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1、 单单 元元 能能 力力 整整 合合2长与短，巧与拙长与短，巧与拙(1)对于长篇小说，其结构对整个内容的表达有着深刻的影对于长篇小说，其结构对整个内容的表达有着深刻的影响力；响力；(2)长篇小说与短篇小说的关系是战役与一场战斗的关系。长篇小说与短篇小说的关系是战役与一场战斗的关系。 1 1结构的构成结构的构成(1)(1)依赖情节的力量；依赖情节的力量；(2)(2)通过情绪的勾连；通过情绪的勾连；(3)(3)通过材料的组织。通过材料的组织。2 2层层推进层层推进(1)(1)线路较清晰，并且有规律性的频率；线路较清晰，并且有规律性的频率；(2)(2)为了保持这种线性结构，常常故意为了保持这种线性结
2、构，常常故意“延迟延迟”小说的进小说的进展。展。3 3生活的横断面生活的横断面指从事件的一点切入。指从事件的一点切入。4 4按照心理时序展开按照心理时序展开主要指意识流小说，以叙述者的心灵为中心结构。主要指意识流小说，以叙述者的心灵为中心结构。二、结构的二、结构的“常常”与与“变变”解答结构类题目应注意如下几个方面的问题：解答结构类题目应注意如下几个方面的问题：1 1理清小说的线索、情节发展脉络。理清小说的线索、情节发展脉络。2 2理清段与段之间、句与句之间的组合。理清段与段之间、句与句之间的组合。3 3注意内容之间有无铺垫、伏笔、过渡、悬念、虚实、注意内容之间有无铺垫、伏笔、过渡、悬念、虚实
3、、倒叙、插叙方面的技巧。倒叙、插叙方面的技巧。4 4根据题目要求，总结答案，答案一般包括三点：根据题目要求，总结答案，答案一般包括三点：(1)(1)结构特点如何；结构特点如何；(2)(2)结合具体内容分析是如何运用的；结合具体内容分析是如何运用的；(3)(3)明确结构对表现人物、突出主题的作用。明确结构对表现人物、突出主题的作用。二、答题指津二、答题指津三、典题例析三、典题例析(2012四川卷四川卷)阅读下面的文字，完成后面题目。阅读下面的文字，完成后面题目。柴禾柴禾刘亮程刘亮程我们搬家时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一根不我们搬家时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元
4、兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭留地装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留下来。都烧煤，那些柴禾因此留下来。柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车，当然，还有几个能干的人。这些好东西碰壮牲口、一辆好车，当然，还有几个能干的人。这些好东西碰巧凑在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很巧凑在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很难全凑在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏难全凑在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上。有的人家置了辆新车，能装几
5、千斤东西，牛却体弱在远路上。有的人家置了辆新车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行。还有的人家，车、马都配地道了，人却不行得不行。还有的人家，车、马都配地道了，人却不行死了，死了，或者老得干不动活。或者老得干不动活。我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般牛稍老了些。柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。父亲带我们进人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。父亲带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，沙漠拉柴，接着大哥单独
6、赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。现在，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的现在，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，或许哪一东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。只是到了那时天没有煤了，没有暖
7、气了，还要靠它烧饭取暖。只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不我们已不懂得怎样烧它。劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有可以烧柴禾的炉子。即便这样我们也没扔掉那见，家里已没有可以烧柴禾的炉子。即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们。它们是家的一部分。那个些柴禾，再搬一次家还会带上它们。它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。在我们心中一个完整的家院就应该是这样的。许拴着牛和驴。在我们心中一个完整的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里
8、，尽管从没人去动它们，但我多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们，但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬。心地度过一个个寒冬。那堆梭梭那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵过去便断成几截，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是葫芦秧爬到
9、柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了。秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个它们最凉爽的一个夏季了。秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄自己朽掉了。里它们独自过了许多年，静悄悄自己朽掉了。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的。我们一直看着它们变成了这样。它们自己
10、变成这样的。我们一直看着它们变成了这样。从第一从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑说，我没的。墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的，他
11、的陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的，他的脸不是我吹旧的，眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头脸不是我吹旧的，眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。 (有删改有删改)【注注】 梭梭：一种灌木或小乔木。梭梭：一种灌木或小乔木。
12、第第段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？用是什么？答：答：_解析解析本题考查概括文段的内容。首先要掌握全文主要内本题考查概括文段的内容。首先要掌握全文主要内容，本文的中心是容，本文的中心是“柴火柴火”，第，第段主要讲柴禾积累的过程。段主要讲柴禾积累的过程。结构上的作用要根据第结构上的作用要根据第段的内容与上下文的关系分析。段的内容与上下文的关系分析。答案答案内容：主要叙述了内容：主要叙述了“我我”家柴垛的积累过程。作家柴垛的积累过程。作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，
13、赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征柴垛是家力的象征”，又与后文，又与后文“我我们在心里需要它们们在心里需要它们”呼应，并为柴禾在今后生活中的巨大变化呼应，并为柴禾在今后生活中的巨大变化作铺垫。作铺垫。四、即时演练四、即时演练阅读下面的作品，完成后面题目。阅读下面的作品，完成后面题目。母亲的来信母亲的来信苏苏克拉夫琴科克拉夫琴科母亲来信了。母亲来信了。在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是
14、没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑信中那老一套的信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。母亲每周都寄来一封信，开头总内容，不消看他也早知道了。母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：是千篇一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上我亲爱的宝贝小文卡，早上(或晚上或晚上)好！这是妈好！这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最美好的祝愿，祝你妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得
15、挺身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好好”每封信的结尾也没有什么区别：每封信的结尾也没有什么区别：“信快结束了，好儿信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就写到这亲人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子，吻你，你的妈妈。里。盼望你的回信，好儿子，吻你，你的妈妈。”因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边
16、轻蔑地蹙起眉因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活兴趣感到不可理解。那尽是些鸡毛蒜皮的头，对妈妈的生活兴趣感到不可理解。那尽是些鸡毛蒜皮的事，什么邻居的羊钻进了帕什卡事，什么邻居的羊钻进了帕什卡沃罗恩佐的园子里，把他的白沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡菜全啃坏了；什么瓦莉卡乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘罗什金，罗什金，而嫁给了科利卡而嫁给了科利卡扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾，巾，这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。文卡把看过这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。文卡把看过的信扔进床
17、头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。信。文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。今天发了工资。小伙子们准备上街：走廊，走进自己的房间。今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。文忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣服。等同房间的人卡故意慢吞吞地脱下衣
18、服，洗了澡，换了衣服。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来来恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说：生活情况，便含着责备的意味摇着头说：“你应该给母亲寄点你应该给母亲寄点钱去。钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运
19、木柴，又要劈，又要锯。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金你母亲只有她那一点点养老金你是知道的。你是知道的。”文卡自然是文卡自然是知道的。他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一知道的。他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“支出支出”，右栏写上，右栏写上“数目数目”。他沉吟片刻，取过日历计算到。他沉吟片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上：预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数，右栏写一个乘号和数字字
20、4，得出总数为，得出总数为48。接下去就写得快多了：还债。接下去就写得快多了：还债10，买裤，买裤子子30，储蓄，储蓄20，电影、跳舞等，电影、跳舞等4天，天，1天天2卢布卢布8，剩，剩余余10卢布。文卡哼了一声。卢布。文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的，村里人准会卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的，村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余剩余”二字，改为二字，改为“零零用用”，心中叨咕着：，心中叨咕着：“等下次领到预支工资再寄吧。等下次领到预支工资再寄吧。”他放下他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来圆珠笔，把记事本
21、揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上作者在文中安排文卡路遇家乡熟人这一情节，其用意是什作者在文中安排文卡路遇家乡熟人这一情节，其用意是什么？么？答：答：_答案答案(1)侧面交代母亲的生活困境；侧面交代母亲的生活困境；(2)引出下文文卡计划引出下文文卡计划工资用度，打算给母亲寄钱的情节；工资用度，打算给母亲寄钱的情节；(3)将母亲生活困难却寄钱将母亲生活困难却寄钱给文卡情节与文卡生活宽裕却
22、不愿寄钱接济母亲情节形成鲜明给文卡情节与文卡生活宽裕却不愿寄钱接济母亲情节形成鲜明对比，刻画人物形象，凸显作品主题。对比，刻画人物形象，凸显作品主题。如果说主题是文章的如果说主题是文章的“灵魂灵魂”，材料是文章的，材料是文章的“血肉血肉”，那么，结构无疑就是文章的那么，结构无疑就是文章的“骨骼骨骼”了了失去了健壮坚实、失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉就无所依附，灵魂就无处寄托。如果你功能齐全的骨骼，血肉就无所依附，灵魂就无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的疏于配齐、锻炼文章的“骨骼骨骼”，就会大大影响文章的表达效，就会大大影响文章的表达效果。考场作文中好的结构，可以彰显思路，给人以一目了然
23、之果。考场作文中好的结构，可以彰显思路，给人以一目了然之感。好的结构，可以串联材料，给人以浑然连贯之感。好的结感。好的结构，可以串联材料，给人以浑然连贯之感。好的结构，可以点铁成金，给人以耳目一新之感。构，可以点铁成金，给人以耳目一新之感。二、技法点拨二、技法点拨下列方法，可用来实现文章结构的快速升级：下列方法，可用来实现文章结构的快速升级：1一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人个线索，可以是人(如如孔乙己孔乙己中的
24、中的“我我”，即小伙计，即小伙计)，可以，可以是物是物(如如小橘灯小橘灯中的小橘灯中的小橘灯)，可以是中心事件，可以是中心事件(如如驿路梨驿路梨花花中的打听小屋主人是谁中的打听小屋主人是谁)，还可以是时间的推移、地点的转，还可以是时间的推移、地点的转换等。换等。2总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是主题明确，分述到位，各得其所。这种式，它们的最大好处是主题明确，分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。结构方法，纲目清晰，中心突出。3抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先抑扬转换。欲说其美，先写其不美；
25、欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式，叫做抑扬转换。如运用得写其美，这种以进为退的结构方式，叫做抑扬转换。如运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。出。4亦问亦答。以提问和作答来组成文章的结构，新鲜别亦问亦答。以提问和作答来组成文章的结构，新鲜别致。其中的致。其中的“问问”，实际是作者的设问，组成文章的纲目；其，实际是作者的设问，组成文章的纲目；其中的中的“答答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。设计成自问自答。5三水并流。除开头结尾之外用
26、三四个大的段落作为文三水并流。除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三水并流三水并流法法”。注意：。注意：“三水三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交叉相会。我们熟知的大流，或者中间交叉相会。我们熟知的谁是最可爱的人谁是最可爱的人就就是这种方法运用的代表作。是这种方法运用的代表作。6回环反复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作回环反复。以一个与文章
27、主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之中之中(比如诗歌比如诗歌周总理，你在哪里周总理，你在哪里)，有利于展现事物的层，有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。7一波三折。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三一波三折。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡折，以吸引读者。或是
28、悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇不看不知道，世界真奇妙妙”的阅读快感。的阅读快感。8首尾出彩。开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒首尾出彩。开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。结尾可胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止、写景蕴情、启发鼓励以运用呼应开头、交代结局、陡转立止、写景蕴情、启发鼓励等方面。不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有等方面。不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配
29、上一个力，为文章配上一个“豹尾豹尾”。三、成功例文三、成功例文我与故事我与故事在我小得我也记不清的年龄时，我就认识你了。你告诉我在我小得我也记不清的年龄时，我就认识你了。你告诉我说，你叫说，你叫“故事故事”。就那时，你身上的味道似乎是奇幻的，又。就那时，你身上的味道似乎是奇幻的，又似乎是真实的。似乎是真实的。总是庆幸与你的相遇，有你的日子里，我的世界真的丰富总是庆幸与你的相遇，有你的日子里，我的世界真的丰富多彩。在朝起夕落的太阳下，或喜，或悲，或愁，或怨，演绎多彩。在朝起夕落的太阳下，或喜，或悲，或愁，或怨，演绎着一个又一个令人感叹的人生故事。想让你带我到真正的另类着一个又一个令人感叹的人生故
30、事。想让你带我到真正的另类世界，你却拒绝了，只给我一把钥匙，让我自己去寻找生活的世界，你却拒绝了，只给我一把钥匙，让我自己去寻找生活的真谛。真谛。那是个满天都是星星闪烁的夜晚，你告诉我，国王有一个那是个满天都是星星闪烁的夜晚，你告诉我，国王有一个小女儿，由于嫉妒她的美丽，巫婆给她施了法术，公主就变成小女儿，由于嫉妒她的美丽，巫婆给她施了法术，公主就变成了一只鸟儿，与飞过王宫上空的鸟儿一起飞走了，国王与王后了一只鸟儿，与飞过王宫上空的鸟儿一起飞走了，国王与王后失去了心爱的小女儿后非常伤心。后来，一位王子得知这一情失去了心爱的小女儿后非常伤心。后来，一位王子得知这一情况后，便来到公主房间的窗前，一
31、遍又一遍地呼唤公主的名况后，便来到公主房间的窗前，一遍又一遍地呼唤公主的名字，一年又一年，公主居然真地飞回来了，还从鸟变回人形，字，一年又一年，公主居然真地飞回来了，还从鸟变回人形，并爱上了王子，后来，他们过上了幸福的生活。并爱上了王子，后来，他们过上了幸福的生活。听着你讲述这样美丽动听的故事，我细小的心灵也飞了起听着你讲述这样美丽动听的故事，我细小的心灵也飞了起来，仿佛看见了很蓝很蓝的天，很清很清的水，感到了很美好来，仿佛看见了很蓝很蓝的天，很清很清的水，感到了很美好很美好的幸福。从那以后，我迫不及待地要和你做一世的朋很美好的幸福。从那以后，我迫不及待地要和你做一世的朋友。友。待长大了些后，
32、我意识到了我刚认识你时是多么的肤浅，待长大了些后，我意识到了我刚认识你时是多么的肤浅，只看见了你美丽的表面。听多了你讲的故事，而今我已懂得，只看见了你美丽的表面。听多了你讲的故事，而今我已懂得，世间最美丽的东西，是人的灵魂。世间最美丽的东西，是人的灵魂。那天，浓荫掩映的梧桐树下，你伴着月光给我讲述了另一那天，浓荫掩映的梧桐树下，你伴着月光给我讲述了另一个故事。个故事。在美国的一个山区，一位临产的孕妇与丈夫在山上游玩未在美国的一个山区，一位临产的孕妇与丈夫在山上游玩未归。那是一个静静的夜晚，十几头狼乘着黑暗向夫妇靠近。偏归。那是一个静静的夜晚，十几头狼乘着黑暗向夫妇靠近。偏在这时，妻子滑倒在地，
33、出现了生产的征兆，狼群中的领头狼在这时，妻子滑倒在地，出现了生产的征兆，狼群中的领头狼慢步走到妻子身边，温柔地看了一看妻子，然后转身，示意所慢步走到妻子身边，温柔地看了一看妻子，然后转身，示意所有的狼都离开。在它离开之前，似乎有些不放心这位孕妇，它有的狼都离开。在它离开之前，似乎有些不放心这位孕妇，它想转身再看看她，没想到，一位猎人误以为它要伤害那孕妇，想转身再看看她，没想到，一位猎人误以为它要伤害那孕妇，便开了枪。等猎人走上去才发现，这是一只怀孕的母狼。原便开了枪。等猎人走上去才发现，这是一只怀孕的母狼。原来，它之所以让同类放弃一次捕杀，是因为它发现它们的来，它之所以让同类放弃一次捕杀，是因
34、为它发现它们的“猎猎物物”与它一样，即将成为母亲。与它一样，即将成为母亲。听完你讲的这个故事，我的眼前已经模糊成了一片。你给听完你讲的这个故事，我的眼前已经模糊成了一片。你给我讲这个故事的用意何在呢？为了让我知道母性的伟大，伟大我讲这个故事的用意何在呢？为了让我知道母性的伟大，伟大到可以跨越生物的种群？也许万物真的是相同的，人只是万物到可以跨越生物的种群？也许万物真的是相同的，人只是万物中的一类。生命有种的差别，但性情却真的是相通的。中的一类。生命有种的差别，但性情却真的是相通的。与你的这份情缘，我会倍加珍惜。在你的故事里，我的思与你的这份情缘，我会倍加珍惜。在你的故事里，我的思想渐渐成熟而深
35、刻。在你的故事里，我越来越能辨清什么是真想渐渐成熟而深刻。在你的故事里，我越来越能辨清什么是真善美，什么是假恶丑。我与故事相处的每一时刻里，都能感觉善美，什么是假恶丑。我与故事相处的每一时刻里，都能感觉出人生的意义。出人生的意义。此文有三个亮点。一结构清晰，总分有此文有三个亮点。一结构清晰，总分有致。此文的基本结构为致。此文的基本结构为“总总分分总总”形式。文章开篇从故事形式。文章开篇从故事给给“我我”的总体感受写起，再以两个具体的故事给自己的感受的总体感受写起，再以两个具体的故事给自己的感受加以佐证，结尾处作出总结，突出故事在自己成长中的意义。加以佐证，结尾处作出总结，突出故事在自己成长中的
36、意义。二拟人手法，亲切自然。作者用第二人称二拟人手法，亲切自然。作者用第二人称“你你”称呼称呼“故故事事”，将，将“故事故事”拟人化，所以，全文读来，如同聆听作者在拟人化，所以，全文读来，如同聆听作者在与与“故事故事”作亲切交谈。在交谈中，不但能明显地感觉出作者作亲切交谈。在交谈中，不但能明显地感觉出作者从故事中得到了很多人生启迪，而且对故事给予自己的启迪充从故事中得到了很多人生启迪，而且对故事给予自己的启迪充满了感激之情。满了感激之情。三有叙有议，揭示寓意。文章里引用了两个故事，但作者三有叙有议，揭示寓意。文章里引用了两个故事，但作者并非为讲故事而讲故事，而是将故事的寓意与主题结合起来，并非为讲故事而讲故事，而是将故事的寓意与主题结合起来，通过非议论的方式揭示其寓意给自己的启迪，从而体现出通过非议论的方式揭示其寓意给自己的启迪，从而体现出“我我与故事与故事”的主题内容。的主题内容。亮点点击：亮点点击：