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1、高三历史第一轮温习的方法高三历史第一轮温习的方法在文科的学习中，历史总是让人很头疼，由于历史的知识点相对于愈加琐碎一些，很不容易记住，又面临着高三紧张的温习阶段，想要在一轮温习中学好历史，主要关键在于夯实历史的基础知识，建立起在教材框架下的知识构造体系。那么接下来给大家共享一些关于高三历史第一轮温习的方法，希望对大家有所帮助。高三历史第一轮温习的方法温习要细第一轮温习要尽可能全面细致，争取少留空白，避免温习盲点。细致温习要以教材为依托，熟悉文字描绘，包括正文、注释和补充材料，能扼要且完好地概括教材上的知识点;还要关注教材上的图片，包括地图、照片、图表、绘画等，这些图片有助于加深对知识的理解和记
2、忆;另外配套的地图册和填充图册有很多拓展知识，对提高温习效果也很有帮助。温习要透考生要透彻理解每个知识点，弄清三个关键问题：原因(背景、条件等)、内容(经过、表现等)、影响(作用、评价等)。对某个知识点假如不能把前因后果讲清楚，就不算真正地理解和把握，考试时就不能做出准确地判定或联络上所学知识。此外，考生要擅长对知识进行总结归纳，构成一些规律性的认识，例如某个时期的时代特征、某个问题的阶段特征或某些问题的异同比照等。温习要活温习中要避免对某些知识构成僵化认识，平常做题要考虑题目考察的角度。温习方法也要灵敏多样，只是一味地死记硬背，容易造成效率低下，可采取一些较为灵敏的检测方式，比方与同学互问互
3、答，与教师沟通温习心得等。高考历史的温习方法1.必须全面温习。考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近当代史、世界近当代史等。由于政治史内容分值高，应作为温习的重点。2.在具备把握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练。通过剪报、浏览、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。3、联络时政热门，提炼分析。以历史知识、观点为基础，使热门和历史知识之间做到有机的联络。4.在历史高考中，命题者有意地创造与我们平常训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，同学们对试卷的浏览有异样、不适应的感觉是很正常的。要减少这种感觉，平常应进行大量的浏览，同时要注意提高浏览速度。高
4、三历史第一轮温习方法一、阐释教材，着重加强揭示历史的阶段性特征单元温习不是章节知识的简单重复，应重在揭示历史的阶段特征、构建单元知识构造体系。温习时，可按“基本史实历史概念知识体系阶段特征的内容构造，运用史论结合的方法，在对基本史实进行微观分析后，再从宏观上进行系统综合，把单元知识平面的“广度、垂直“深度和理论“高度有机统一起来，揭示历史知识的系统性规律性，构成单元知识构造体系，并在此基础上准确地归纳概括这一特定阶段历史的本质属性和根本趋向，提示历史的阶段特征。二、钻研（大纲）和（考纲），挖掘教材中的隐性知识中学历史（教学大纲）和高考历史史科（考试讲明）(（考纲）)是高考历史命题的基本根据。（
5、考纲）对高考历史学科能力提出了四项九条要求，注重考察学生的历史思维能力，充分体现了历史学科及选拔性考试的特点。1997年高考历史试题进一步突出了这一特点，突出了考察对教材重点内容的理解，着眼于考察“为什么、“还有什么，纯知识考察越来越淡化了。因而在第一轮温习中，应深化钻研教材（大纲）和（考纲），挖掘教材中的抽象隐性知识。三、读历史教材读历史教材需要读目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、考虑题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联络的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。高三历史第一轮温习的方法