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1、高考语文诗歌答题技巧高考语文诗歌答题技巧考场上不但要保持本人稳定的心态之外，还必须有科学的策略、合理的方法、规范的格式。那么高考语文答题技巧有哪些?那么接下来给大家共享一些关于高考语文诗歌答题技巧，希望对大家有所帮助。高考语文诗歌答题技巧一、古诗鉴赏离不开三个问题一是写什么?(内容)、二是如何写的?(方法)三是为什么写的?(主题)读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。二、答题方法1、捕捉信息把握诗歌基本信息的要素(1)诗歌的吟咏对象及特点对象就是人、事、物、景。(2)、作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。(3)、作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。(列清单)“黄梅时节家家雨，青草池塘处处
2、蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。外表是闲，实际是烦。抒发的是屋内寂寞、无聊的情感。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。列清单：时间、地点、人物、事件：闻笛-折柳-故园情。情感：(故园情)思乡怀远之情。技巧：接物抒情。列举古诗的清单，可操作性强，但应注意：所列举的信息要紧扣题中所问，要起到为解题提供分析材料的作用。三、捉住关键词语怎样捕捉有效信息，方法是抓关键词语。什么是关健词语?诗中的名词(写景、写物、写人)，有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。动词、形容词、能反映诗人辛勤的形容词。秋词张籍“洛阳城里见秋风、欲作家书意万重。复恐匆匆讲不尽，行人临发又开封。试析此诗写了生活中那个“寻常
3、的细节?表现了他什么样的情感?“开字，动词。表达了诗人什么情感?又打开信封，这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要讲，故“又开封。见秋风起，进而引起对家乡的无限深切思念，所以又打开信封补写。又要补写，是应为有讲不尽的思念的话。征人怨、柳中庸“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。1、为什么讲这是一首边塞诗?结合诗句详细讲明。2、诗题为“征人怨，通篇虽无“怨字，但句句有“怨情，请做扼要赏析。找知名词，分类：金河、玉关、黑山，地名，边塞的地名。物名：马策、刀环、青冢，黑山。动词：贵、绕、诗题：怨、地名、物名都有边塞特征。怨是表达征人心情的动词。(1)写了征人戍边生活，
4、所以讲是一首边塞诗。(2)第一句“怨、年年调动频繁，第二句怨天天练兵辛苦，第三句怨天气严寒，第四句怨景色单调。通篇虽无怨字，却句句有怨情。看标题，把握情感。四、怎样鉴赏?鉴赏：内容，形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。语言、技巧用了什么语言、技巧，表达了什么，表达了什么形象，抒发了什么情感。归纳、梳理出相应的解题思路。第一种形式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种如何的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅如何的画面?表达了诗人如何的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三
5、方面缺一不可。答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应捉住诗中的主要景物，用本人的语言再现画面。描绘时一要忠实于原诗，二要用本人的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答详细。比方光答“表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而“感伤。答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注?此诗写于诗人经过“一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了如何的景物?表达了诗人如何的感情?
6、请扼要分析。答：此诗描绘了一派美丽的早春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安宁后愉悦闲适的心境(步骤三)。高考语文诗歌鉴赏两种模型一、分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种如何的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅如何的画面?表达了诗人如何的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：描绘诗中展现的图景画
7、面。并准确概括考生应捉住诗中的主要景物，用本人的语言再现画面。描绘时一要忠实于原诗，二要用本人的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答详细。比方光答“表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而“感伤。答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注?此诗写于诗人经过“一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了如何的景物?表达了诗人如何的感情?请扼要分析。答：此诗描绘了一派美丽的早春景象
8、：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安宁后愉悦闲适的心境(步骤三)。二、分析技巧型提问方式：这首诗用了如何的表达技巧?提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是如何抒发本人的情感的?有何效果?答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法如何有效传达出诗人如何的感情。答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有
9、何效果?答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外亮堂，反衬夜色之暗;“草虫鸣反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤单寂寞(步骤三)。语文诗歌鉴赏基础内容一、注意诗歌中有固定含义的意象：离别类：双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团聚),鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感),寒蝉(悲凉),柳(喻离别纪念或代故土),芳草(离愁别恨),鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥,指旅途艰苦或离愁别绪),南浦(送别之地),芭蕉(离情别绪),燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁,或传书叙离情或游子漂泊),关山(思家),长亭短亭(送别),阳关曲(送别的歌声).情爱类：莲(音
10、同“怜表达爱情),红豆(男女爱情或友谊),红叶(传情之物).人格类：菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操),悲情类：梧桐(象征悲凉),乌鸦(衰败荒凉),杜鹃鸟或子规(象征凄凉悲悼或思家思归),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭),猿(悲戚).其它类：昆山玉(人才),折桂(科举及第),采薇(隐居生活),南冠(囚犯),柳营(军营).东篱(高雅,洁身自好)二、诗歌就题材(内容)的不同,可分下面10类,据此可了解诗歌主旨：咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建功立业.(写古迹古人,多用典故)托物言志诗：不直接表露思想情感,而是运
11、用比喻象征拟人手法把本人的理想和人格融入一物象中.(常有松、竹、梅等意象)边塞征战诗：或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的挖苦和奉劝.羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故土的乡愁.(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写送别纪念诗：或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达相互勉励.田园山水诗：借写山林田园的闲适美妙,表达对世俗与现实的不满、向往宁静安然平静的归隐思想,或表达本人遗世独立,保持节操品性的情怀.即事感怀诗：或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山.闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或
12、写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶.(我们以为不会考,但是课本中有,我们还是要了解一点.)三、写作手法(技巧)是一个特别广泛的概念,大致包括4类：第一种：描写景物的方法：从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;运用修辞手法：比喻比照夸大比较)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文;3.运用表现手法来写：衬托比照渲染衬托引用典故(高考常考)象征、铺陈,白描.4.从景物的动静角度来写：动景静景结合,或以动写静,以静写动;(高考常考)5.从观察的层次来写：远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合.从调动感觉的角度来写：视觉(形和色),
13、听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;或通感.第二种：描写人物的方法从直接与间接的角度看,方法有：正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;2.运用详细描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写运用修辞手法来写人：比喻比照夸大比较借代双关反问设问、反问、反语;运用表现手法来写：衬托比照渲染衬托象征、铺陈,白描.第三种：抒情方式1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2、间接抒情：托物言志(寓理),借古讽今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考常考)第四种：构造(构篇)方式比照,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,(高考常考)过渡,详略,人称,设置悬念,欲扬先抑、高考语文诗歌答题技巧