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1、高三数学第一轮温习方法高三数学第一轮温习方法第一轮高三数学温习是对高中所学的数学知识进行全面的梳理和温习，即系统地整理知识，优化知识构造。其指导思想是全面、扎实、系统、灵敏。下面我给大家共享一些高三数学第一轮温习方法，希望能够帮助大家，欢迎浏览!高三数学第一轮温习方法1、克制依靠心理的学习习惯高考数学温习中教师不可能将各种题型都逐一罗列，有的同学依靠于老师为其提供套用的“模子，不去本人探索，希望这个“模子是本人探索出来的;上课不要忙于记笔记，而没听到“门道。平常要主动做好基础知识的疏理、基本解题思路的归纳、基本数学思想方法的培养。在温习时应注意根据学过知识去发现和挖掘书本上和教师没有讲到的问题
2、。例如深化理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解;对具有共性的问题要努力探索规律，即多题一解;不断改变题目的条件，从各个侧面去检验本人的知识，即一题多变。2、克制思想松懈有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们以为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，因此以为读高中也不过如此，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。如今高考的竞争如此大，来不得半点松懈，而且题目具有很强的选拨性，假如心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来你会懊悔莫及的。同学们不妨打听打
3、听如今的高三，有多少同学就是由于高一、二不努力学习，如今邻近高考了，发现本人缺漏了很多知识而焦急得四处补漏洞。3、克制不重视基础的心态一些“自己感觉良好的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示本人的“水平，好高骛远，重“量轻“质。到正式考试中不是演算出错就是中途“卡壳。4、克制不良的解题习惯在第一轮温习阶段，还必须养成良好的解题习惯，如仔细浏览题目，看清数字，规范解题格式，部分同学尤其是脑子比拟好的同学，本人感觉很好，平常做题只是写个答案，不注重解题经过，书写不规范，在正规考试中即便答案对了，由于经过不完好被扣
4、分较多。部分同学平常学习经过中自自信心缺乏，做作业时免不了相互对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对，“对而不全，“全而不得满分。这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平常下功夫努力改正，必要时作些记录。作业是通过本人的独立考虑，灵敏地分析问题、解决问题，这一经过也是对我们意志毅力的考验，通过别人点拨、沟通讨论得到的结果，假如不消化为本人的东西，那知识仍然停留在原来的地方，没有任何提高。5、循序渐进，克制急躁第一轮温习，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。要把书本上的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。部分同学在第一轮温习
5、时对基础题不屑一顾，以为这是“小菜一碟，只是把心思放在一些能力题上。结果常在一些“不该错的地方错了，应引以为戒，及时调整学习策略和学习方法。数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联络，基本的数学解题思路与方法，是第一轮温习的重中之重。6、克制不动口的缺陷每个学生在数学学习上的问题有共同点，更有不同点，一节温习课，教师所解决的是共同点，而你本人的个别问题需通过本人的考虑，与同学们的讨论，向教师求问得以解决，我们提倡同学们多问教师，要敢于问。每个学生必须了解本人把握了什么，还有哪些问题没有解决，要明确只要把漏洞逐一补上才能提高。温习的经过，本质就是解决问题的经过，问题解决了，温习的效果就出来了。
6、高三数学温习方法1.建立各章节知识构造网络图表，本人通过回忆的方式，将每一章的内容进行系统化的推理与整理，力争概念清楚、公式明晰，确保基础知识根基坚实。2.在完好的构造图表的基础上，针对每个知识点回忆总结考察的基本方法与基此题型，对于本人无法回首或者回首的不是很顺利的，通过翻看以前的试卷、笔记或者参考资料进行整理，力争基此题得满分3.对每一章的综合题进行归类与整理，可能通过回忆的方式或者查看以前的试卷、参考资料方式进行整理，每题过关，力争中档题题题过关4.天天至少两道解答题以高考规范方式进行答题，严格按分步得分的原则进行解题，力争格式上得全分高三数学的温习方法一从课本和学生的实际出发,首先下大
7、力落实“双基:回归课本,加强对每一个概念的多角度多层面的理解;把握定理公式的重要推导经过,深入理解其本质;准确记忆公式的名称和内容,不能只是字母符号的堆砌,为灵敏应用打好基础。二精心设计分层练习,起点低,坡度缓,立足于中、低档题目,不能盲目拔高。打造高效课堂,注重讲练结合,讲解要细致,板书要规范,给学生充足的时间以独立考虑和演练,以练带讲,以讲导练,充分发挥学生的主体作用。题型要丰富,要尽量把近几年的高考题选入,构成一个渐次提高的题目序列,知足各类学生的不同需要,分层推进。注重多题一解、一题多解,题目变式,强调解题回首,归纳总结,引导提炼数学思想方法,这是学生提高观点,发展能力的有效途径。三课外作业,要分层布置,要求学生独立认真定时完成;客观题要留有解题痕迹关键步骤,解答题要有完好规范的答题经过。作业形式和检查方式要灵敏多样,因人制宜;及时进行讲评,不遗留问题。提倡建立错题本,指导学生反思纠错,找到错误的根结所在,不要用粗心原谅本人,用不会放弃挑战!提倡结合错题本,单元检测用学后记的方式阶段性的对数学学习中的经历教训加以总结,逐步提高解题质量,减少失误。老师也要及时与学生沟通,适当调整教学思路和方法,做到因材施教,因人施教,教学相长。高三数学第一轮温习方法