怎样预习初中语文.docx

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1、怎样预习初中语文初中语文教学是整个初中教学的重点之一,它不仅与社会生活密切相关,而且与各学科有着千丝万缕的联络,是各学科教学的基础。下面学习啦我共享了初中语文预习方法,供你参考初中语文预习方法首先、在进入正题之前,我想先强调一下态度和兴趣的问题。态度决定一切,在素质教育逐步深化,学生自主学习变得尤为重要的情况下,学习态度问题将会对学生产生极大的影响,所以,首要问题是端正态度,明确学习的目的所在,将学习与本人的生活、生命、成长、发展联络起来。再者,孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。想要获得成绩,就必须对所学的东西有兴趣,兴趣是最好的教师,有很多同学对语文不感兴趣,觉得这门学科枯燥乏味,

2、需要记忆的东西过多且非常零碎,针对这一点,我以为培养对语文兴趣的最佳途径是浏览,在浏览中感受语文的魅力。第二、学会预习。预习是学习的第一步,也是关键的一步。语文的预习重点在于读课文,在读的经过中发现提出问题、自己解决问题、记录遗留问题。预习文章应该分为三个步骤,分别是:粗读,整体感悟。粗略浏览课文,画出文中重点的词语,也就是本人把握不准或完全陌生的词语,然后查字典把握这些词语的读音或解释。并且读完第一遍后,要提出这样一个问题,就是这篇文章写了什么内容,进而对文章内容有一个整体的把握。细读,问题研究。细读就是要逐字逐段仔细浏览,要做到口到、眼到、手到、心到。深化理解文章内容,明确文章由几个部分组

3、成,每部分的主要内容是什么,文章的中心是什么;画出文章中本人以为写得好的语句,试着从语言、构造、表现手法等角度进行赏析;对文章中难以理解的或重点叙写的部分用问题的形式反映出来,能本人解决的问题就一带而过,不能解决的问题就重点记录下来,留到课堂上解决。回读,总结反思。再完好朗读一遍课文,将预习的成果系统化,就文章中一些深层次的问题进行考虑,这里提供这样几种方法可供选择:标题联想法,如胡适的(我的母亲),由标题联想到为什么要写我的母亲?我的母亲有哪些优秀品质?重点内容联想法,如鲁迅(藤野先生),写到我与藤野先生交往的几件事情时,对藤野先生做了哪些描绘?每件事分别体现了藤野先生的什么品质?疑难问题追

4、想法,再如(我的母亲),熟读课文,在对文章有所把握的情况下,就会发现文章前三段基本上没有提到我的母亲,那就要深化考虑一下这几个问题:这几段写的什么内容呢?为什么没有提到我的母亲?是不是离题了呢?假如没有离题,那这几点对于表现我的母亲起到了什么作用呢?如此追问,那文中这些比拟深层次的问题的答案就会渐渐的揭开神秘的面纱,在你面前表露无疑。初中语文预习步骤1、总览单元。现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的,同一单元的几篇课文除各具特色外,尚有其共同的知识和规律。因而,对整个单元阅读一遍,预先构成一个知识系统,明确单元要点,高屋建瓴,可少走弯路,便于比照和总结。2、分析题目。题目是文章的眼睛,是透

5、视美景的窗口,充分利用这个窗口,也就占据了攻击课文的有利地势。3、辨别体裁。不同体裁的文章,有其不同的特征和基本要素。例如,议论文的论点、论据和论证方法;记叙文的事件及事件本身的发生、发展和结局;讲明文的讲明对象、讲明顺序和讲明方法;应用文的基本格式和基本写法等。预习时紧紧围绕这些基本特征来考虑,就能选准角度。4、熟悉作者。5、了解背景。文章都是为时而作,有针对而写,有感而发的。对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心内容,如课文中选入的伟大作家鲁迅的文章,大多内容与背景有直接的联络。6、分析提示。在现行的语文教材中,每篇课文都有预习提示或自读提示,这些提示就是帮助预习课文的钥匙。提示一般提

6、供下面信息:写作背景,中心思想,构造安排,艺术特点及语言风格等。预习时若带着这些信息去了解课文,分析问题,就会有的放矢,进而提高学习效率。7、研读课文。在研读时,切不可浅尝辄止,应仔细浏览,深化体会。浏览中碰到的生字新词应查工具书。生动而典型的句段要反复浏览,进而说明和作注。发现疑点,若思之不解,可在听课时解决;若课堂上未涉及,下课要问教师或与同学讨论,切不可就此放过。8、考虑练习。对课后的考虑和练习,若能事先考虑,就会做到心中有数,在教师讲授时,就会找到这些问题的考虑角度或答案。这样既提高了作业的质量,同时又节省了时间。猜你感兴趣:1.初中语文预习方法2.初中语文怎样预习课文3.初中语文预习方法4.初中语文的预习方法有哪些5.初中语文预习方法6.初中生语文预习方法

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