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1、小班语言领域活动教案方案汇编5篇模板小班语言领域活动教案方案汇编5篇模板根据幼儿语言教育应有的内容和幼儿语言发展的特点，制定相适应的教学活动目的。下面是我精心采集整理的小班语言领域活动教案方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。小班语言领域活动教案方案1活动目的1、幼儿乐于倾听别人讲话并能大胆讲述。2、幼儿愿意与人沟通，养成与人共享的好习惯。3、幼儿在活动中能意识到本人已经长大，懂得本人的事情应该本人做的道理。4、发展幼儿的动手能力。5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备1、布置好一个小型的婴儿照片展。2、老师本人幼儿时期的照片一张。3、幼儿从家里各带了一张本人
2、婴儿时期的照片。4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。活动经过一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。师生一起观看照片展引导语：“小朋友，今天刘教师想带你们去参观一个非常有趣的宝宝照片展，你们愿不愿意去呀?二、察老师儿时照片和成人样子容貌，总结老师的成长变化。1、通过投影仪将老师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。(1)师：“刚刚我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?(2)师：“今天刘教师带来了一张刘教师小时候的照片，你们想不想看一下刘教师小时候是什么样子的?2、观看教师的照片，幼儿讲述教师以前和如今的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。三、过了解本人长大了，提出对本人的要求。1、幼儿观看本人小时候的
3、照片，与镜中的本人进行比拟，找出和如今不一样的地方。(引导幼儿发现长大了后本人的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。)2、幼儿讨论如今本人能做什么事了，今后的生活中应该如何做一个能干宝宝。(老师观察幼儿的自由交谈情况)3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。小班语言领域活动教案方案2设计背景：语言活动“笨老鼠是一个非常有趣而诙谐的故事，通过故事能使幼儿了解到平常要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。而这个故事中的对话比拟简短有趣很合适小班孩子学讲，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上
4、学讲对话。本次活动我用总分的构造并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。活动目的：1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧学讲故事中的对话。3、感受故事的诙谐、诙谐。活动重点：在理解故事内容的基础上学讲故事中的对话。活动难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧。活动准备：小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。活动流程：一、谈话引题。小朋友们你们都看过“猫和老鼠的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄教师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?二、完好欣赏故事。1、老师边出示教具边完好讲述故事一遍。2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声
5、音吗?鼠宝宝是怎么讲的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学讲此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。三、分段理解故事。1、老师出示图片一讲述提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么讲的?请全体幼儿学讲。我们一起来模拟一下鼠妈妈太轻的声音。2、老师出示图片二讲述老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么讲的?集体学讲此句。青蛙大婶难听的声音是如何的呢?幼儿学叫呱呱呱。3、老师出示图片三讲述提问：猪婆婆的表情是如何的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧让幼儿一起学做动作,老师解释其意
6、。猪婆婆哼哧哼哧是怎么讲的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么讲的?四、老师小结。小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友讲话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。附故事：苯老鼠天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝讲：“你的声音太轻，我不要你哄!老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝讲：“你的声音太难听，我不要你哄!老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地讲：“小家伙，你为什么不睡觉?鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快
7、走!老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛鼠宝宝讲：“你的声音真好听啊!我喜欢你!老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦!小班语言领域活动教案方案3教学目的：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿讲的愿望与积极性。2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用我会本人的句式讲讲本人会做的事。教学准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有讲的愿望。教学经过：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。2、认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自己介绍。(3)观察红红，讲讲喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红本人会做的事
8、。讲讲红红会做的事。(5)表达本人愿意与红红交朋友的愿望想法。3、认识东东(1)观察东东，讲讲对东东的感受。(2)友爱教育，劝讲东东。(3)帮助东东，讲讲如何让东东变干净。(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。(5)讲讲东东本人会做的事。(6)讲讲夸赞的话。4、介绍本人(1)讲讲本人会做的事。(告诉教师，小朋友，两位新朋友)(2)听音乐动一动，演演本人会作的事。教学结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。小班语言领域活动教案方案4活动目的：1、初步感悟理解故事（一朵云帽子），学习故事中的对话。2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。3、体验与朋友沟通和关心别人的欢乐
9、。活动准备：故事（一朵云帽子）的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。活动经过：一、与幼儿谈话，引出主题。1.师：谁来讲讲看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短裤等)什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢?(夏天)2.师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢?(戴帽子、撑伞等)今天教师带来了一个好听的故事（一朵云帽子）。二、欣赏故事，初步感悟理解故事内容。1.，师：图上有什么?(小草、小花、大树、云帽子)小草、小花、大树的心情怎么样?(很开心、很高兴等)在观察完图片后，老师讲述幻灯片一的内容。2、出示幻灯片二，师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样?(不开心、不
10、高兴等)它们为什么会这样呢?(由于它们很热)那么请小朋友猜猜看，当小草看见云帽子时会讲什么话?(幼儿回答)我们一起来听听看小朋友有没有猜对(老师讲述小草讲：我戴、我戴)小花又会讲什么话呢?大树呢?3、出示幻灯片三，师：图片上的太阳公公怎么啦?(流汗了)它为什么会流汗呢?(热)瞧!谁飞来了?(小鸟)那小鸟看见太阳公公流汗会讲什么话呢?(幼儿回答)我们来听听看，小朋友有没有讲对(老师讲述画面内容)4、出示幻灯片四，师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀?(没有)老师讲述图片内容。三、老师打开幻灯片，带领幼儿讲述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。师：接下来，我
11、们来完好的听一听这个故事，好吗?(好)在听完故事后，请小朋友讲一讲，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?老师边出示幻灯片边完好的讲述故事。师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友讨论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。幼儿讨论回答后，老师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，假如给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。四、故事表演（一朵云帽子）请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。老师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。1、师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗?(好)那么谁愿意上来做太阳?请小朋友想想看，假如你是云帽子你会怎么
12、给太阳公公戴上云帽子?谁愿意上来表演一下?2、，出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并逐一做介绍。师：愿意做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟讲完“云帽子应该给太阳公公戴时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清楚了吗?五、结束活动活动延伸：师：太阳公公有了一朵云帽子，可是很多很多小动物也想要云帽子，这里只要一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊?然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。小班语言领域活动教案方案5教
13、学目的1、通过穿爸爸、妈妈、本人的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。教学准备1、爸爸、妈妈的鞋若干双。2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。教学经过一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗?(进活动室)二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇!鞋屋里有好多鞋呀!1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋)2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋)3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?(爸爸穿的是皮鞋，跟低;妈妈穿的高跟鞋，很高)
14、颜色一样吗?(不一样，有白色的、黑色的)4、大家小脚并拢，看看本人穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?5、谁的?谁的比拟大?小朋友的鞋子呢?(爸爸的;妈妈的比拟大;我的鞋子最小)6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，如今鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗?三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下本人的鞋放到椅子底下)1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。(1)沟通讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒适。(2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们
15、讲的感觉一样?(3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们能够用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!(4)我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。(5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们讲的感觉一样?(6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?摇摆了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇摆晃，穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒!2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。(1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边讲：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒(2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学讲：穿上爸爸的
16、鞋，拖拖拉拉走得慢3、第二次尝试，穿上本人的鞋子体验。(1)我们来穿上本人的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢?不大也不小正好，很舒适，穿本人的鞋跑得快，又蹦又跳的。(2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上本人的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒;穿上本人的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延伸1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒适，也会摔倒。2、我们在家里不要随意穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗?教学结束今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和本人的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢?(洗手)好的，让我们排好队出去洗洗手吧!小班语言领域活动教案方案汇编5篇模板