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1、2020幼儿园语言领域活动方案5篇2020幼儿园语言领域活动方案5篇用幼儿喜欢的话题引发沟通，让幼儿感遭到沟通的乐趣。当幼儿表达不流畅时，老师不要着急，多鼓励幼儿适当的对幼儿进行引导。下面是我精心采集整理的幼儿园语言活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园语言活动方案1活动目的：1、理解故事内容，感悟故事的主要构造。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备：1、故事动画。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动经过：一、导入活动：出示课件：大尾巴猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多有趣的故事，我们来看一看：1看老
2、师演示动画春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖2讲在什么季节？发生了什么事？让幼儿根据本人对课件的理解随意讲讲2、完好欣赏故事到底发生了什么事？跟你们讲的一样吗？我们来听一听。教师完好地讲述故事3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？大家一起边讲述边表演三、仿编故事1、讨论：1春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？2夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？幼儿讨论2、仿编新故事1引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生
3、什么事情呢，请小朋友去把它画出来。2幼儿互相沟通请小朋友互相讲一讲本人的想象。3讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完好故事。大家一起讲述。假如没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸：继续仿编新故事幼儿园语言活动方案2【活动目的】1、理解小树叶会讲话的含义，体验诗歌的童趣。2、在有表情地朗读诗歌的经过中，学习仿编诗歌。3、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。【活动难点】有感情地朗读诗歌。【活动准备】大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。【活动经过】一、欣赏诗歌，理解含义
4、。诗歌（小树叶会讲话）你听！哗啦啦，哗啦啦！风大了，风大了，小树叶，会讲话。你听！沙沙沙，沙沙沙，风小了，风小了，小树叶，会讲话。你听！哗哗哗，哗哗哗，下雨了，下雨了，小树叶会讲话。风住了，雨停了，小树叶，不响了。1、议一议师：你们听讲过小树叶会讲话吗？小树叶会怎么讲话？引导幼儿猜测并表述。2、听一听师：今天，教师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会讲话。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么讲话的。配合乐曲（秋日私语），老师有感情地朗读诗歌，并配以体态语及音量的变化。3、讲一讲师：小树叶会讲话，它讲了些什么？好似告诉我们什么？为什么会这样讲？幼儿回答与诗歌有关的语句，老师就将诗歌中匹配的语句朗读
5、出来。二、学习诗歌。1、幼儿跟着老师朗读。老师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。2、师幼对念。老师：如今我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。第一次老师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。3、配上背景音乐，有感情地完好朗读。三、游戏“小树叶。老师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。1、老师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦的声音。2、老师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出“沙沙沙的声音。3、老师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷的声音4、老师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。四、仿编诗歌。1、启发幼儿想一想，小树叶还可能
6、会讲什么话。2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。幼儿园语言活动方案3活动目的：1、会理解和体验别人的心情。2、学习一些关心别人的方法。活动准备：故事（害羞的贝贝）。活动经过：一讲故事（害羞的贝贝）。1、师：故事的名字叫什么？2、师：故事里有谁呀？二请小朋友跟随教师讲故事，通畅浏览图书内容。1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情？2、请幼儿讲讲：师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩？师：为什么贝贝忽然不害羞了？师：贝贝碰到了什么事情？师：你喜欢那一个贝贝？为什么？三经历迁移。请幼儿谈谈，假如你有一个同学象
7、贝贝一样害羞，你能够怎么做？活动延伸：组织幼儿分组表演故事。幼儿园语言活动方案4活动目的：1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现本人已长高、长大。2、愿意与同伴中沟通本人在活动中的发现。3、感遭到成长带来的快乐。活动准备：1、小时侯的照片整理成套。2、采集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。活动经过：一、看图讲话导入活动。老师：小孩、公鸡、青蛙小时侯是如何的，比拟一下他们小时侯和如今有什么不同，两三人结伴。老师：一人一句轮换着想想讲讲：我们小时侯和如今不同的地方。二、采集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，议论各自的感想。三、故事：（我长高了）。讨论：小
8、猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？四、和同伴比高矮。1、两人比高矮-身体站直背对背。2、三人、四人比高矮-两个两个轮换着，身体站直背对背。3、一组小朋友排排队比高矮-议论：我们一组谁？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲（笑呀笑），按歌曲中的角色，随着音乐节拍做动作模拟。1、结合本人扮演的角色运用：长大了，我就能够2、讲一句话，可加上舞蹈动作边讲边表演。3、提问：小朋友，讲讲为什么长大好哇?同伴沟通讨论，请幼儿发表本人的见解。4、发散思维。请幼儿拿出本人幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?5、观察、考虑作答。六、练习讲话。引导幼儿用：长大了，我就能够
9、讲一句话，逐一发表本人对长大的想法七、拓展延伸。老师提出问题：假如本人是小动物而不是小朋友，也会等待长大吗?练习讲长大了，我就能够的句型(对能够大胆讲话的幼儿奖励小红花)。我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证实我长大了。幼儿园语言活动方案5活动目的：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编（云彩和风儿），并能自信地讲述创编内容。2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，加强幼儿的自自信心和积极向上的情感。3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：经历准备：活动前，幼儿已屡次观察过云彩的变化，对云的构成有了初
10、步的了解。已欣赏过散文（云彩和风儿）材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。活动经过一、谈话：我制作的云彩。1、观看云彩壁画，幼儿介绍本人前段时间制作的云朵，讲讲制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。师：“如今，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？配乐欣赏诗歌：云彩和风儿二、讨论云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？三、配乐朗读（云彩和风儿）。四、游戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。教师扮“风儿，幼儿扮“云彩。“风儿一吹，“云彩就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延伸活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。在表演角活动时，能够继续进行游戏，表演云彩的变化。2020幼儿园语言领域活动方案5篇