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1、26 26 理想的风筝理想的风筝只是有一次，他在讲课的时候讲到女只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，娲造人的传说，笑着笑着对我们说：对我们说：“女女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。一条腿的。” 教室里腾起一片笑声。但笑教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加
2、了一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。对刘老师的尊敬。 教室里教室里腾起一片笑声腾起一片笑声。但笑。但笑过之后，每个学生的心里都过之后，每个学生的心里都泛起泛起一股酸涩的感情一股酸涩的感情，同时更增加了，同时更增加了对刘老师的对刘老师的尊敬尊敬。 刘老师啊，虽然您是一位残疾老师刘老师啊，虽然您是一位残疾老师,但是您但是您 ，我深深地、深深地思念您！，我深深地、深深地思念您！ 刘老师啊，您在哪里？我深深刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您地、深深地思念您 北方的冬季漫长而枯燥。当春北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的
3、心头。在晴朗而快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。风筝。 他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：风筝。他喊声：“起！起！”便不断拉动手中的便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在扶摇直上。他
4、仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一起跃上了蓝仿佛他的心也一起跃上了蓝天天。这时候他最幸福，笑声朗朗，指着天上。这时候他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。的风筝，同看风筝的同学们说笑。 有一次，他故意地撒手，让天有一次，他故意地撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐赶线拐，还喊着：，还喊着：“你们不要管，你们不要管，我自己来我自己来！”他终于气喘吁吁地抓他终于气喘吁吁地抓住了线拐，住了
5、线拐，脸上飘起得意和满足的脸上飘起得意和满足的稚气稚气。 刘老师啊，虽然您是一位残疾老师刘老师啊，虽然您是一位残疾老师,但是您但是您 ，我深深地、深深地思念您！，我深深地、深深地思念您！ 刘老师啊，您在哪里？我深深刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您地、深深地思念您 把老师比作母亲，把老师比作母亲， 把老师比作人梯，把老师比作人梯， 把老师比作燃烧自己照亮别人的红烛，把老师比作燃烧自己照亮别人的红烛， 把老师比作努力吐出最后一口丝线的春蚕。把老师比作努力吐出最后一口丝线的春蚕。 老师是擎天的柱，是润泽大地的春雨，老师是擎天的柱，是润泽大地的春雨， 假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业， 那便是老师，没有任何人比他们更神圣。那便是老师，没有任何人比他们更神圣。 让我们手牵起手，躬下身，让我们手牵起手，躬下身， 向所有的老师虔恭地祝福，向所有的老师虔恭地祝福， 含泪说一声：含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！谢谢啦，谢谢你们，老师！”