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1、小学六年级英语温习计划优选小学六年级英语温习计划优选一学期马上过去了，紧张的温习工作已经紧锣密鼓地开场了。温习能让学生稳固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中获得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。接下来是我为大家整理的小学六年级英语温习计划优选，希望大家喜欢!小学六年级英语温习计划优选一本学期的六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的稳固和温习。教学效果的好坏，除了知识的教授外，温习也非常重要。温习能让学生稳固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中获得好成绩，同时也为今后的学习打下
2、良好的基础。温习不是单单的读和背。在温习经过中要避免把温习课变成背诵课堂，使温习失去真正的意义而变得枯燥乏味。温习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些温习计划。一、温习目的1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且根据要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。3、把握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易浏览题。二、温习内容及要点1、单词。单词是英语的基础和温习的重点
3、。1)按词性归类温习单词。2)按词汇表温习单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是温习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类把握。要让学生学会本人组词。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中温习句子。2)根据句子类型指导学生在比拟中温习句子，教给学生适当的语法知识。3)指导学生在表演中运用句子，这样的温习课也不缺趣味性。4、浏览。浏览固然对学生来讲很困难，可是教材中已经出现了比拟复杂的英语短文。三、温习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽本人能力过好单词关。将词组温习与单词分类温习相联络。在温习经过中，要
4、紧紧捉住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和浏览作为一个有机整体，在温习经过中将它们严密联络起来，合理安排温习内容，提高学生整体运用知识的能力。2、以听讲读写为主要途径，让学生多读，在温习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多讲的基础上不断提高听和写的能力。听讲读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比拟少，老师要从习题入手，让学生尽可能的做出比拟多的习题，这样在考试中不至于束手无策。3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成
5、绩较差的学生温习重点放在单词，句型等基础知识上。4、指导学生采集、整理不会和背错的单词，在浏览课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。总之，紧张的温习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中获得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。小学六年级英语温习计划优选二一、学生情况分析：六年级共有学生82人。两班学生英语学习两极分化现象较严重，两个班都有十几个学生英语基础好，兴趣浓厚，上课时能积极听课，积极讲英语，对教师布置的作业能认真完成，学过的单词、句子都能准确地认读，语法知识能听得懂;还有部分学生能认读单词、句型
6、，但从做练习中能够看出语法知识混淆;另外有个别学生英语学习主动性较差，上课时注意力不集中，课下作业不能按时完成，有抄作业现象。造成这种局面主要原因是英语词汇稳固率不高，随着英语单词越学越多，学生学英语越来越困难,部分学生能克制困难,坚持学习,有的学生意志力较弱,放弃英语学习，构成被迫学习的局面。二、温习内容：新标准英语第七册一至十模块单词、短语、句型及语法知识。三、温习重点：1、各模块的单词、短语及重点句型，同时在温习阶段加强稳固旧单词，弥补学生词汇的失忆。2、让学生熟悉英语题型，学会答卷。四、温习方法：温习旧单词词组句型课文练习。从前往后按单元温习，上课首先通过各种形式认读每个模块课文中出现
7、的单词、词组、然后认读重点句子，梳理课文，注意课上提供充足的时间让学生读，此时要求学生中英文对照读。最后梳理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。五、转差措施温习期间进行因材施教，抓后进生的单词、词组、句子的认读，促中等生提高，让学生把握英语试题的解答方法，讲解做到通俗易懂，力求每个学生都能明白，让学生体会成功的快乐，对考试会做题的方法，出一些相比照较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满自信心。六、课堂准备：单词卡练习小学六年级英语温习计划优选三我部六年级现有四个行政班级，而英语教学是在打乱了原有行政班级的基础上，按学生的实际英语水平进行分层教学的四个班级。其中分层六(1)、六(2
8、)班学生的英语水平相对较高，分层六(3)、六(4)班学生的英语水平相对较低。自五年级第一学期施行分层教学以来，每学期四个班使用的教材各不一样：其中六(1)、六(2)班使用同一套教材，进度相对快些，难度相对大些;六(3)、六(4)班使用同一套教材，进度相对慢些，难度相对小些。因而，四个班学生的英语水平差异较大，两极分化严重。固然，我们今天仍不明确毕业考试的方向，但是为了能让学生在最后阶段做好冲刺准备，迎接终将到来的毕业考试，我们计划以听讲读写为主要的温习形式，以英语基础知识为主要内容，从字母、单词、句子和语篇入手，指导学生在听讲读写的经过中系统地梳理所学知识，让学生较全面地把握好小学阶段的英语知
9、识。针对以上现状，下面我作为代表来谈谈我们本届毕业班的英语温习计划。一、温习要求：1、要有计划、有目的，注意温习的系统性和全面性。2、注意区分重点和难点，合理分配教学内容和教学时间。3、讲练结合，精讲多练。4、查漏补缺，重视每堂课学生的信息反应。5、十分关心和关注学困生的成长和进步。二、温习内容：1、过好字母关。在小学英语教学中英语字母起着决定性的作用，由于所有的字、词、句都是由26个字母组成，要想学好英语，首先要把握好26个英语字母。撑握好英语字母，不仅要撑握好每个字母的正确发音，同时还要撑握好每个字母大小写的正确书写，以及由此所涉及到的哪些单词要大写，哪些要小写，句子要怎样规范书写等等，这
10、些都是小学生要把握的重要知识和基本常识。2、过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中普遍存在的词汇量偏少、把握不牢的现象，我们将主要通过词性归类等方法帮助学生温习单词。3、过好词组关。词组是学习英语的关键，是把握单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。因而，我们能够将词组温习和单词温习相结合，在温习单词的同时归类不同词性的词组，让学生同时把握英语词组构成的规律。4、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的英语学习，大多数学生已把握了一定数量的句型及日常交际用语，但也有一部分学生基础还相当薄弱，因而我们能够从下面两方面来帮助学生温习句子：(1)指导学生在语境中温习句子，让学生把握好日常交
11、际用语的运用场合。(2)根据句子类型指导学生在比拟中温习句子，让学生把握好相应的语法知识。5、过好浏览关。在温习阶段，我们能够通过一定数量的语篇浏览来拓展学生的思维，培养他们的语感和解题能力，因而怎样指导学生有效地进行浏览也是英语温习的重要内容之一。但对于不同层次的学生来讲，我们能够提出不同的浏览要求，例如对学困生来讲，我们可要求他们能基本看懂浏览材料，并能在书中找出相应的答案即可。三、温习方式1、以听讲读写为主要途径。在温习的经过中，我们要尽可能创造时机学生多讲、多读，培养学生开口讲英语的习惯，其实所有的单词、词组和句子都是基本的浏览材料，我们只要让学生在多读、多讲的基础上，不断指导其正确的
12、发音规则和语音语调，才能真正提高学生听讲读写的能力，且四个方面要有机结合，才能相辅相成，全面提高。2、变换方式，讲究效率。固然温习课以精讲多练为主，但我们不能把温习课仅作为练习课，我们仍要注意温习经过中的趣味性和多样性。由于有一部分学生本身英语基础薄弱，学习兴趣不高，在温习时我们要注意内容和形式的互相结合，把握好各个知识点的难易比例，并全面关注各个层次的学生，让学生在获得肯定的同时，才能充分调动起学习的积极性。3、内部分层，因材施教。固然六年级已根据学生的英语水平分为了四个层次，但同一班级内部也早已出现了明显的两极分化。因而在班级温习的经过中，我们要对不同层次的学生提出不同的要求。对基础较差的
13、学生重点放在基础知识的理解和把握上，对基础较好的学生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。同时，我们要提倡和鼓励学生间的互帮互助。由于每个班级都有一些英语基础相对较好的学生，假如能将这些优势资源有效地利用起来，那我们的负担就会减轻一些，而且也能培养学生间的互相合作精神。小学六年级英语温习计划优选四一.学情分析：我们六(1)班和六(3)共113人。两个班部分学生基础比拟好，能准确把握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有把握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生缺乏的方面，进行专项，有效的温习。二、温习目的：1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且根据要求
14、背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。3、把握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易浏览题。5.能跟每单元的内容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparentsjobs,等相关的写作练习。三、温习内容及要点：1、单词。单词是英语的基础和温习的重点。1)按词性归类温习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。2)按词汇表温习单词。天天听写一个单元单词。2、词组。词组是学
15、习英语的关键，它是温习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类把握。要让学生学会本人组词。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中温习句子。2)根据句子类型指导学生在比拟中温习句子，教给学生适当的语法知识。3)让学生能够运用句型进行问答练习。4、浏览，写作。根据每单元的话题进行练习。四、温习方法及原则1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽本人能力过好单词关。将词组温习与单词分类温习相联络。在温习经过中，要紧紧捉住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和浏览作为一个有机整体，在
16、温习经过中将它们严密联络起来，合理安排温习内容，提高学生整体运用知识的能力。2、以听讲读写为主要途径，让学生多读，在温习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多讲的基础上不断提高听和写的能力。听讲读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比拟少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生温习重点应放在单词，句型等基础知识上。总之，紧张的温习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中获得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。四、期末温习课时安排：课时安排温习内容12月25，26日温习Unit1,2,3的重点单词12月29,30,日温习Unit1,2,3的重点句子12月31日,1月4日温习Unit4,5,6的重点词汇1月5，6日温习Unit4,5,6的重点句子1月7,8日词汇句型专项练习1月9日写作练习1月12,13日综合练习