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1、九年级英语教师教学工作计划5篇在英语教学经过中应充分体现学生的主动性和创造性，加强学生使用英语的能力，英语老师必须从俯视的位置上走下来，平等、民主地面对学生，给学生一种亲近感，能用敏锐的目光去捕捉他们身上的每一个闪光点，让他们在肯定中得到鼓励。你能否在找正准备撰写“英语教学工作计划九年级，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！英语教学工作计划九年级1一、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，培养创新精神;整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，
2、尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、教材分析（新目的英语）九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语
3、从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的浏览文章及相关的练习，用以训练学生的浏览能力，扩大学生的浏览量。三、学情分析这两个班有30%左右的学生能基本把握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并介入课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采用任
4、务型活动教学，鼓励学生介入体验与沟通，力争让学生加强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。采取的措施：1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答
5、疑，做好培优补差。6、不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。英语教学工作计划九年级2这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生学习成绩的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考将成为本学期教学的一个重要工作。因而，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生本人的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现的成长理想，实现获得好成绩的愿望。一、指导思想
6、深化贯彻教育教学理念。认真总结教学经历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对浏览能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高，力争在今年的中考获得一个理想的成绩。二、情况分析1、学生情况分析032班本学期45人，上学期英语分80分，最低分12。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常基本能够配合教师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出
7、声，精神不振，课后很少温习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天讲不出个所以然来，学习方法不灵敏，需要教师的催促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。接着进行总温习，详细教学内容包括：词汇：识记、理解、把握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，温习初中的所有单词。语法：把握8种时态，一般如今时，一般过去时，一般将来时，如今进行时，过去进行时，如今完成时，过去完成时和过去将来时。了
8、解部分构词法，把握英语的基本句子构造：五种简单句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。浏览：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次浏览文章。在浏览经过中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子构造的能力。写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生注意主、谓、宾的基本构造及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学进度安排第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进行详细、专项温习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作
9、。第九周到第十二周温习书本知识，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结温习。最后做好考前发动。在温习中注重对学生难点进行突破，稳固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用下面措施：(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。(2)根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试后都要进行分析并制定下的目的只准前进不许后退，建立错题库自己评价。并催促为实现目的
10、切实地刻苦学习、(3)每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点、务必要求学生把握必须把握的基本的东西、注意检查学生做笔记的情况。天天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段天天跟踪温习，随意抽查。(4)教学经过应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵敏多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与浏览教学相结合，在写作中学浏览，浏览
11、中学写作。(6)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。(7)要想学好英语就要用英语、学生大部分不好意思开口讲话、这给白话交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性、好多学生不愿去讲、为了克制这个问题，先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性、以部分带动整体。坚持进行课前白话训练。总之，我会尽本人的努力来帮助学生搞好中考前的温习，争取让学生在中考中获得理想的成绩。英语教学工作计划九年级3一、指导思想：1、在教学经过中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴
12、趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，并培养他们的创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。3、不仅注重知识目的的实现，更要在教学经过中注重实现能力目的，注重学生的情感、态度和价值观的培养。4、在教学经过中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。二、教材分析：本套教材采用任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套循序渐进的'生活化的学习程序。本册书对原书的构造与内容作了适当的调整，增加了温习单元、文化背景知识和学习策
13、略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能项目与语法构造、需要把握的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck部分，学生可用来自己检测本单元所学的语言知识。教学目的：1、要使学生遭到听、讲、读、写的训练，把握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。详细目的：针对实际情况，我制定了下面两方面的教学目
14、的：1、语言技能：听：(1)能听懂课文大致内容;(2)能捉住简单语段中的观点;讲：(1)能使用恰当的语调和节拍表达课文大意;(2)能经过准备就一般话题作短暂表达读：(1)能理解浏览材料中不同的观点和态度;(2)能识别不同文体的特征;(3)能通过分析句子构造理解难句和长句;写：(1)能简单写出连贯且构造较完好的句子，(2)能默写课文;(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通畅;2、语言知识：语音：(1)逐步做到语音、语调自然、得体;(2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：(1)运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，讲明概念等;(2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
15、语法：(1)进一步把握描绘时间、地点、方位的表达方式;(2)进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式;(3)使用适当的语言形式进行描绘和表达观点、态度、情感等;(4)学习、把握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。三、学情分析：今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了自信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在众多需要进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，注意学生好的学习习惯的养成。四、教学详细措施：1
16、、摸清学生基本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维经过系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。7、要充分利用当代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。英语教学工作计划九年级4一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的温习工
17、作特别关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要愈加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学形式和温习形式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很类似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了自信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不
18、感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免欲速不达。三、详细目的和措施：针对以上实际情况，我准备从下面几个方面着手，调整教学目的和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定怎样努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能捉住简单语段中的观点;回答比拟简单的问题。讲即白话表达方面：能使用恰当的语调和节拍表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。浏览理解方面是个重点，要求能理解浏览材料中不同的观点和态度;能通过分析句子构造理解难句和长句;加强浏览理
19、解的训练。写作：能简单写出连贯且构造较完好的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通畅;能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，讲明概念，进一步把握描绘时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握基本句型和时态。避免平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他
20、们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。3、与其他各科老师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能
21、更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献。英语教学工作计划九年级5一、学生情况分析九年级一班学生人数较少，两极分化特别严重，而且学生渐渐对学习失去了自信心，学生的厌学情绪比拟严重。二、教材分析1、本教材充分体现了“以人为本的教学理念。到达“以人为本全面发展的新型素质教育观，本教材突出了功能和构造的有机结合。本教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型教学，强调课堂上师生互动。本教材共15个单元，分两个学期教学。按要求，第一学期
22、为110单元，第二学期为1115单元。本教材增加了读写训练的比重。三、详细措施1、在课堂教学中浸透德育，把育人放在首位。2、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。3、运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学。4、培养学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口讲英语的勇气和自信心。6、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语白话的运用。7、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。8、让每个学生准备一个单词积累本，天天记十个单词，并且记住这些单词。9、让学生多读英语小故事，多看英语书籍，多背好句子、好文章。10、认真
23、批改学生的作业，面批面改。11、做好学困生转化和优秀生培养工作。学困生：来庆伟，于帝，彭川露，王艳梅优秀生：高鹏，陈静，罗明越四、成绩方面通过这个学期的努力，力争在中考中获得较高的成绩。详细目的是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。五、自己提高计划1、为了“过三关活动，加强理论和专业知识学习，提高认识，不断提高本身综合素质。2、根据新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学形式的改革和探索，优化课堂教学经过，探索出新的教学方法。3、积极参加学校和文科组组织的各项活动。4、虚心向有经历，有特长的老师学习，汲取新思想，新做法。5、经常听其他老师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学业务水平。6、认真进行反思教学，做到边学习，边实践、边沟通、边总结，加强老师的研究性学习。总之，我将认真，严格执行本学期的教学工作计划。我将循序渐进，踏实勤备，不断提高本身素质，做学生的导师和促进者，将本人锤炼成一名优秀的教育工作者。英语教学规划书