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1、幼儿老师三年发展计划幼儿老师三年发展计划小邱新的一年开场了，来看看幼师的自己发展计划是如何的吧！下面是我采集整理的幼儿老师三年发展计划，欢迎浏览。幼儿老师三年发展计划篇一20_年9月，我进入了盐城市鹤翔幼儿园，在这短短的一月中，我感遭到这所幼儿园与我之前的一家幼儿园有所不同，但是对于幼教这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，固然我将是他们的教师，但是我从他们身上能够感遭到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。为了本人更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定一份个人发展计划，并在计划施行中不断修正本人、完善本人，不断提高作为一名老师应具有的素
2、质。一、基本情况：我今年26岁，大专专业是工艺雕塑，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补本人的缺乏，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善本人，让本人逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园教师!二、现状分析：1、优势：(1)三年半的幼教工作经历，让我对孩子有了一定的经历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。(2)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。2.缺乏:非专业的我在教学经历上是有很多缺乏。对于音乐活动我不知道要用什么样的好方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下介入学习。同时，我固然
3、用心在爱着孩子，但是要把握好这个“度对我来讲也是一个挑战。三,个人发展目的13年发展目的：1)努力完成学前教育专业的本科学习，在理论上进一步完善本人。2)努力提高本人的专业素质，认真学习、尽快了解、把握各个幼儿的年龄特征和发展特点。提高本身的教育技能技巧，如：舞蹈、弹唱等。3)加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。措施1)请带教教师及有经历的教师指出本人的缺乏之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。2)根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料，并且不停的汲取教育学科的新知识、新技能。3)利用空闲时间来学习舞蹈律动和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使本人短时间内在
4、这几个方面有所提高。幼儿老师三年发展计划篇二一、现状分析对（纲要）理念的理解和运用状况幼儿园的教育应面向每一个幼儿，老师应当为每个幼儿的充分活动提供时机条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目的具有导向作用，在教育活动中老师应加强目的意识和经过意识，在制定和落实目的的经过中应该充分考虑到本班的详细情况，详细问题详细对待。教育内容的选择与组织应根据教育目的，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都浸透健康教育理念，施行健康教育。介入学校内外教育教学研究活动情况遵从领导安排，积极
5、介入园内外听课培训、讲课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改良，让本人在教育教学方面能够能有所成长。本人在老师专业成长上的优势和薄弱方面优势本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。薄弱方面在教学方面还有很多的缺乏，缺乏教学经历，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能获得不断地进步。二、指导思想以全面贯彻落实（幼儿园教育指导纲要）为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对（纲要）理念的理解，并深化学习和研究新课程理论及课程标准，和所有教师一起在各个方面努力成长，让本人成为一名优秀的幼儿园老师，三
6、、预期目的总目的1、在工作中提高本身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的白话，提高本人的表达能力和较强的组织管理能力。2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿老师。3、虚心向老老师学习，尽快让本人能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班教师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。分项分阶段目的项目20_年度关心喜欢每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。加深本身多美术课程的学习，希望尽快让本人满意。多参加园内外优秀老师的课，汲取他们的优点弥补本身的缺乏。积极介入园内的教研活动，发现缺乏进一不提高能力。20_年度用老师的爱
7、心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的沟通，也让幼儿和幼儿心连心。多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。对课的把握要准确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。不断提高本身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。20_年度学无止境，和孩子一起学习，让本人永远充满精神去学习更多的知识。紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。在教学方面有更大进步。有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干老师学习并接触更多的科研活动。四、围绕目的的详细措施1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往
8、经过中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。2、经常和家长沟通，反应孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好教师。3、多听课，多和老老师沟通，不耻下问，汲取别人的长处，发挥本人的优势，争取能够上好每一节课。4、不断学习、反思，积累经历，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，积极介入课程研讨活动，使本人更快更好的成长。五、到达目的的标志让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜欢教师;成为让家长满意和放心的教师;和同事搭配无暇，一起进步;得到领导的肯定，成为一个好下属。“伊滨区洛阳名师报告会心得体会6月9日，参加伊滨区洛阳名师报告会后，心情久久不能安静冷静僻静。四位教师对教育的忠实与热
9、情、对教育教学的钻研与艺术深深感染了在场的每一个人。洛阳二中的校长非常重视学生的品德素质教育，他的“占便宜教育方法其实就是换个角度看问题。教会学生在小事上使用辩证法，多个角度去欣赏问题，便获得了人生的哲学，获得这种思维的方式，远比获取知识更让学生受益。洛阳五十五中新区分部的校长，讲话掷地有声，思路明晰，气场十足。她对学校发展规划，不仅有序，而且还非常强调教育的艺术，作业收不上来怎么办?学生家长会不积极怎么办?这一系列细碎的问题，一经陈校长的处理，便迎刃而解，不仅不是问题，而且成为了学生的兴趣点。可见，老师只要懂得教育艺术，遵循教育规律，潜下心去研究，就一定能把问题变成教育的契机。教育不只是工作
10、，更是一项事业，洛阳名师给了我们方向的引领，让我们在教育之路上走得更幸福!幼儿老师三年发展计划篇三一、幼儿园发展的现状分析1、师德建设，培育专业精神在过去几年中，我园开展了多种行之有效的活动，如：富有特色的园名师培养、老师的师德演讲，寓教于乐的活动等，实验幼儿园的老师们对老师专业构成了共鸣做老师是既平凡又不平凡的，既要耐得住寂寞，又要不甘于寂寞，奉献是老师必备的品质，做老师的自豪是我们努力工作的动力。逐步培育出实验幼儿园特有的专业精神求真、务实、求创新。2、有效带教，提升专业能力在过去几年中，我园围绕怎样提高带教的有效性进行了探索，积累了相关的经历。在继承传统的基础上，在关注被带教者专业成长的
11、同时，还关注带教者本身在专业上的发展;带教的形式也比拟多，有师徒结对、搭班式带教、市教研员带教、园内名师带教、老师专业发展小组等。这些有效的带教形式都对老师专业能力的提升起到了积极的作用。在这几年中，6位老师在市青年老师课堂评优中获一等奖，2位老师在市技能比赛中分获一、二等奖，近30篇论文在市级以上发表或获奖，30多个课题在市级以上立项并获奖。(二)发展中存在的缺乏1、我园的老师队伍存在比拟明显的差异本园共有一线老师22名，30岁以上老师3人，其余均为30周岁下面。大专学历到达100%，本科毕业及在读占65%,诸暨市及以上名优老师占35%，我园的老师团队固然一直为大家所羡慕。但毕竟我园建园时间
12、短，十分是近三年引进老师10人，尽管我们主观上在队伍建设方面已经很努力了，但人的培养需要时间。再加上优秀老师作为对照，更增加了老师间的区分度。这些差异有专业能力上的，也有专业精神上的。2、教学实践经历和科研能力有待于进一步提高由于队伍的年轻化，致使实践教学经历缺乏、教学研究能力不强等缺点也随之暴露无疑。作为示范性幼儿园，我们能及时地把我园好的做法在市内进行辐射，但理性的考虑还不够，没有将一些有效的经历及时物化。因而，作为示范幼儿园，还需要在实践创新的基础上，不断梳理概括成功的做法，构成有效经历，通太多种途径，更广泛地推广成功做法，进一步发挥示范辐射作用，为诸暨教育的优质平衡发展做出本人的努力。
13、二、将来三年发展的指导思想1、老师队伍的全面发展：老师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，怎样发挥老师的主动性、能动性，让老师队伍更快更好地成长起来，是一个园所发展的持久任务。本着“建优质师资，促园所发展的理念，认真贯彻-的十七大和十七届五中全会精神，大力加强我园老师的培养工作，全面推进素质教育。2、老师队伍优质平衡发展：这是针对我园老师队伍的现状而提出的。根据“木桶理论水装得多少取决于最短的那根木块，老师队伍的整体素质，取决于每一位老师的发展，这种发展不仅是在原有水平上的提高，而且是在上不封顶的情况下，尽量缩小老师之间的差距，实现我园老师队伍整体素质
14、的提高，平衡发展。三、将来三年综合发展目的(一)目的：建立教职工自主发展的机制，主动提升专业精神，主动提高专业能力，缩小我园老师之间的差距，实现我园老师优质平衡的发展。(二)详细措施：1、总结幼儿园优秀老师成长的轨迹，构成老师成长指南。激发老师自主发展的愿望。2、建立老师自主发展的机制，促进老师的主动发展。园长和老师一同分析本人在团队发展中的优势与缺乏，并寻找突破口。老师根据幼儿园的三年发展规划，制定本人的个人三年发展规划，并定期进行自评，对本人的规划进行调整。能根据本人发展的现状，主动提出本人今后的发展方向。3、通过政治学习、演讲、辩论等途径，提高老师的师德修养。每年老师节前举行师德演讲，在
15、此经过中，不断对老师的职业达成共鸣，提升专业精神。讲讲身边的好老师，谈谈老师应具备的师德修养。围绕“家长心目中的好老师标准中的两难问题进行辩论，在辩论中学会换位、多角度地考虑问题，学习与家长沟通的技巧。通过主题式年终小结会，弘扬幼儿园的主流价值观。4、通过“十一五期间的园本研修，完成市下达的各项师训任务。根据市内师训的要求，制定我园“十一五的师训计划，组织好师德修养、当代信息技术培训、依托“基于关键教育事件的行动研究方式，通过观课、评课、改课等活动，以提高老师的教育教学实践能力。5、完善园本教研制度。每周一次小教研，两周一次大教研，在聚焦课堂实践研究的基础上，加强理论的学习，不断提高教研的质量
16、。大教研组以问题为中心开展园本教研，根据老师存在的共性问题，有计划有目的地开展专题研究，围绕重点专题研究开展听课、研讨活动。小教研组根据本年龄段的特征，以基本教研组老师的问题，抓好教育理论学习，立足于课堂教学，从备、听、议、思、行这几个方面着手，构成良性循环。认真总结本教研组行之有效的经历，进行沟通和推广。将教研与科研进行有机整合，提高教研的科学性、提高科研的实践性。老师每月撰写12篇教研后的反思。5、让新老师和普通老师通过改上“经典课，来提高本身的实践能力。(从模拟到创新)6、通过“骨干老师支教等途径，让老师在不同的岗位上得到锻炼。7、在尊重、知足老师需求的基础上加强对老师进行管理：园长、助
17、理、教研组长加强对各班的日常巡视，及时了解老师的需求，给予支持性的建议。进一步修改和完善老师的月、年终考核表，把语言文字工作、日常巡视和老师电子档案纳入老师考评中。建立年终考核后的沟通制度。(三)达成标志：1、老师有自主发展的意识，有规划本人发展的能力，制定出合适本人的、有针对性的个人三年发展规划。2、教职工的师德修养有明显提高，能关注全班幼儿的全面和谐发展，得到幼儿和家长的认可，在师德方面无家长投诉。3、“十一五园本研修计划顺利施行，按时间节点完成相关培训。4、培养市级名老师23名，新增学科带头人12名。5、老师在专业精神、专业能力上的差异缩小。承当公开教学任务的面广，老师的个人电子档案的质
18、量提高，老师的课程设计和施行能力不断加强(从考核和督导评估中看)。6、老师将“以幼儿发展为本的教育理念通过日常教学转化为有效的教育行为，能为幼儿创设适宜的活动环境。老师观察幼儿和解读幼儿的能力有明显提高，为幼儿建立的成长档案能体现孩子发展个性。7、老师在教研活动中能围绕专题大胆实践，积极参加讨论，阐述本人的观点，园本教研的介入度高，有效性高。老师设计活动、听课和评课的能力明显提高，初步构成反思本身教学行为的习惯。四、实现幼儿园发展目的的保障机制为切实保障幼儿园三年发展目的的实现，幼儿园采取下面措施：1、组织保障幼儿园建立以园长为首的老师三年规划施行的领导小组，以支部书记为首的三年规划施行监控小组和三年规划施行评价小组。根据三年规划的自评机制定期对老师的三年发展规划的施行进行自下而上的自评、他评，并针对评定的结果对规划进行调整。2、制度保障不断完善三年发展规划园本评价制度，并按制度定期对老师三年发展规划进行实事求是的自评。建立幼儿园参谋团，聘请市教育教学和教育管理方面的专家，对培训老师的工作进行指导和提供决策建议等。3、经费保障在今后的三年内，根据规划中的重点发展项目，合理运用教育资金，提高老师培训投入的效益。根据研究型老师的需要添置相应的设施设备。(如老师学习、工作的信息资料库等)幼儿老师三年发展计划