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1、小学五年级语文（黄果树瀑布）备课教案小学五年级语文（黄果树瀑布）备课教案（黄果树瀑布）主要写了作者在黄果树瀑布这一景观的壮美和气势宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。下面就是我给大家带来的小学五年级语文（黄果树瀑布）备课教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文（黄果树瀑布）备课教案一教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过详细的语言让学生通太多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。3、联络课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道理上的伟大献身的意思。教学重难点：感受黄果树瀑布的壮美，打比方句子的理
2、解。教学。3.你们看，叶圣陶先生冲动地讲：“这般景象没法比喻，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。下面我们就随他去行走黄果树瀑布。(板书课题)二、读中想象，品味语言。1.我刚下车 (师配乐范读瀑布景色部分。生欣赏图片。)2.请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。 (生讲、读。)3.寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么窍门?谁来试着评析?(注意在读中要加强记忆)4.这么美的文字，你们积累在头脑中了吗?好，我们配乐赏景，齐声朗读。三、推本溯源，触景生情。1.生读。此时此刻，假如你就站在这雄奇壮美的瀑布脚下，你一
3、定会浮想联翩，讲讲你此时的感受吧。你又产生了哪些疑问呢?作者和你们一样，强烈的好奇心驱使他推本溯源，来到了瀑布的上方。到底是谁给了它雄浑奇伟之气势呢?这是一条如何的河?请同学们快速阅读课文，划出能够概括白水河特点的词语，然后再细读文本，想一想，哪些语句体现了这些特点?(在书上做好批注)2.站在瀑布的源头，作者久久彷徨，思绪万千，他在想些什么呢? (生议论)3.作者在赞叹、感慨之后忽有所悟黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身!联络生活，你又有哪些感悟呢? (生沟通，师点拨)四、习作指导，拓展延伸。1.我们来回首课文，请大家通读全文，想一想，如何写好一篇游记?作
4、者吕游在07年发表了一篇写作心得（写出本人就成功），推荐给大家，希望作家的话对你们有所启发。另外教师还搜集到了几篇不同的（黄果树瀑布游记），希望同学们比照浏览，拓宽思维。请学习委员放进班级资料册中，大家课下传看。2.结语：孩子们，读万卷书，还要行千里路。课堂上，大自然的杰作尽收眼底;课堂外，我们的实践活动还要延续。愿你们寄情山水中，多途径、多角度去感受祖国锦绣河山的壮美。小学五年级语文（黄果树瀑布）备课教案三教学目的：【知识与能力】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。【经过与方法】能联络课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
5、【情感、态度与价值观】感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。【教学重点与难点】指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。【教学时间】一课时【教学经过】一、激趣导入，揭示课题：1学生背诵李白的诗（望庐山瀑布）。2庐山的瀑布给你留下了什么印象?你还见过哪些瀑布?它们给你的印象是什么?3今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗?揭题4简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。构成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，忽然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，构成了九级飞瀑。过度：这瀑布到底是如何
6、的一幅壮观景象?看录象欣赏。二、初读课文，了解内容：1自渎，要求：读准生字，读通句子，碰到不懂的词语查字典解决。2检查自学： (1)出示词语，指名认读，齐读。 (杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡宏伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉) (2)指名读通课文,评价纠正。3轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面?4沟通：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景;人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。5分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段?三、分段朗读课文自渎指名读a细读第一段：1指名读，理解“杰作。2这一句该怎么读?突出“真是、“杰作。3再次出示录象，
7、让学生整体感悟黄果树瀑布的景观的壮美。过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作?b细读第二四自然段：1自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么?2讨论沟通自然段段意。3默读课文，考虑：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点?找出课文中有关语句，用“划下来。电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。4指导学生反复练读这三句话，讲讲它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比拟好在哪里?进而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。板书。5大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读?你最喜欢哪一段?为什么?6指名有感情地读本人最喜欢地那一段，并讲讲为什么。7听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、
8、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街的情景。c细读第58自然段：1指名读第5自然段，考虑：黄果树瀑布泻落在什么地方?我们来到谷地有什么感受?2讨论、沟通。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱的意境，为下文“圆形的乐池、“四周乐声奏鸣的理解作铺垫。感受是“那道瀑布离我们“近得很。“仿佛一伸手便能够撩过来洗洗脸。“撩在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒适极了。板书：感受：舒适3听录音，让学生获得那种舒适极了的真实感受。4小结节意：写下到谷地的感受。5轻声读课文67自然段，讲讲哪些句子本人读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。6
9、电脑出示句子，着重理解这两句话： (1)“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么?指瀑布的声响大。 (2)“聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。7反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其发觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联络,对人的身心的陶冶。8小结67节意，与第5节合并。9导读第八自然段： (1)齐读后，简价徐霞客的生平，讲讲“沉醉的意思。 (2)小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。四、赏读全文：1有感情的齐读全文，讲讲作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作?2填空：这是一篇，写了“我们在，描绘了，讴歌了-。五、作业：1摘录文中打比方的句子。2造句。3仿写一处景物，注意写出本人的感受。板书：形态宽声响大黄果树瀑布感受舒适极了灌满活力挟来生机