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1、幼儿园中班语言活动方案2020【5篇】幼儿园中班语言活动方案2020【5篇】创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。下面是我精心采集整理的中班语言活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班语言活动方案1活动目的：1、能积极介入浏览经过，感受故事情节的趣味性。2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐步变化，进而理解故事情节的发展转折。3、能够通过观察图画，初步学习“站、“跳、“降落、“浮、“沉等动词。活动准备：1、经历准备(对马的了解)2、PPT课件活动经过：1、老师出示电影（小马精灵）里的小马角色，引起幼儿兴趣。师：“小朋友们，今年是什么年啊?“马
2、年“你们喜欢什么样的马呢?“上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢?“小马精灵“这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢?“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：“今天教师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描绘铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本领呢?(幼儿猜想)我们一起来看看吧中班语言活动方案2活动目的：1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。2、知道认识螃蟹，知道
3、它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达本人的想法和感受。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、挂图2、螃蟹活动经过：一、观察螃蟹，引发兴趣。1、老师出示螃蟹：今天教师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看!是什么啊?幼儿：螃蟹。2、幼儿自主观察螃蟹。我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么机密。(比方螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。)3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿能够互相讨论，老师从旁指导。4、集中幼儿，
4、讨论：你发现了螃蟹什么机密?5、刚刚小朋友们在观察螃蟹机密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢?这只小螃蟹到底发生了什么事情呢?二、观查图片1、出示图片(15)到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。2、幼儿观看图片，能够互相讨论。3、你有什么看不懂的地方呢?三、理解图意。1、结合图片完好倾听故事。2、提问，帮助幼儿理解图意。(1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情?(2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么?兔子医生是怎么讲的?请幼儿学讲兔子的语言。(3)小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么讲?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)
5、?请幼儿学讲山羊医生的语言。(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么讲?请幼儿学讲壁虎的语言。3、老师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人捉住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人捉住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。四、欣赏故事。1、结合图片完成倾听故事。2、通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么机密?幼儿：自切的本领(有再生的功能。)五、活动结束。老师：刚刚我们发现了螃蟹的很多机密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的机密。中班语言活动方案3【活动目
6、的】1、引导幼儿运用连贯、完好的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。【活动经过】一、谜语导入，引起兴趣。1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)2、请小朋友讲一讲蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)2、鼓励幼儿大胆
7、的讲述。三、发散思维。1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会如何呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛本人不怕累，爬到了前面。)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。1、幼儿观察图片讲出本人的想法，然后讨论，最后排序。2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。五、
8、老师小结。通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜欢的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。中班语言活动方案4活动目的：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。3、能简单复述故事。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动经过：一、出示PPT11、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。(老师注意语言回应)2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，
9、很硬，也很光滑。)小松鼠看见了会讲些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。二、空白PPT2(放风声)1、听!这是什么声音?是如何的风?2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(本人是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)（出示PPT3）3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?老师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。4、小松鼠为什么觉得住在这里好?5、老师小结：看着宏伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。三、空白PPT4，放声音，听。1、第二
10、天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去如何?跟昨天的声音一样吗?2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(本人又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂?它会讲些什么呢?4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠渐渐地睡着了，一觉悟来，是第三天了。第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗?四、空白PPT6。1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)（PPT8）3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什
11、么?4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。5、就在它手舞足蹈的的时候，忽然传来一个声音。(听乌龟录音1)6、是谁呀?(幼儿猜想)是什么原因，小松鼠的房子天天会在不同的地方?7、再来听听到底是谁?(听乌龟录音2)8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?9、那么如今小松鼠会怎么讲呢?(幼儿自由讲述)10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么讲呢?(幼儿自由讲述)五、完好欣赏故事：1、这个故事有趣吗?我们一起完好地来欣赏这个故事。猜猜看，这个故事会取什么有趣的名字呢?2、第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么美丽的景色，听到哪些美妙的声音呢?中班语言活动方案5教
12、学目的：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。3、能模访表演各动物不同语气的讲话。重点：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。难点：1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。2、能模访表演各动物不同语气的讲话。准备：PPT课件流程：一、轻松导入二、故事欣赏三、提问考虑：1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢?2、小豪猪是如何把苹果送到小熊猫家的?3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。幼儿园中班语言活动方案2020【5篇】