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1、小学五年级语文（陶校长的演讲）教学教案小学五年级语文（陶校长的演讲）教学教案（陶校长的演讲）课文从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深化浅出的演讲，要求我们做到天天四问，以次来鼓励和鞭策本人不断进步。下面就是我给大家带来的小学五年级语文（陶校长的演讲）教学教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文（陶校长的演讲）教学教案一教学目的:本节课以“理解陶校长的讲话及从中遭到启发为任务，“让学生了解演讲的特点，并坚持做到天天四问为目的展开教学，详细可分为知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观目的来进行培养： (一)知识与技能目的：读（陶校长的演讲），了解陶校长演讲的内容及演讲的特点。 (二)能力与
2、方法目的：1.理解能力。2、演讲的能力。3.从陶校长的演讲中体会到陶校长对我们的期望。 (三)情感、态度与价值观目的：从陶校长的演讲中引发对本人对人生的考虑，学做真人。以听读陶校长的演讲，读陶校长的演讲，沟通陶校长的演讲，感悟陶校长的演讲进行本教学设计。以听演讲，读演讲，沟通演讲，加强故事感。让学生发现陶校长的天天四问之间的联络通过感情朗读与换位考虑的方法让学生体验共情。录音、演讲的引入以及体验式学习，加强娱乐感。从陶校长的演讲中体会他对青少年一代的关心，从天天四问中引发对人生的考虑。教学活动陶校长的演讲一、学生介绍陶校长，听他的演讲。 (听录音，沟通预习准备的资料)二、再读课文，小组讨论沟通
3、演讲的特点。 (根据预习时查找的资料和听过的录音进行沟通)三、再仔细读课文，小组讨论 (1)陶校长的演讲主要讲了什么? (2)是分哪几个方面来谈这个问题的? (3)陶校长的演讲是如何注意演讲的特点的?四、导学第一问：身体有没有进步?1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画有关的词句)2、再读体会关联词的作用(填空比拟，谈重要性)由于有了才有，否则将3、如何才能有一个健康的身体?4、本段(引读)理清层次：先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?5、导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒。五、自学第一问第二问第三问，学后小组讨论下列题目。 (1)问什么? (2)为什么要这样问? (3
4、)如何才能有进步?(老师注意点拨关键处) (4)理清层次。先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?六、小组间比赛，以读比感悟，深化倾吐1、各组派一代表读，要读出激情，读出关心、爱护和演讲的语气。2、小组各派代表谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他如何的感情?3、小组抢答：陶校长希望同学们从小树立()，筑起()，学习上认准()，刻苦钻研;工作上要培养()，认真负责地做好()，要学做()。这样就能够()。他的演讲言真意切，使我们感遭到老一辈教育家对学生的()。4、倾吐练习：小组先任选一题，在小组间进行练习，然后推选一代表在全班演讲。A、（陶校长的演讲）读后感B、（我也要天天四问）C、陶校长
5、，您听我讲七、作业：课后第四题。小学五年级语文（陶校长的演讲）教学教案二教学要求目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会109个生字，会认4个两条绿线内的1个字只识不写，理解有关由生字组成的新词。3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“天天四问，培养学生不断鼓励本人、鞭策本人成为习惯。4.感受演讲稿的情真意切，乐于模拟迁移运用，体会“学做真人，沟通陶行知其人其事，激情。5.学会用“即便也，“既要也要造句。教学重点：学演讲，学自励问什么为什么问希望怎么办教学难点：1、真实性、鼓励性、礼仪性2、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。3、模拟合作写演讲稿，参加演讲赛。养成教育训练点：让
6、学生养成讲真话，实事求是的习惯。教学准备：多媒体1.录音带;配乐背景音乐（钢琴曲）2.陶行知资料，“学做真人演讲稿3.话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。课时安排：2课时第一教时教学目的：介绍生平，了解演讲常识，初读知大意。教学难点：音：稳韧形：堡垒陶炼彼义：堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足第一课时教学目的：1.能正确、流利、地朗读课文，2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.了解作者的生平。4.初读课文，了解天天四问的内容。教学重点：初读课文，了解天天四问的内容。教具:多媒体教学设计：一、板题、沟通资料、听范读1、板书解疑，陶校长(沟通资料)原名文睿，安徽翕县人，近代
7、教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经历，小先生制，育才学校，“公德和“私德2、听演讲(录音范读)小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题讲明道理、发表见解的讲话方式。二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点 (1)真实性(贴近生活，讲真话) (2)煽动性(剧烈感情，感召力) (3)礼仪性(称呼、沟通、有祝语)2、文中陶校长如何注意这三点的，自读(1)通问正音(2)划标题三、检查初读理思路1、出词正音2、按四部分抽个读，点评后四人组分别读，并解疑。3、沟通分段知大意 (1)陶校长的演讲主要讲了什么? (2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的? (3)填充概括段意一(1)开门见山
8、提出了()二(25)分别要求学生从()、()、()、()四方面问问本人有没有()，()了多少，并讲了这样问的()。三(6)总结全文，希望学生养成()的好习惯，争取在()获得()。4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、认生字、抢答：比喻难以攻破的事物严格催促使进步;比喻向往的境界给人带来幸福进展迅速形容意志坚强，不可动摇2、归类写左右：演锻稳3、比拟组词陶炼彼葡练履4、抄词教学经过：一、揭示课题孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，如何才能使本人在各方面得到长足的进步呢?今天，我们将学习的课文，会具体地告诉你。揭题：陶校长的演讲介绍陶行知：我国近代的教育家，创办了“晓庄、“育才等一批学校，
9、培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了宏大的、不朽的奉献。二、初读课文出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢?(听录音)1.自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。2.讨论理解演讲的特点。 (演讲就是在群众集会或会议上就某个问题讲明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和煽动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。) (主要谈的是“天天四问，分别从“健康、“学问、“工作、“道德四个方面谈有没有进步这个问题。)3.出示词语健康本钱寻求崇高理
10、想否则持久锻炼合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔意志力彼岸担任影响承当值日值勤管理培养责任心基础稳定公德私德鼓励鞭策即便也既要也要三、指名读课文1.叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并考虑每一段分别写了什么?2.自由读课文3.逐段齐读，要求读得正确、流利。四、检查初读理清思路1.出示生字词正音。2.理清文章脉络沟通分段知大意 (1)陶校长的演讲主要讲了什么? (2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的? (3)填充概括段意。第一段(1)开门见山提出了()第二段(25)分别要求学生从()、()、()、()四方面问问本人有没有()，()了多少，并讲了这样问的()。第三段(6)总结全文，希
11、望学生养成()的好习惯，争取在()获得()。3.按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。4.质疑留疑五、指导写字陶、演、炼、彼、稳都是左右构造，左宽右窄;堡、垒上下构造，上大下小。陶里面是缸的左半不是“凶、“金第九画是竖折。炼右边是“不能写成“东第二教时教学目的：精读感悟，从收到放，朗读倾吐。教学设计：第二课时教学目的：1.通过探究性学习，结合本身实际，感悟为什么要做到“天天四问。2.了解演讲的特点，在有层次的浏览中到达正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养学生不断鼓励和鞭策本人的好习惯。教学重点、难点：1.理解“天天四问的重要意义。2.学会使用关联词。一、温习大意，板书：健康、学问、
12、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画中的词句)2、沟通导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒3、再读体会关联词的作用(填空比拟，谈重要性)由于有了才有，否则将4、如何才能有一个健康的身体?(捉住两个“离不开，导读)5、三读本段(引读)理清层次：先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画方法同上2、沟通讨论，学生为主 (1)问什么? (2)为什么要这样问?(本人的学问有没有进步) (3)如何才能使本人的学问有进步?3、点拨关键处 (1)公德公共道德，观念 (2)私德私人生活上所表现的道德品质 (3)真人真诚不虚伪的
13、人四、以读比感悟，深化倾吐1、各组派一代表读(同内容的挑战读，点评有层次)2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他如何的感情?3、填空总结陶校长希望同学们从小树立()，筑起()，学习上认准()，刻苦钻研;工作上要培养()，认真负责地做好()，要学做()。这样就能够()。他的演讲言真意切，使我们感遭到老一辈教育家对学生的()。4、激情齐读出这种关心、爱护和演讲的语气。5、倾吐练习A、（陶校长的演讲）读后感B、（我也要天天四问）C、陶校长，您听我讲五、作业：填空(课后4)教学经过：一、导入上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来讲讲陶校长到底讲了些什么?哪你有没有这样问问本
14、人呢?这堂课我们继续学习陶校长的演讲。过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是(本人的身体有没有进步)二、精读课文 (一)讲读第二自然段1.速读：考虑，为什么要先问这一问题呢?2.指名回答出示：由于健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。3.请同学们找一找这句话中的关联词：由于有了才有否则都4.请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则?5.很好，那谁能用有了没有这样的句式来讲一讲有健康的身体和没有健康的身体的区别呢?6.健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一的观点，有好的身体真好啊!那如何才能拥有健康的身体呢?7.“两个离
15、不开，只要这样，才能筑起坚固的“健康堡垒。8.指导复述，顺便归纳学法。A这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。B我们学习的时候是这样学的。看清设问的是什么。读一读，找出解答。标出关联词，体会有和没有的区别。找出如何才能提高，标出关联词，朗读理解。找出陶校长对我们的希望。读读背背，复述。过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。 (二)讲读第三自然段1.首先我们来看看设问的是什么?(本人的学习有没有进步)2.找出解答3.标出关联词：由于有了才能4.找出如何做才能提高，标出关联词，朗读理解要想本人的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目的，钻进去，展开来，5.希望
16、：这样我们就能够到达胜利的彼岸。6.读读背背，复述。 (三)自学课文的第四、五自然段1.交代方法。2.学生自学，教师巡视。3.检查自学效果：讲讲这两段的内容，指名读，齐读。 (四)学习最后一段这篇课文是总分总构造，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成天天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，(天天这样地问问本人，这样地鼓励和鞭策本人)弄清鼓励和鞭策的意思，进一步理解“天天四问。三、总结课文1.这篇演讲要求学生天天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问本人，以此鼓励和鞭策本人不断进步。2.结合陶行知生平事迹，体会这篇演讲的感情。四、复述训练：1.略作准备，同桌试述。
17、2.指名复述。及时评议，强调要捉住要点，十分是每一问中“解释原因的内容。板书：陶校长的演讲健康生命之本实现理想天天四问学问前进活力的源泉工作培养责任心锻炼能力道德做人的根本国家发展 (鼓励鞭策)(长足进步)教学反思：本课的教学重点是学习陶校长“天天四问的详细内容。课上我引导学生重点学习陶校长的第一问，然后归纳学法，“问的什么为什么要问提出希望，由学生自学其它三问。由于构造明晰，内容简单，课堂上自学效果比拟满意。另外，我补充了陶校长演讲的时代背景，愈加深了学生对天天四问的理解，明白了陶校长是为了启发学生鼓励、鞭策本人，不断进步，学做“真人。实践证实，陶校长的演讲对我们班学生触动很大。小学五年级语
18、文（陶校长的演讲）教学教案三第二课时一、学习目的1.流利地朗读课文,能讲出陶校长的后三问分别包括那些意思。2.能运用总结的学法进行自学课文。二、教学经过一、温习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德二、回首第一问，了解写法和学法1.陶校长的第一问是什么?为什么要先问这个问题?联络关联词语“由于有了才有，否则将了解表达层次：先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?2.总结学习方法。三、教学第二问、第三问、第四问1.默读圈画方法同上2.沟通讨论，学生为主 (1)问什么? (2)为什么要这样问?(本人的学问有没有进步) (3)如何才能使本人的学问有进步?3.点拨关键处 (1)公德公共道德，
19、观念 (2)私德私人生活上所表现的道德品质 (3)真人真诚不虚伪的人四、诵读感悟，深化倾吐1.各组派一代表读(同内容的挑战读，点评要有层次)2.男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他如何的感情?3.填空总结陶校长希望同学们从小树立()，筑起()，学习上认准()，刻苦钻研;工作上要培养()，认真负责地做好()，要学做()。这样就能够()。他的演讲言真意切，使我们感遭到老一辈教育家对学生的()。4.激情齐读，读出这种关心、爱护和演讲的语气。5.倾吐练习A（陶校长的演讲）读后感B我也要天天四问C陶校长，您听我讲五、作业：造句(课后练习4)板书设计：2.陶校长的演讲身体有没有进步?生命之本天天四问学问有没有进步?前进源泉工作有没有进步?打牢基础道德有没有进步?做人根本