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1、高二语文温习方法策略高二语文温习方法策略每一门功课都有它本身的规律，有它本身的特点，语文当然也不例外，假如同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是我给大家整理的一些高二语文温习方法策略，希望对大家有所帮助。高二语文学习方法推荐1.大量浏览博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至能够讲浏览是语文学习的根本。大量的课外浏览是加强孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外浏览对加强他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是十分喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的
2、积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在浏览理解方面有出色的见地，在讲话方面有超出别人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。坚持浏览是培养理解能力的有效途径。十分是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对加强理解能力很有帮助，比方（鲁迅文集），（读者）杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。由于丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。这里需要强调一点：孩子在成长的经过中一定不能远离名著，培养孩子浏览经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要浏览，而且要写读书笔记或者书评
3、。2.背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子假如能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精巧的文言散文(每篇三五百字)，10篇精巧的当代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。假如在孩子记忆的黄金时间16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。假如不能在孩子们浏览背诵的“童子功季节引导他们走向浏览的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚沟通，与智慧撞击，进而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的当代人。3.勤写
4、日记日记能培养孩子的观察能力，考虑能力，分析辨别能力，加强孩子的自己约束力，加强孩子的文字表达能力和自己反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开场能够写短些，天天一、两句，到天天三、五行，渐渐加强增长。内容也不拘格，什么都能够写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒唐一点，不合常规也行，但必需要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。只要教师
5、与家长引导得当，一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。4.开阔眼界要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、_现象、庸俗文化让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在巧妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。5.写好作文作文是需要灵性的，是需要创造力和独立考虑能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校
6、都非常重视，例如美国从小学开场，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。高二语文优秀学习方法1、制定计划计划是行动的指南，也是目的实现的基本保证。为了保证学习目的的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于加强学习的主动性，避免盲目性，进而加强有序性。只要我们能制定一份具体、周密的学习计划，并且按计划主动学习，构成良好的学习习惯，进而提高学习效率。2、主动预习强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。般的预习要到达下面四个目的：一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：二是要巩围温习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联络：三是要找出课文中的重点
7、、难点和本人感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要十分引起注意：四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等教师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。3、做好上课准备课堂学习的准备工作主要有几个方面：(1)确立明确的课堂学习目的。明确的学习目的对课堂学习有很强的导向和鼓励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。(4)准备好学惯用具，同时注意把课桌整理得有条不紊，以免课桌上东西零
8、乱而影响你的学习情绪。4、专心上课课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰辛的脑力劳动，只要讲究策略，才能获得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：(1)捉住教师的思路(2)捉住关键内容(3)积极思维，学思结合(4)珍惜课上学习时间，完成教师布置的任务。(5)注意课堂小结。总之在课堂学习经过中要做到，眼到、手到、心到。只要在课堂上到达对教师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步把握和稳固打好基石出。5、及时温习温习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文温习必需要主动，能够运用下面几种
9、详细方法：(1)系统整理，(2)独立作业，(3)分析错误，(4)系统小结。6、课外学习(1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣喜好。(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。(3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联络实际，学练结合，脑手并用。(4)要争取教师的指导，提高课外学习活动的效果。以上这些方法仅仅是语文学习、浏览的常用方法，远没有包括全部的学习方法。十分是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得本身的主动发展。高二年级语文学习方法翻译文言文有三个
10、基本原则：信、达、雅。所谓信，就是指译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译;所谓达，就是指译文要通畅畅达无语病，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句畅;所谓雅，就是指译文要优美自然，力求体现原文的语言特色，文笔优美富有表现力。文言文翻译要想做到雅这一点，必须对我国的古今语言特别熟悉，并有较强的驾驭语言的能力和修养，这对于学生来讲是很困难的。尤其是目前对文言文翻译的考察并不太注重，因而翻译时能够做到信和达就已经很不错了。下面结合例句简介文言文翻译常用的十种方法：留：专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。比方：陈胜自立为将军，吴广为都尉。(（陈涉世家）)将军和都尉
11、都是官名，照录不翻译。删：删去不需要翻译的词。比方（曹刿论战）“夫战，勇气也。这里的“夫为发语词，翻译时应该删去。（狼）：“肉已尽矣，而两狼之并驱如故。这里的“之起补足音节的作用，没有实意，应该删去。补：翻译时应补出省略的成分。比方（两小儿辩日）：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。翻译时在“如盘盂前补出形容词性谓语“小。换：翻译时应把古词换成当代词。如（观潮）：“每岁京尹出浙江亭校阅水军。这里的“岁应换成“年。调：翻译时，有些句子(谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾构造后置等)的词序需要调整。如（愚公移山）：“甚矣，汝之不惠!能够调整为“汝之不惠甚矣的形式。选：选用恰当的词义翻译。文言文中一词
12、多义的情况比拟常见，因而选用恰当的词义进行翻译，已经成为文言文翻译的难点。如（出师表）：“三顾臣于草庐之中，这里的“顾是一个多义词，有多种解释：回头看、看、探问、拜访、爱惜、顾念、考虑，在本句中用“拜访最为恰当。译：译出实词、虚词、活用的词和通假字。如（核舟记）：“石青糁之。这里的“糁是名词活用为动词，翻译时必须译出。意：意译。文言文中的比喻、借代等意义，直译会不明白，应用意译。如（鸿门宴）：“秋毫不敢有所近。直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。缩：文言文中有些句子，为了加强气势，成心用了繁笔，翻译时能够将其凝缩。扩：一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。高二语文温习方法策略