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1、怎样开展高中语文教学活动怎样开展高中语文教学活动为了培养学生的语文逻辑思维，教师能够选择适宜的题材学生开展教学活动。下面是我为大家整理的关于怎样开展高中语文教学活动，希望对您有所帮助。欢迎大家浏览参考学习!1怎样开展高中语文教学活动语文是一门与学生生活息息相关的学科，毕竟它作为一门语言的学科，任何信息的传达与情感的流露都是以语言作为载体，所以学习语文不仅仅是学习它的理论知识，更要学会怎样来运用它，将它作为生活中的工具。在过去的教学中，老师始终把理论知识的教授当成教学重点，以致于限制了教学活动的开展形式，也使得学生语文素养与综合能力的提升遭到限制。所以老师不应该把教学活动限制在课堂教学上，应该尝
2、试性地开展丰富的教学活动，使学生在语文学习中能够得到全面的发展。比方为了培养学生的语言逻辑思维，老师能够选择适宜的辩题组织学生开展辩论赛。辩论是特别考验学生的语言功底与逻辑思维能力的，学生学习语文不仅仅是学会浏览和学习写作，更要学会怎样讲话，开展辩论赛就能针对性地培养学生的语言逻辑思维，教会学生怎样讲话，以及提升临场应变能力。再比方为了培养学生语言表达能力，能够选择适宜的素材组织学生排练课本剧。通过表演课本剧，培养学生的白话交际与表现能力，通过参悟剧本加强学生的文字理解能力，再通过表演提升学生的综合表现能力。2怎样开展高中语文的教学活动问就问有效的提问要激起学生的学习兴趣，必须具有一定的开放度
3、;有效的提问应该具有一定的深入性;有效的提问要注意学生的层次化，要让不同的学生都拥有考虑的兴趣。（语文课程标准）中指出“浏览是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的浏览实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，遭到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要重视学生独特的感受、体验和理解。学生的主动积极思维和情感活动，离不开教师的主导作用，所以讲，更符合（标准）精神的不是学生“一问到底，而是老师“该问时就问，以更好的“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。3怎样开展高中语文教学的活动该讲则讲在新课程施行伊始，有些老师害怕“讲，似乎一提到讲就是“旧观念，
4、其实讲是最基本的教学方法，教学离不开讲。但是“讲亦有道一是讲的必须是必要的，“该讲则讲在教学中，有些内容必须通过讲来完成的就不必害怕讲，但不当讲时不必讲，应该由学生自主来完成的，老师千万不能越俎代庖。如有的课文内容离学生的生活比拟远，学生对时代背景不了解，教师就要言简意赅的讲一点时代背景，如有的课文比拟深奥、丰富，老师假如过分的追求直观的教学情景，则使语文教学简单化、外表化，不利于学生抽象思维的发展，也不能激发学生强烈的求知欲望。只是讲的内容和形式要设计好，力求精辟，新颖。所以讲，课堂上我们要尊重学生的独特体验，对于学生的价值取向或对课文的理解出现困难时，老师还要发挥好主导作用，该讲的时候就要
5、讲。只让学生诵读感悟没有教师缜密的思维和两里的思想以及优美的语言在课堂上发光，学生的心灵世界就缺少了一缕明丽的阳光。孔子所谓“不愤不启，不悱不发即是此意。4怎么开展高中语文教学活动该练则练练在语文教学中是必不可少的一个重要环节“训练，取而代之的是“培养。那么，“培养与“训练是什么关系呢?（当代汉语词典）对“培养的解释为“按一定的目的长期的教育和训练;使其成长。显而易见，“培养和训练有着密不可分的关系，只是“培养的内涵要比训练丰富的多。然而，训练这种形式，作为一种方法，本身没有问题。适中、适量的训练在教学中仍然非常必要。我们的教学活动离不开训练的手段。例如，“识字、写字这一块，离开训练能见成效吗?十分是“写字，俗话讲“不练光讲假把式，没有扎扎实实的写字训练，学生就不会练好字，同样，没有扎扎实实的朗读训练学生与不能构成良好的朗读能力。因而,在课堂教学中要精心设计习题，突出针对性、层次性、考虑性、可操作性、做到精炼、巧练。我们坚信，只要在课堂中注意让学生有效地“练，就一定能收到实实在在的效果。怎样开展高中语文教学活动