，用具体事例说仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。比如，明一个观点。比如，“功夫不负有心功夫不负有心人人”“”“虚心使人进步，骄傲使人落虚心使人进步，骄傲使人落后后”。