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1、 九年级教师教学工作计划5篇年级教师教学工作规划1 一、注意讨论教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动好玩，学生爱听。 二、仔细备课。不光是备教材，更是注意备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要表达在备课上，依据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依据学生的特点去点拨引导。 三、加强师生沟通，充分表达学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分熟悉到这一点，不光要以学生为主体，还要敬重学生，与学生进展公平的沟通对话。所以我积
2、极支持本校“五环”导学，这样的课堂才是以生为本。 四、积极推动素养教育。在教学过程中不只要让学生把握历史学问，还要让学生对过去、现在、将来有一个详细的、理性的熟悉，让他们参加到历史讨论中来，培育他们的安康的价值观与人生观。 九年级教师教学工作规划2 一、班级根本状况 我班共有学生30人，其中男生18人，女生12人。这些学生学习成绩普遍不够抱负，但思想纯朴，有肯定的进取心。本学期我班的根本目标是：建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的学习和生活行为，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、班级治理方针 1、团队精神教育
3、抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们兴奋精神，共同为班级的将来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为傲慢”的良好气氛，进一步增加班集体的分散力。 2、心理品质教育 (1)应试心理教育：结合实际状况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进展心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找缘由，实行补救措施;使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会学生把握辨证的挫折观，常常保持自信和乐观的态度;向学生推举心理与成才、伟人的历程、名人胜利录等书籍，沟通读书心得等。同时针对平常成绩较好，考试成绩常常不抱负的学生进展心理辅导，依据不同学科，邀请科任教师与其沟通。
4、(2)自信念教育：充分利用班会讲解自信念的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是胜利的首要条件，但自信的根底是自己要有肯定的实力，而实力要靠付出和努力。 (3)意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中熟悉自我，评价自我。开学初要求每人制定学习规划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是成功，并在期中期末进展总结。 3、创新教育 (1)充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参加校、班各项活动。 (2)加强值日干部的职责，给值日干部肯定的自主权。连续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、时机参加治理。 (3)利用局部
5、自习课时间介绍大学里高科技进展状况，增加同学们的科技意识和创新意识，使他们初步形成献身科学的志向，为将来科技进展作好预备。 (4)正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。 4、共性与共性教育 (1)坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学熟悉到：自己的胜利与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化气氛，为备考作好物质和精神的预备。 (2)抓好两类生的工作：鼓舞尖子生超前学，多点拨，鼓励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学沟通学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈
6、话，讨论学习方法，鼓舞他们建立自信念，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。 5、学校教育与家庭教育相结合 (1)结合学生考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 (2)平常，把学生在校的各方面的表现反应给家长，准时与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助鼓舞或帮忙学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。 九年级教师教学工作规划3 1、学情分析： 主要有三个方面的问题： 其一、上学期新课已经完毕，整体复习
7、虽未进展，但已经快到查漏补缺阶段，从心理上来说，由于有些学问已经过复习，简单产生“我已经知道了”的心理瓶颈，从而产生懈怠心理，影响复习的效果。 其二、由于复习作业难度明显增大，导致学生做作业的不仔细现象，甚至发生抄作业现象。对教师来说，这是复习中难度的问题，如何引导学生，教育学生就是一门艺术。 其三、本班的状况比拟特别，一局部同学会面临_的提前招生，另一局部会不参与这样的考试，所以简单心理上产生更不利于学习的事情。往往学生的心理的缘由将会导致严峻的后果。 由于上述缘由，学生学习、复习中最不稳定的因素，应当是心理上的.因素，所以本学期，这也是班主任工作的重心。上边的其三，是难度的，我盼望通过今年
8、的总结，让下学年的教师能够有所借鉴。 2、学习内容分析： 以一本复习用书和甬真重高为主 复习用书共九单元要求为54课时：数与式5课时(不变);方程(组)与不等式(组)4课时(不变);函数及其图象8课时(不变);三角形9课时(不变);四边形6课时(不变);圆4课时(不变);视图与变换3课时(变为1课时);统计与概率3课时(变为1课时);专题训练12课时(调整为5课时左右)。实际总用时约40课时。 甬真重高约103课：根底过关训练20课;力量提高训练18课;实战演练65课。实际了，上学期已经完成了根底过关训练15课;实战演练1015课。 3、详细规划： 分成四个阶段： 第一阶段：根底阶段，总共约3
9、5课时，时间是开学初到3月底。 主要是以中考复习书为主，做好第一轮复习的作业，共35课时，每天完成一份分层次作业：每完成一个单元，练习一篇冲刺训练;每日功课另外加进一课甬真重高的实战演练。每个作业都进展选讲(由于上个学期做了大量的预备工作，因此本学期才可以选讲)：提高课堂讲解的效率，充分利用有限的时间，做到复习提高两不误(这一点还需要在教师根本功上下功夫)，精讲精练，真正打造精英班。 其次阶段：提高阶段，总共约20课时，时间3月底到4月下旬 _提前名额确定的状况下，重新调整复习和学习规划，更加明确每个人的学习目标，主要以复习用书的专题训练为主，开头逐步渗透中考综合意识，局部学生开头中考实战演练
10、，局部学生进展提前招生实战演练，以先练后讲为主，做到层次清楚，人人有提高。对教师来说，难度的是每个学生的自我定位对学习效果的影响，固然，对学生来说，这一点也是为成为学生的困惑!这个阶段的思想工作量是空前的。 第三阶段：冲刺演练阶段，总共约35课时，时间4月下旬到5月下旬 首先要面临的是_提前招生，其次是_招生带来的心理变化，自始至终伴随着第三轮的模拟复习阶段。这个阶段将会为学生究竟进入什么样的高中确定一个基调，因此对学生来属生死关头，学生和教师都将面临重大压力。首先做为教师，要保持积极的精神状态，给班级也每日带来这种正能量，让学生能够感受到自己的能量，并在学生之间也相互传递一种“你真棒、我能行
11、”的元素，让学生知道，“努力勤奋未必胜利，但胜利者肯定是勤奋而努力的结果”。让学生考一次增加一次对中考的信念。 第四阶段：自行复习，考前调整阶段，总共约10课时，6月份 自我查漏补缺，师生共同调整备战中考的心理，让自己以精神状态参与中考。 当学问和智力水平相当的状况下，中考考的是心理。谁有足够强大的心脏，谁将会让中考成为最漂亮的回忆!从上面的规划中也可以看出：初三下学期，教师最重要工作：上半学期是帮忙学生进展旧学问的回忆，下半段是赐予足够的心理辅导。尤其对于班主任来说，是重中之重。 盼望20_中考让班里的每个学生：获得足够的进步和足够的傲慢资本!让我们师生一起努力吧。 九年级教师教学工作规划4
12、 一、指导思想 以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习，培育学生观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育学生的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。 二、教学目标 1、提高学生的试验技能，使他们能独立进展试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培育学生分析问题和解决问题的力量，对各种类型的习题，能运用多种途径进展解答。 3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活和
13、生产中的实际问题的力量。 三、教学措施 1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细讨论书本中消失的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消失的与生活相关的电现象进展透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进展深入的分析，是学好
14、物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验力量作为进展科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： (1)严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意问题的开放性; (2)作图应严禁随便性、强化精确与标准的训练; (3)留意书写
15、格式的标准：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 四、教学安排 1、八年级：上好新课，做好期末复习 2、九年级： 三月至四月底完成第一轮章节复习 五月上、中旬完成其次轮分块复习 五月下旬至六月上旬综合复习迎接中考 五、其它工作： 1、积极参与教科研的活动，向其他有阅历的教师讨教先进的教育教学方法，积极参与科研活动，提高自己在科研活动方面的力量。 2、积存教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会
16、，留意积存教学工作中的得与失，为以后的工作积存阅历。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好兴趣教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学
17、生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生猎取学问，提高力量的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进展野外考察、下农村进展试验调查、到工厂去进展劳动
18、实习等。以此到达培育学生的力量，稳固学生所学的学问。 6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 六、教学进度： 第一周：19章 其次周：20章总结上期所学学问，
19、 第三周：第一章声现象其次章 第四周：第三章第四章 第五周：第五章第六章 第六周：第七章第八章 第七周：第九章第十章 第八周：第十一章第十二章第一次模拟考试第九周：第十三章第十四章 第十周：第十五章第十六章 第十一周：第十七章专题复习一 第十二周专题复习二 第十三周专题复习三其次次模拟考试第十四周专题复习四 第十五周综合复习第三次模拟考试 九年级教师教学工作规划5 一、教学目的： (一)引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用; (二)培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量; (三)培育学生学习物理的兴趣、
20、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 二、教学中应当留意的问题： (一)学生是学习的仆人，教师是学习的组织者和引导者 学生是学习的仆人，只有处于主动积极状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法。教师要依据他们的反响准时调整自己的教学安排。要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做物理试验和
21、参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 (二)加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生试验。 (三)进展思想教育 物理教学必需结合有关内容对学生进展思想教育。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进展辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理学问，同时培育学生
22、探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育;进展爱国主义教育，就是要介绍科学家喜爱祖国的事迹，介绍我国历的科学技术奉献，绍我国现代的科学技术成就，叙述祖国和家乡建立的进展前景及其对青年一代的殷切期望，培育民族骄傲感、社会责任感和对社会主义祖国的喜爱，树立为祖国和家乡的富强富强而努力奋斗的志向。 (四)培育刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学力量 物理学问的理解和应用是需要动脑、动手，并克制肯定困难才能到达的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓舞学生克制困难，培育刻苦学习的精神。培育学生良好的学习物理的习惯，对学生的学习很重要。要培育学生仔细观看、勤于思索、勇于实践的习惯，发觉问题与提出问题的习惯，独立思索与合作沟通的习惯，以及运用所学学问解决简洁问题的习惯。自学力量对每个人都是终身有用的。培育自学力量应鼓舞和指导学生发觉问题，思索问题，进展相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。为迎接中考打下坚实的根底。 九年级教师教学工作规划