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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文五年级上册黄果树瀑布教案-黄果树瀑布一、教学目标与教学内容：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。二、教学过程：同学们，我们的祖国地域辽阔，山川秀丽，有许多优美的自然风光，这节课老师想邀请大家一起去堪称亚洲最大的瀑布“黄果树瀑布”游览一番。请同学们和老师一起书写课题
2、。齐读课题。声音洪亮有气势！这号称中国第一大瀑布到底拥有什么魅力，能吸引那许许多多的中外游客呢？就让我们一同进入课文去领略一番吧！请同学们端起课本，自由朗读课文。注意要读准字音，读通句子，特别是一些长句子，读时要注意停顿。开始吧！通过大家端正的坐姿老师知道课文你已经读完了，请看大屏幕，这是课文当中的生字词，你都会读会写了吗？合作小组活跃起来，互读互评互听写。注意写字时坐正身子，做到一拳一尺一寸。看大家自信满满的眼神老师知道拦路虎都解决了，那课文是怎样介绍黄果树瀑布的呢？请你说，奥，通过声音还有吗？你来补充，你说有形态还有作者的感受说的真好!请坐.“未见其形，先闻其声”让我们来听一听黄果树瀑布的
3、声音吧，赶紧读书，看课文是怎样具体写瀑布声音的？这么快就有答案了，你先说，你从“刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，通过飘和拂你体会到？奥（轻和柔）接着说，渐近渐响，你读懂了什么？“声音越近越变大了”请坐，你来补充“最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。”读出了气势磅礴。你能通过朗读把这些感受表达出来吗？你来试一试。课文读的很流利，但感情表达的太含蓄，如果你能将板书的词语注意一下会更好，谁再来试试，你来，恩，有进步，但味道还是差那么一点点，给老师个试试的机会好吗？（范读）老师读的怎么样？学着老师的样子自己再练一练。你来读，同学
4、们说他读的好吗？是啊，多好！从你的朗读中我仿佛也听到了气势磅礴的黄果树瀑布的声响，这是多么悦耳的声音啊！让我们学着他的样子再齐读这一段，感受声音的变化。同学们，这段文字是按怎样的顺序向我们介绍瀑布声音的呢？你说，对，由远及近。在以后的写作当中啊可以运用这种写法，比如写你游过的风景区或你见过的建筑物。同学们看黑板考虑一下刚才我们是怎样学习黄果树瀑布声音的？你说，对，我们先读书再抓关键词语分析又体会其中的感情，最后带着这种感受再读这段话。老师把这种方法打在了大屏幕上，请同学们结合这种方法，开动合作小组，自学形态和感受两部分。听其声，观其形，让我们共同交流一下看到了什么？你们小组说，说的不错，你们小
5、组还有补充，说的多么生动形象啊，让我们似乎也看到了那悦目的景象。百闻不如一见，请同学们看大屏幕，一起欣赏一下这些动人的画面。刚才我们在激情中目睹了黄果树瀑布飞流直下的豪情，此刻让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力吧！哪个小组来交流一下写作者感受的部分？你们小组说“一路走来，一路感动，由舒服到感受出活力与生机”不仅悦耳、悦目更是悦心啊！你们小组说的情真意切啊！作者只是坐了一会就走了吗？没有，他是久久地坐着。多坐一分钟就多一分的感动，我们不想走了，还有一个人也不想走了。他是谁呢？对，是徐霞客。课文是怎么写的呢？齐读最后一个自然段，是啊他完全沉醉了，此时此刻的我们也完全沉醉了。带着这份沉醉让我们把第一自然段齐读一遍。“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”我们的祖国山川大河秀美壮丽，如果有机会希望同学们读万卷书也行万里路把自己的感受运用由远及近的写法表达出来。日后做深入交流。-