《老师怎样进行备课讲座心得体会5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师怎样进行备课讲座心得体会5篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、老师怎样进行备课讲座心得体会5篇当在某些事情上我们有很深的体会时，就特别有必需要写一篇心得体会，如此能够一直更新迭代本人的想法。那么问题来了，应该怎样写心得体会呢?下面是我带来的有关老师怎样进行备课讲座心得体会，希望大家喜欢老师怎样进行备课讲座心得体会1前几周教务处组织了（怎样讲课）的培训，使我学到了很多知识和技能，同时也认识到了本人的一此缺乏。讲课，就是老师以教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一详细课题的教学设计(或教学得失)，并与听课者一起就课程目的的达成、教学流程的安排、重点难点的把握及教学效果与质量的评价
2、等方面进行预测或反思，共同研讨进一步改良和优化教学设计的教学研究经过。一、讲课类型1、课前讲课课前讲课，就是老师在认真研读教材、领会编写意图、分析教学资源、初步完成教学设计基础上的一种讲课形式，是老师个体深层次备课后的一种教学预演活动。2、课后讲课课后讲课，就是老师根据既定的教学设计进行上课，并在上课后向所有听课老师或教学研究人员阐述本人教学得失的一种讲课形式，是建立在老师个体教学活动基础上的一种集体反思与研讨活动。3、评选型讲课4、主体型讲课主体型讲课，就是以教育教学工作中碰到的重点、难点问题或热门问题为主题，引导老师在进行一段时间实践和探索的基础上，用讲课的方式向其他老师、专家和领导汇报其
3、研究成果的教育教学研究活动。5、示范型讲课示范型讲课，一般是以优秀老师和教学能手和学科带头人或特级老师等为代表在向听课老师做示范型讲课的基础上，请该老师根据其讲课内容上课，然后再组织老师进行评议的教学研究方式。二、讲课中应注意的问题1、处理好课程标准与教材的关系，教习不是唯一的标准(讲课老师应在系统把握教材内容的前提下，把课程标准和教材严密结合起)2、处理好讲课与备课的区别，讲课不能照教案讲(讲课主要是回答本人为什么这样备课的问题)3、处理好讲课与上课的区别，讲课不能视听可对象为学生(讲课回答了本人如何上好这堂课的问题)4、讲课要注意详略得当，突出“讲字，切忌“读和“背5、备讲课教案时要多问几
4、个“为什么(力争为本人作出令人满意地解释)三、讲课内容1、讲教材主要包括：分析教材课时安排2、讲目的3、讲学情关注：已有知识和经历学习方法和技巧个性发展和群体提高4、讲教法5、讲教学程序教具学具准备设计思路教学流程板书设计作为一个工作很多年的教师，我还是不知道如何的讲课才叫真正的讲课，杨教师的关于“讲课的讲座，就像一场及时雨，让我明白了，讲课，原来是这样的。前几周教务处组织了（怎样备课）的培训，使我学到了很多知识和技能，同时也认识到了本人的一此缺乏。首先，备课不等于写教案。对于一名经历丰富的老师，上课能够不写教案，但也不会不备课。备课其实就是老师把教材内容和教法都考虑成熟并熟记在胸。它包括钻研
5、教材、搜集信息、了解学生情况。考虑教学思路和教学方法，当然也包括写教案等。而写教案占具备课的最后一个环节，就是把钻研教材等方面的所思所得、把教学目的要求，重点，难点，教学经过和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是上课的“备忘录。它既能够供执教者在课前翻阅，以便把课上好，又能够作为一种教学资料积累，充实本人的教学经历。备一节课其实是备一门课，老师必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不能现买现卖，上什么备什么，写一篇教案就算备了一节课。随着教历的延长，渐渐地我发现课不能只备于纸，背于口，而要备于心。其次，谈谈备课的几方面内容：1、备学生以学生的发展为本以往的教学以教授知识为中心，因此备课的重点
6、往往放在知识的习得，技能的训练上。在新课程的课堂教学中，我以为备课的重点应转移到学生的发展上来。老师不仅要考虑课堂上让学生学什么，如何学，更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用，要时时把学生的需要放在首位。如对教材的处理能否能吸引学生学习;问题的设计能否能激活学生的思维;教学方式能否有利于学生主动探究;练习的设计是不是预见了学生的错误;教学经过有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等。总之，要从学生的发展着眼，真正在备课的每一环节都想着学生的发展，想着为学生的健康成长服务，那么我们的课堂教学就会在真情的涌动下，回归教育的真实，回归生命发展的自然。2、备教材解读并超越教材新课程理念强调，教
7、学的经过是老师“用教科书教的经过，而不是“教教科书的经过。这讲明两方面问题，一方面，老师是教材的理解者、介入者、实践者。备课时，老师要钻进教材之中，有本人的钻研、解读和考虑，否则，一味地接受和照搬，老师就只是充当教科书的“传声筒、知识的“贩卖者角色，而没有了本人的考虑，很难将课上出新意和深意。长此以往，老师的思想必然僵化，学生必然厌学。另一方面，老师要跳出教材，超越教材。“教材无非是个例子(叶圣陶语)。既然是例子，讲明教材并非是教学的全部，老师要抛弃那种唯教材是用的本本主义，灵敏变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，把它及时地整理、
8、融合到本人的教学中。总之，老师在备课时，既要钻进教材之中仰视解读，更要高居教材之上审视并超越教材。只要这样，把本人变成教材的主人，老师才能充分发挥教材的功能，使学生得到充分的发展。3、备教案设计弹性化教学方案课堂教学是师生、生生之间有效互动的生成经过。强调课堂教学的生成并不是讲让老师和学生在课堂上僵硬死板地展开教学，而是要请教师在备课时不仅要有教学方案的设计，还要在教学方案中为学生的主动介入留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。老师能够设定教学目的，但目的不仅仅局限于认知，还应该涉及经过与方法、情感态度和价值观等其他维度;目的要有弹性，要顾及学生之间的差异，坚持上不封顶，下要保底的原则;教
9、学设计重全程关联式策划，重从何处开场，怎样推进，如何转折等。这样的设计，较以往精细的提问、预定的标准答案，写下老师上课的每一句话，计算好教学经过每一环节所需时间的教学方案来讲，留下了很多的不确定性和可变性。正是这种不确定性和可变性，才使教学贴近每一个学生的实际，使师生积极互动，发挥出创造性来。4、备板书板书，无非包括文字、图表、公式、数字等，但千万不可小看了它的作用。老师的教学主要依靠的是板书和语言，语言有时比拟快，学生听过很可能就忘了，而板书却能够停留一段时间让学生边看边考虑。正由于板书的重要，所以怎样写板书也应该在课前有个准备。例如：写什么，写哪里，如何突出重点，甚至是什么时候擦黑板。与学
10、生的教学沟通时间长了，一个教师的板书风格也对上课很有帮助。我上课的时候比拟喜欢将旧知识写在黑板的左1/3处，新的知识点写在右1/3处，学生很习惯，对课堂小结也有帮助。5、备多媒体教案多媒体是帮助有效课堂教学的，十分是有动画效果的课件，既能引导学生积极考虑，又能加深学生对教学重点的记忆和理解。但是使用多媒体也有一些误区，每次出去听课，没有一个教师是不用多媒体的，但是我觉得有些课用不用多媒体效果实际相差不大，我想多媒体不仅仅是要做的漂亮，更要有实用性，能够真正帮助学生理解。有的时候甚至能够让学生来介入课件制作的一部分。6、备课前写好教案就是备课工作的结束，讲课就不成问题了。这种想法看来是错的。每次
11、我准备的挺得意的，可是教学效果总留有遗憾。因此写好教案不等于就能上好课。还得下一番“熟悉教案的苦工夫，但绝非背教案而是精要讲授的内容，揣测构思，熟悉环节，真正做到融会贯穿。这样讲起课来，才能得心应手。一般我要求本人备好了课，在上课前一天，在理一下思路，将刚想到的再补充进去;上课前半小时，在脑子里重温一遍。上课是确实比之前流畅多了。7、备课后有人讲：“一个真正的好老师是一个擅长反思，及时总结的老师。可见，要成为一个好老师，我们也必须擅长课后总结，可以以讲课后的二次备课。课前备课它只是我们对教学的准备工作，不等于实际效果，教案写的再周全，也不可能完全符合客观实际，我们往往在讲完课后才发现教学中的问
12、题。由于我们备课备懂，只能是初步的懂;只要课堂上讲懂，才能真懂。因此，我们的“教后记能够根据本人在实践中的体会，结合学生的.反映，把成功，失败的经历、教训都记载下来，能够帮助我们修改教案，积累经历。总之，备课备得越是充分、全面，上课的底气就越足，教学效果也会更好的。随着教育越来越快的发展，我们老师的教学也会有不断的改变和新内容的进入，我们会有更多的考虑和挑战。我决心做好这份事业。作为一个工作多年的教师，天天重复而又单调的教学活动使我产生了习惯。我习惯天天按部就班的写备课，对于备课没有深化的考虑，没有本人的亮点，板书的设计也没有精心的设计。听了杨教师的讲座，我知道了一节好课是如何的。老师怎样进行
13、备课讲座心得体会2李教师围绕着有效备课的基本内容，怎样备课程目的、课程理念，怎样备学生，备教师等等方面展开，她所讲的几点对我很有启发性，其中有一个故事就是一个专家把课程目的和理念打印出来贴在本人的备课本上，作为一种指导，之前我只是时不时的把课标和指导思想拿出来看一看，这个也不失为一种能够借鉴的方法。上个学期给高年级上的是关于生命主题的课，这个学期主要让孩子们有一颗关注生活的心，做生活的有心人，所以让孩子们看了一部我本人以为很有深意的电影（遗愿清单），但是我不知道孩子们能否能够很好的感悟，就像今天李教师讲的有的东西我们会觉得很有生活的启发意义，很多教材很有深意，只是对于孩子，活血他们还需要一定的
14、既定和人生经历才能体悟这些深入的道理，所以教材编排的内容及时质疑，能够创造，但是更要教室去进一步考虑，尤其是对于我们心理课程的教学，我是准备了很多套的教材，由于一直觉得我们学校的教材内容比拟老套有些陈旧，在我本人的专业基础上做了很多的调整，还“自以为是的进行了很多的创新，不过我对本人的创造力还是认可和肯定的，只是如今要多几分慎重的抉择和考虑吧。李教师在“备教态这一点上共享了本人的经历：对着镜子不断的练习，难怪我们的主任会称赞她在课堂上最美。应该是这样的。最后她用那句很具有深意的开场白结束了这次的讲座：用一辈子用心去备课。在备课中成长、反思、学习，让本人的羽翼不断的丰厚，我本人也感觉到在一次次的
15、认真备课中有所成长，在一次次反思中有所进步。今天又有收获了。老师怎样进行备课讲座心得体会3“有备而来，胸有成竹我很喜欢这样经典的话语。今天上午在海口市第十一小学多功能室听了陈文华教师（浅谈老师备课）的专题讲座。使我受益匪浅，也学习到很多。教学是一门艺术，老师不能不知道怎样备课，不能不研究备课艺术。在备课上花一份精神，在教学中就有一分的收获。老师要摸清学生的知识水安然平静学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原则和方法，只要备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，始终捉住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，真正发挥老师的主导作用，保质保量地完成教学任务。要随时随地翻阅教材，要体会有关章节的
16、精神本质，把它变成本人的教学思路灵敏应运，确定教学目的。备课应包括下面几点：1、备课标。课标是非编写教科书和进行教学的基本根据，是检查教学质量的主要标尺。2、备教材。教材，包括教科书、参考资料、媒体教材等，它是教学大纲的充实和展开，它反映了教学大纲的内容和要求，把学科的整体和各部分的教学目的反映得愈加明晰。3、备教参。“给学生一杯水，老师需有一桶水。要广泛浏览有关教学参考资料，开拓知识领域，把握必要的新知识、新理论、新技术、新科学成就。老师知识丰富了，方能得心应手，讲解自若。4、备学生。在重视研究教材的同时，还要重视对学生的了解、分析和研究，这是教学获得的成功必不可少的前提，也是备课的重要内容
17、。5、备方法。就是在解决“教什么的基础上，落实“怎么教，即根据教学目的、教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工。虽讲备课是艰辛的劳动经过，但其中也充满着艺术乐趣。当我在这项劳动中真正付出心血、流出汗水时，就会得到收益获得成功、感到欣慰、乐趣无穷。因此，作为一名老师不能不知道怎样备课。谈到备课，有人讲它不重要，我以为是不正确的。由于，备课是上课的准备，是上课思路的演习。备课，是老师创造性的劳动经过。在这个经过中，老师要钻研新课程标准及教材，要查阅资料、要确定教学目的、要选择适当的课堂教学类型。要考虑教学方法。要设计编写教案，还要借鉴相邻、相关学科的教学经历，更要研究国家教育的全局形势能够讲
18、，老师课上的一言一行，是以课下的精心准备为代价的。备课能否能到达教学中老师所期盼到达的目的。这就要看老师能否做到了有的放矢。即：能否做到了对学生的思想情况、年龄特点、综合素质、能力水平、班风纪律等情况了如指掌。能否有针对性地采取了相应而适当的措施。所以讲，备课不能脱离学生的实际，不能离开了解学生这个重要基础。一节课要备的合适学生的“认知特点才行。只要这样，上课才具备了它前提的条件。老师怎样进行备课讲座心得体会4作为老师我知道，课堂教学的基本步骤就是备课、上课、课外辅导和批改学生的作业。备课就是对课堂教学的整体设计。而备课时上课的准备，事实表明，一堂课的成败与备课能否充分有着直接的关系，老师只要
19、把教材理解得透彻，对学生情况了解的清楚，选择好教学方法，设计好教学步骤，才能有效地把知识和技能教授给学生。如何备课，主要是从三方面来谈：首先是钻研教材。认真钻研教材，做到了解教材内容，领会教材的精神本质，明确教材的重点和难点，挖掘教材的思想性，把握教材的系统性和连贯性，做到融会贯穿，也就是把教材内容变成本人的东西，使本人的情感和教材产生共鸣，然后再把教材通过恰当的形式和方法教授给学生。接下来就是要了解学生。“知人才能善教，老师不仅要了解学生的思想、学习、生活、负担等情况，做出准确的估计，而且要了解学生对听好这一课的准备怎样，基础知识、理解能力和思维能力又怎么样?难点、疑点在什么地方，对老师所涉
20、及的方案能否接受，还要估计到学生可能提出的问题，以及老师怎样有针对性的提问学生等等。只要这样才能更好地发挥学生的积极主动性、教学就会见成效。还有设计教学的全经过。其中就有学期教学的全经过，包括学生基本情况的分析、本学期的教学任务及要求、教学进度的安排、教学措施、考试考察安排。如何编写教案，我想对于我们这些年轻的刚走向新的工作岗位的老师来讲，更应该好好学一学了。教案的格式严格的能够分为十二种，其中最重要的六种是：课题名称、教学目的、教学重点难点、教法设计、板书设计、教学经过。我先来谈谈教学目的，新课改的要求下教学目的包括：知识目的、能力目的和情感态度价值观目的。其中知识目的要用了解、懂得、明白、
21、学会、把握这些词汇来表述，表述必须用结果的词汇，不能使用经过的词汇。而能力目的是针对于本节知识的能力，不是课堂以外的知识而来的。要注意教学目的与教学内容相吻合。同时我们还要明确常用的教学方法有：谈话法、演示法、练习法、教授法、讨论法、实验法、自学指导法。那又怎样选择教学方法呢?我们要根据教学目的、教学任务来选，根据学科特点、学生特点选，优化组合教学方法，其中讲授法是传递教授式，用任何一种方法都能够来弥补它。备课、上课是我们老师必须把握的教学常规，我一定要认真地去备好每一节课、上好每一节课，还要结合每一个环节的详细内容、格式、要求、形式等方面去做。不断总结经历，努力完成所承当的教学任务。老师怎样
22、进行备课讲座心得体会5看了课表才知道是周教师讲关于新教师怎样备课的问题，以前还以为班主任只负责管理的，不知道还要上讲台。个人以为这节课应该排在前面一点更好，备课应该是新教师上岗时碰到的最早又最重要的问题了吧。备课的重难点应该是在备学生这一关。课上组织讨论“怎样了解学生，与学生沟通这一活动给我印象最深，也受益匪浅。了解沟通的时机其实无处不在，关键是要做个有心人，还有一点当时本人发言时忘了提到的，沟通的方法很重要，在尊重对方的基础上一定要注意技巧，不能让学生以为教师在盘问或者是给他施加压力，否则可能会挑起意外的矛盾。跟其他科任教师沟通信息时更要注意这一点，同事之间比师生之间更要注意分寸。跟家长沟通
23、时反映学生情况一定要实事求是，不可有意地贬低或者过分夸奖学生，对后进学生的家长最好是能够建议他们多关心孩子的日常生活，在学习上多加鼓励，切忌将短期目的定得过高而影响学生的学习积极性，这也有助于教师和学生之间的感情沟通，对班级的学生建设也有一定的积极意义，由于一个班集体的风气最容易受那些后进学生的影响，一旦他们发现教师对本人的关心和爱护，学习态度就会好转一些，对教师的工作也会更支持。下午在侨中听课。那一节课我已经讲过了，再听胡教师讲，感觉很对不起本人的学生，我讲的课跟胡教师比拟起来真是相差太远了。我教的班大部分是普通班，跟胡教师的学生比起来基础差很多，假如用胡教师的方法来上可能效果没他那么好，由于学生的水平可能不适应，但是胡教师的那种风格很值得我们学习：首先是给学生充分考虑和表达本人意见的时机，同时教师要认真地、耐心地倾听，这也体现了我们教育的目的，就是要让学生学会学习，学会尊重;其次是教师要学会创造性地教学，探索新鲜而生动的教学方法，在提高学生的兴趣和教学的.效果的同时，不断提高本人的教学水安然平静理论水平，让教学岗位成为本人成就人生的舞台。老师怎样进行备课讲座心得体会