《641生物课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《641生物课件.ppt（83页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源
2、目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课
3、资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录1.1.下列各种细胞中不能够发生基因突变的是（下列各种细胞中不能够发生基因突变的是（ ）A.A.雄兔的精原细胞雄兔的精原细胞 B
4、.B.人的成熟红细胞人的成熟红细胞C.C.蛙的红细胞蛙的红细胞 D.D.鼠的造血干细胞鼠的造血干细胞【解析【解析】选选B B。只要细胞中含有。只要细胞中含有DNADNA的均可发生基因突变。人的均可发生基因突变。人的成熟红细胞已失去细胞核和各种细胞器，细胞内没有的成熟红细胞已失去细胞核和各种细胞器，细胞内没有DNADNA，故不能发生基因突变。故不能发生基因突变。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录2.2.（20102010绵阳高二检测）一对夫妇所生子女中，也有很大绵阳高二检测）一对
5、夫妇所生子女中，也有很大差异，这种差异主要来自（差异，这种差异主要来自（ ）A.A.基因突变基因突变 B.B.基因重组基因重组C.C.环境影响环境影响 D.D.基因分离基因分离【解析【解析】选选B B。一对夫妻在减数分裂中通过基因重组产生多。一对夫妻在减数分裂中通过基因重组产生多种多样的配子，随精子和卵细胞随机结合，增加了后代的多种多样的配子，随精子和卵细胞随机结合，增加了后代的多样性。样性。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录3.3.（20102010唐山高二检测）大丽花的红色
6、（唐山高二检测）大丽花的红色（C C）对白色（）对白色（c c）为显性，一株杂合大丽花植株有许多分枝，在盛开的众多红为显性，一株杂合大丽花植株有许多分枝，在盛开的众多红色花朵中，其中有一朵花半边红色半边白色，这可能是哪个色花朵中，其中有一朵花半边红色半边白色，这可能是哪个部位的基因突变造成的（部位的基因突变造成的（ ）A A幼苗的体细胞幼苗的体细胞B.B.早期叶芽的体细胞早期叶芽的体细胞C.C.花芽分化时的细胞花芽分化时的细胞D.D.杂合植株产生的性细胞杂合植株产生的性细胞基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教
7、教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选C C。基因突变可以发生在个体生长发育的任何一。基因突变可以发生在个体生长发育的任何一个时期。在植物里，如果一个叶芽在发育的极早时期发生突个时期。在植物里，如果一个叶芽在发育的极早时期发生突变，这种由基因突变而形成的枝或芽可以利用无性繁殖（嫁变，这种由基因突变而形成的枝或芽可以利用无性繁殖（嫁接、压条等）的方法保留下来。而本题出现变化的只是花的接、压条等）的方法保留下来。而本题出现变化的只是花的一半，这就说明发生突变的应该是处于分化期的花芽细胞。一半，这就说明发生突变的应该是处于分化期的花芽细胞。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典
8、典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录4.4.人工诱变是创造生物新类型的重要方法，这是因为人工诱人工诱变是创造生物新类型的重要方法，这是因为人工诱变（变（ ）A.A.易得大量有利突变体易得大量有利突变体B.B.可按计划定向改良品种可按计划定向改良品种C.C.变异频率高，有利变异易稳定变异频率高，有利变异易稳定D.D.以上都对以上都对【解析【解析】选选C C。人工诱变可提高突变的频率，其中有利变异。人工诱变可提高突变的频率，其中有利变异个体比自然突变更易筛选，进而使变异性状得到稳定。虽然个体比自然突变更易筛选，进而使变异性状得到稳定
9、。虽然提高了变异频率，但是人工诱变依然具有多害少利性和不定提高了变异频率，但是人工诱变依然具有多害少利性和不定向性的特点。向性的特点。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录5.5.下面叙述的变异现象，可遗传的是（下面叙述的变异现象，可遗传的是（ ）A.A.割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变的第割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植，因而部分改变的第二性征二性征B.B.果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状C.C.用生长素处理未受粉的番茄雌蕊，
10、得到的果实无子用生长素处理未受粉的番茄雌蕊，得到的果实无子D.D.开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花【解析【解析】选选D D。A A、B B、C C选项都是人工利用激素的作用改变生选项都是人工利用激素的作用改变生物的性状，由于其遗传物质没有发生改变，因此变异性状不物的性状，由于其遗传物质没有发生改变，因此变异性状不能遗传。能遗传。D D选项所述的是杂合子自交出现隐性性状的现象，选项所述的是杂合子自交出现隐性性状的现象，由于其基因组成发生了变化，所以改变的性状能够遗传下去。由于其基因组成发生了变化，所以改变的性状能够遗传下去。基基础础自自主主学学习习
11、疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录6.6.诱发突变和自然突变相比，正确的叙述是（诱发突变和自然突变相比，正确的叙述是（ ）A.A.诱发突变对生物的生存是有利的诱发突变对生物的生存是有利的B.B.诱发突变可以引起生物性状的定向变异诱发突变可以引起生物性状的定向变异C.C.诱发突变产生的生物性状都是显性性状诱发突变产生的生物性状都是显性性状D.D.诱发突变的突变率比自然突变的高诱发突变的突变率比自然突变的高【解析【解析】选选D D。本题主要考查基因突变的特点。大多数突变。本题主要考查基因突变的特点。大多数
12、突变都是有害的，不管是诱发突变还是自然突变，都是不定向变都是有害的，不管是诱发突变还是自然突变，都是不定向变异；突变产生的性状不一定都是显性性状，还可以是隐性性异；突变产生的性状不一定都是显性性状，还可以是隐性性状；诱发突变能提高突变的频率。状；诱发突变能提高突变的频率。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录7.7.下列关于基因重组的叙述中正确的是（下列关于基因重组的叙述中正确的是（ ）A.A.有性生殖可导致基因重组有性生殖可导致基因重组B.B.等位基因的分离可导致基因重组等位基因
13、的分离可导致基因重组C.C.非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组D.D.无性生殖可导致基因重组无性生殖可导致基因重组【解析【解析】选选A A。基因重组是指在生物有性生殖过程中，控制。基因重组是指在生物有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合。发生的原因有两个方面：非同不同性状的基因的重新组合。发生的原因有两个方面：非同源染色体上非等位基因的自由组合，以及同源染色体上非姐源染色体上非等位基因的自由组合，以及同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换。无性生殖过程中没有以上染色体妹染色单体间的交叉互换。无性生殖过程中没有以上染色体的行为变化，不发生基因重
14、组。的行为变化，不发生基因重组。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录8.8.下列所示为人类镰刀型细胞贫血症的病因，请据图回答：下列所示为人类镰刀型细胞贫血症的病因，请据图回答：基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录（1 1）是是_过程；过程；是翻译过程，是在是翻译过程，是在_上上完成的。完成的。（2 2）是是_过程，发生在过程，发生在_过程中，这是导过程中，这是导致镰
15、刀型细胞贫血症的致镰刀型细胞贫血症的_。（3 3）的碱基排列顺序是的碱基排列顺序是_，这是决定缬氨酸的，这是决定缬氨酸的一个密码子。一个密码子。（4 4）镰刀型细胞贫血症十分少见，说明基因突变的特点之）镰刀型细胞贫血症十分少见，说明基因突变的特点之一是一是_。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】从图中可以看出从图中可以看出, ,镰刀型细胞贫血症的产生机理就镰刀型细胞贫血症的产生机理就是遗传物质是遗传物质DNADNA在复制过程中发生了基因突变，由原来的在复制过程中发生
16、了基因突变，由原来的 突变成了突变成了 ，从而使转录成的信使，从而使转录成的信使RNARNA上的上的碱基也相应改变，即由碱基也相应改变，即由GAAGAA突变为突变为GUAGUA。因在翻译过程中，由。因在翻译过程中，由GAAGAA决定的是谷氨酸，由决定的是谷氨酸，由GUAGUA决定的是缬氨酸，所以改变了血决定的是缬氨酸，所以改变了血红蛋白分子的结构，使红细胞变形，导致了镰刀型细胞贫血红蛋白分子的结构，使红细胞变形，导致了镰刀型细胞贫血症的发生。该病十分少见，说明基因突变在自然界中发生的症的发生。该病十分少见，说明基因突变在自然界中发生的频率很低。频率很低。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师
17、点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录答案：答案：（1 1）转录）转录 核糖体核糖体（2 2）基因突变）基因突变 DNADNA复制复制 根本原因根本原因（3 3）GUA GUA （4 4）低频性）低频性知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作
18、业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提
19、升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录基基
20、础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【典例【典例1 1】（】（20102010福建高考）如图为人福建高考）如图为人WNK4WNK4基因部分碱基基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4WNK4基因发生一种突变，导致基因发生一种突变，导致1 1691 169位赖氨酸变为谷氨酸。该基位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是因发生的突变是基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升
21、升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录A.A.处插入碱基对处插入碱基对G-CG-CB.B.处碱基对处碱基对A-TA-T替换为替换为G-CG-CC.C.处缺失碱基对处缺失碱基对A-TA-TD.D.处碱基对处碱基对G-CG-C替换为替换为A-TA-T基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【思路点拨【思路点拨】本题主要考查基因突变的类型，思路如下：本题主要考查基因突变的类型，思路如下：基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知
22、能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【自主解答【自主解答】选选B B。据题知赖氨酸的密码子有。据题知赖氨酸的密码子有AAAAAA和和AAGAAG两种，两种，结合题中所给的赖氨酸对应的结合题中所给的赖氨酸对应的WNK4WNK4基因序列，可以确定该基因序列，可以确定该题中的赖氨酸的密码子是题中的赖氨酸的密码子是AAGAAG，所以当，所以当处碱基对处碱基对A-TA-T替换替换为为G-CG-C，则相应的密码子由，则相应的密码子由AAGAAG被替换成谷氨酸的密码子被替换成谷氨酸的密码子GAGGAG。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导
23、导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【变式训练】自然界中，一种生物某一基因及其三种突变【变式训练】自然界中，一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：正常基因正常基因 精氨酸精氨酸 苯丙氨酸苯丙氨酸 亮氨酸亮氨酸 苏氨酸苏氨酸 脯氨酸脯氨酸突变基因突变基因1 1 精氨酸精氨酸 苯丙氨酸苯丙氨酸 亮氨酸亮氨酸 苏氨酸苏氨酸 脯氨酸脯氨酸突变基因突变基因2 2 精氨酸精氨酸 亮氨酸亮氨酸 亮氨酸亮氨酸 苏氨酸苏氨酸 脯氨酸脯氨酸突变基因突变基因3 3 精氨酸精氨酸 苯丙氨酸苯丙氨酸 苏氨
24、酸苏氨酸 酪氨酸酪氨酸 丙氨酸丙氨酸基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNADNA分子的改变是分子的改变是（ ）A.A.突变基因突变基因1 1和和2 2为一个碱基对的替换，突变基因为一个碱基对的替换，突变基因3 3为一个碱为一个碱基对的增添基对的增添B.B.突变基因突变基因2 2和和3 3为一个碱基对的替换，突变基因为一个碱基对的替换，突变基因1 1为一个碱为一个碱基对的增添基对的增添C.C.突变基因突变基
25、因1 1为一个碱基对的替换，突变基因为一个碱基对的替换，突变基因2 2和和3 3为一个碱为一个碱基对的增添基对的增添D.D.突变基因突变基因2 2为一个碱基对的替换，突变基因为一个碱基对的替换，突变基因1 1和和3 3为一个碱为一个碱基对的增添基对的增添基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选A A。DNADNA碱基对增添，使信使碱基对增添，使信使RNARNA上密码子种类、上密码子种类、数目和序列改变，可能引起氨基酸种类、数目改变。数目和序列改变，可能引起氨基酸种类
26、、数目改变。DNADNA碱碱基对改变，只能引起信使基对改变，只能引起信使RNARNA上密码子种类改变，不改变密上密码子种类改变，不改变密码子的数目，结果可能引起氨基酸种类变化，也可能不引码子的数目，结果可能引起氨基酸种类变化，也可能不引起氨基酸种类变化（因为一种氨基酸有多个密码子）。突起氨基酸种类变化（因为一种氨基酸有多个密码子）。突变基因变基因1 1是基因中某个碱基对改变，但没有引起信使是基因中某个碱基对改变，但没有引起信使RNARNA上上密码子决定的氨基酸种类发生变化，这是由于一种氨基酸密码子决定的氨基酸种类发生变化，这是由于一种氨基酸有多个密码子。突变基因有多个密码子。突变基因2 2是基
27、因中某个碱基对改变，使信是基因中某个碱基对改变，使信使使RNARNA上苯丙氨酸的密码子变成了亮氨酸的密码子。突变基上苯丙氨酸的密码子变成了亮氨酸的密码子。突变基因因3 3是基因中增添了某个碱基对，使信使是基因中增添了某个碱基对，使信使RNARNA上决定苯丙氨上决定苯丙氨酸的密码子以后的密码子种类都发生了改变。酸的密码子以后的密码子种类都发生了改变。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【典例【典例2 2】基因重组是发生在有性生殖过程中控制不同性状】基因重组是发生在有性生殖过程中控制
28、不同性状的基因的自由组合，下列有关基因重组的说法正确的是的基因的自由组合，下列有关基因重组的说法正确的是A.A.有细胞结构的生物都能进行基因重组有细胞结构的生物都能进行基因重组B.B.基因突变、基因重组都能改变基因的结构基因突变、基因重组都能改变基因的结构C.C.基因重组发生在初级精（卵）母细胞形成次级精（卵）基因重组发生在初级精（卵）母细胞形成次级精（卵）母细胞过程中母细胞过程中D.D.在减数分裂四分体时期非同源染色体的互换也是基因重在减数分裂四分体时期非同源染色体的互换也是基因重组组基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感
29、知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【思路点拨【思路点拨】本题主要考查对基因重组概念、类型的理解。本题主要考查对基因重组概念、类型的理解。解答本题可从以下几个方面入手：解答本题可从以下几个方面入手：基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【标准解答【标准解答】选选C C。有细胞结构的生物包括真核生物和原核。有细胞结构的生物包括真核生物和原核生物，原核生物不进行减数分裂，不能发生基因重组；基生物，原核生物不进行减数分裂，不能发生基因重组；基因重组是基因的自由组合，不会改变基因的
30、结构，基因突因重组是基因的自由组合，不会改变基因的结构，基因突变能导致基因结构的改变；基因重组发生在减数第一次分变能导致基因结构的改变；基因重组发生在减数第一次分裂后期，减数第一次分裂的结果是初级精（卵）母细胞形裂后期，减数第一次分裂的结果是初级精（卵）母细胞形成次级精（卵）母细胞；在减数分裂四分体时期同源染色成次级精（卵）母细胞；在减数分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组。体的非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【
31、互动探究】若将【互动探究】若将A A选项中的选项中的“有细胞结构的生物有细胞结构的生物”改为改为“真核生物真核生物”是否正确？是否正确？提示：提示：不正确。如酵母菌不能进行减数分裂，不发生基因重不正确。如酵母菌不能进行减数分裂，不发生基因重组。组。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【变式训练】下列关于变异的叙述中，正确的是（【变式训练】下列关于变异的叙述中，正确的是（ ）A.A.生物所发生的基因突变一般是有害的，因此基因突变不生物所发生的基因突变一般是有害的，因此基因突变不利于
32、生物的进化利于生物的进化B.B.基因重组只能产生新的基因型，而不能产生新的基因，基因重组只能产生新的基因型，而不能产生新的基因，基因突变才能产生新的基因基因突变才能产生新的基因C.C.生物变异的根本来源是基因重组生物变异的根本来源是基因重组D.D.人为改变环境条件，可以促使生物产生变异，但这种变人为改变环境条件，可以促使生物产生变异，但这种变异都是不能遗传的异都是不能遗传的基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业考考题题感感知知初初探探教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选B B。只有基因突变能产生新的基因，因此基因突。只有基
33、因突变能产生新的基因，因此基因突变是生物变异的根本来源。虽然基因突变一般是有害的，变是生物变异的根本来源。虽然基因突变一般是有害的，但可为生物进化提供原材料。基因重组是把原来已存在的但可为生物进化提供原材料。基因重组是把原来已存在的基因进行重新组合，因此只能产生新的基因型，不能产生基因进行重新组合，因此只能产生新的基因型，不能产生新的基因，通过人为改变环境条件产生的变异，如果遗传新的基因，通过人为改变环境条件产生的变异，如果遗传物质发生改变，则是可以遗传的。物质发生改变，则是可以遗传的。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提
34、升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录1.1.（20102010新课标全国卷）在白花豌豆品种栽培园中，偶然新课标全国卷）在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中（比较红花植株与白花植株中（ ）A A花色基因的碱基组成花色基
35、因的碱基组成B B花色基因的花色基因的DNADNA序列序列C C细胞的细胞的DNADNA含量含量D D细胞的细胞的RNARNA含量含量基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选B B。A A项中，基因突变不改变花色基因的碱基组成，项中，基因突变不改变花色基因的碱基组成，花色基因均含有花色基因均含有A A、T T、C C、G G四种碱基；四种碱基；C C项中，基因突变不项中，基因突变不会改变会改变DNADNA的分子数目；的分子数目；D D项中，细胞中的项中，细胞中的RN
36、ARNA含量和细胞蛋含量和细胞蛋白质合成功能强弱有关，和基因突变没有相关性；等位基因白质合成功能强弱有关，和基因突变没有相关性；等位基因的产生是基因突变的结果，它们的差别在于的产生是基因突变的结果，它们的差别在于DNADNA碱基序列的碱基序列的不同。不同。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录2.2.（20092009山东高考）人类常染色体上山东高考）人类常染色体上-珠蛋白基因珠蛋白基因（AA），既有显性突变（），既有显性突变（A A），又有隐性突变（），又有隐性突变（a a）,
37、,突变均突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个可导致地中海贫血。一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能（正常的孩子，这对夫妻可能（ ）A.A.都是纯合子（体）都是纯合子（体）B.B.都是杂合子（体）都是杂合子（体）C.C.都不携带显性突变基因都不携带显性突变基因D.D.都携带隐性突变基因都携带隐性突变基因基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选B B。本题比较新颖，学生要能够通过题目认识到。本题比较新颖，学生要能够通过题目认识
38、到A A和和a a均是均是AA通过基因突变而得到的通过基因突变而得到的AA的等位基因。由题意的等位基因。由题意可知：患者的基因型为可知：患者的基因型为AAAA、AAAA、AaAa、aaaa，正常人基因型为，正常人基因型为AAAA、AaAa；由患病的夫妻生下一个正常孩子可知父母的；由患病的夫妻生下一个正常孩子可知父母的基因组合为基因组合为AAAAAAAA或或AAAAAaAa或或AAAAaaaa，可以都是杂，可以都是杂合子，合子，A A、C C、D D不可能。不可能。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备
39、课课资资源源目目录录3.3.（20082008广东高考改造）如果一个基因的中部缺失了广东高考改造）如果一个基因的中部缺失了1 1个个核苷酸对不可能的后果是（核苷酸对不可能的后果是（ ）A.A.没有蛋白质产物没有蛋白质产物B.B.翻译为蛋白质时在缺失位置终止翻译为蛋白质时在缺失位置终止C.C.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D.D.翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化【解析【解析】选选A A。基因的中部缺失了。基因的中部缺失了1 1个核苷酸对，该基因仍然个核苷酸对，该基因仍然能表达，但是表达产物的结构蛋白
40、发生变化，有可能出现下能表达，但是表达产物的结构蛋白发生变化，有可能出现下列列3 3种情况：翻译为蛋白质时，在缺失位置终止，所控制合种情况：翻译为蛋白质时，在缺失位置终止，所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸，缺失部位以后的氨基酸序列发成的蛋白质减少多个氨基酸，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化。生变化。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录4.4.（20082008广东高考）有关基因突变的叙述，正确的是广东高考）有关基因突变的叙述，正确的是（ ）A.A.不同基因突变的频率是相同的不同基
41、因突变的频率是相同的B.B.基因突变的方向是由环境决定的基因突变的方向是由环境决定的C.C.一个基因可以向多个方向突变一个基因可以向多个方向突变D.D.细胞分裂的中期不发生基因突变细胞分裂的中期不发生基因突变【解析【解析】选选C C。基因突变的频率很低，不同基因突变的频率。基因突变的频率很低，不同基因突变的频率是不同的，所以是不同的，所以A A项错误；基因突变具有不定向性，因此项错误；基因突变具有不定向性，因此B B项项错误，错误，C C项是正确的；细胞分裂的中期核内项是正确的；细胞分裂的中期核内DNADNA呈高度螺旋化呈高度螺旋化状态，不容易发生基因突变，但细胞质内的基因可能发生突状态，不容
42、易发生基因突变，但细胞质内的基因可能发生突变，所以变，所以D D项叙述不全面。项叙述不全面。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录一、选择题（共一、选择题（共7 7小题，每小题小题，每小题5 5分，共分，共3535分）分）1.1.（20102010承德高二检测）引起生物可遗传的变异的原因有承德高二检测）引起生物可遗传的变异的原因有3
43、 3种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是（性状的产生，来源于同一种变异类型的是（ ）棉花的短果枝棉花的短果枝豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒八倍体小黑麦的出现八倍体小黑麦的出现人类的色盲人类的色盲玉米的高茎皱形叶玉米的高茎皱形叶人类的镰刀型细胞贫血症人类的镰刀型细胞贫血症A AB.B.C.C.D.D.基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选C C。本题
44、主要考查生物的变异类型。棉花的短果。本题主要考查生物的变异类型。棉花的短果枝、人类的色盲、人类的镰刀型细胞贫血症出现的原因都是枝、人类的色盲、人类的镰刀型细胞贫血症出现的原因都是基因突变；豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒和玉米的高茎皱形叶基因突变；豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒和玉米的高茎皱形叶都涉及两对相对性状，形成的原因是基因重组；八倍体小黑都涉及两对相对性状，形成的原因是基因重组；八倍体小黑麦的出现是由于染色体变异。麦的出现是由于染色体变异。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录2.2.（
45、20102010成都高二检测）农业技术员在大田中发现一株矮成都高二检测）农业技术员在大田中发现一株矮壮穗大的水稻，将这株水稻所收获的种子再种植下去，发育壮穗大的水稻，将这株水稻所收获的种子再种植下去，发育而成的植株之间总会有所差异，这种差异主要来自（而成的植株之间总会有所差异，这种差异主要来自（ ）A.A.基因突变基因突变 B.B.基因分离基因分离C.C.基因重组基因重组 D.D.环境条件改变环境条件改变【解析【解析】选选C C。水稻是有性生殖的生物，子代间的性状差异。水稻是有性生殖的生物，子代间的性状差异主要来自基因重组。这里的矮壮、穗大涉及两对相对性状，主要来自基因重组。这里的矮壮、穗大涉
46、及两对相对性状，产生后代时可以进行基因重组。产生后代时可以进行基因重组。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录3.3.基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是（的说法正确的是（ ）A.A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变无论是低等还是高等生物都可能发生突变B.B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变生物在个体发育的特定时期才可发生突变C.C.突变只能定向形成新的等位基因突变只能定向形成新的等位基因D.D.
47、突变对生物的生存往往是有利的突变对生物的生存往往是有利的【解析【解析】选选A A。所有生物的遗传物质在复制的时候都可能发。所有生物的遗传物质在复制的时候都可能发生错误而导致基因突变。基因突变可发生在生物个体发育中生错误而导致基因突变。基因突变可发生在生物个体发育中的任何时候；基因突变是不定向的，基因突变往往对生物的的任何时候；基因突变是不定向的，基因突变往往对生物的生存不利，只有少数变异是有利的。生存不利，只有少数变异是有利的。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录4.4.胰岛素是
48、一类具有降低血糖功能的蛋白质，若在胰岛素基胰岛素是一类具有降低血糖功能的蛋白质，若在胰岛素基因中插入一个碱基对，在表达出的产物中不再具有胰岛素的因中插入一个碱基对，在表达出的产物中不再具有胰岛素的功能，在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对胰功能，在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对胰岛素的结构影响最小（岛素的结构影响最小（ ）A.A.替换替换1 1个碱基对个碱基对 B.B.增加增加4 4个碱基对个碱基对C.C.缺失缺失3 3个碱基对个碱基对 D.D.缺失缺失4 4个碱基对个碱基对基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知
49、能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录【解析【解析】选选D D。由基因转录而成的。由基因转录而成的mRNAmRNA中，每相邻的三个碱中，每相邻的三个碱基决定一个氨基酸基决定一个氨基酸, ,当相应基因中插入一个碱基对后当相应基因中插入一个碱基对后, ,必然造必然造成插入位点以后转录出的成插入位点以后转录出的mRNAmRNA中的几乎所有密码子的改变中的几乎所有密码子的改变, ,控制的相应氨基酸也会发生变化。若再增加控制的相应氨基酸也会发生变化。若再增加2 2个、个、5 5个、个、8 8个个碱基对，或缺失碱基对，或缺失1 1个、个、4 4个、个、7 7个碱基对，恰好组成个碱基对，恰好组
50、成3 3的倍数，的倍数，则对后面的密码子不产生影响，致使产生的蛋白质差别不大。则对后面的密码子不产生影响，致使产生的蛋白质差别不大。基基础础自自主主学学习习疑疑难难名名师师点点拨拨考考题题感感知知初初探探典典例例精精析析导导悟悟知知能能提提升升作作业业教教师师备备课课资资源源目目录录5.5.（20102010保定高二检测）用人工诱变方法使黄色短杆菌的质保定高二检测）用人工诱变方法使黄色短杆菌的质粒中脱氧核苷酸序列发生如下变化：粒中脱氧核苷酸序列发生如下变化：CCGCTAACGCCGCGAACGCCGCTAACGCCGCGAACG，那么黄色短杆菌将会发生的是（那么黄色短杆菌将会发生的是（ ）（可