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1、课件课件水冶镇东北街小学 冯秀娟学习目标学习目标一、掌握根据事物特点组织材料的方法。一、掌握根据事物特点组织材料的方法。三、提高口语表达能力。三、提高口语表达能力。二、体会准确生动的说明语言。二、体会准确生动的说明语言。驯良驯良矫健矫健蛰伏蛰伏xnjiozhti xin检查预习检查预习苔苔 藓藓驯良：和顺善良。驯良：和顺善良。 驯：顺服的。驯：顺服的。检查预习检查预习矫健：强壮有力。矫健：强壮有力。 矫：强壮。矫：强壮。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 你认为本文的你认为本文的结构结构层次层次是是怎样的？怎样的？ 作者为什么说松鼠是作者为什么说松鼠是“讨讨人
2、喜欢人喜欢”的一种小动物的一种小动物？（第节）（第节）（节）（节）（第节）（第节）结构：结构：由由总总到到分分 总总 括括 特特 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍松鼠的特征：松鼠的特征： 漂亮漂亮 驯良驯良 乖乖巧巧讨人喜欢讨人喜欢（第（第节）节）（第节）（第节）（第、节）（第、节） 假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？先听我说先听我说先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴体态吃相体态吃相活动范围：活动范围：树林树林活动时间：活动时间
3、：晚上晚上常吃食物：常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说我的再说说我的“驯良驯良”：（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：从动作、行为上：从动作、行为上： 过水方法、过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳敏捷、跑跳敏捷、学以致用学以致用请你分别以请你分别以“漂亮漂亮”、“驯良驯良”、“乖巧乖巧”为为中心中心 描述一种小动物。描述一种小动物。.人格化的描写：赋予松鼠人的习性人格化的描写：赋予松鼠人的习性.拟人化的手法拟人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良作业布置作业布置 课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。绍，以小组为单位出一期手抄报。