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1、一年级老师教学工作计划范文五篇模板小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用。下面是我整理的一年级老师教学工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。一年级老师教学工作计划范文一在新的学期中，我们应该更好的总结经历教训、扬长避短、把我校的体育工作搞得有声有色。现制定工作计划如下：一、教材分析一年级的教学内容以游戏和体操中的基本体操和基本队列为主，本学期应加强对学生的动作要求技术的规范程度为主要任务。全面提高教学质量、加强学生的身体素质，把握小学生广播体操、基本队列、跳短绳等项目的动作要求及成绩。
2、二、教学目的体育教学是增进学生健康、加强体质、促进德、智、体的全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。教学工作必须围绕此目的进行，本学期的教学工作主要做到：1、使学生把握简单的体育基础知识，提高卫生保健水平。2、发展学生的运动能力，完成所学知识的动作要求，3、对学生进行思想品德教育，使学生遭到团结、拼搏、竞争、乐观等各方面的教育。三、教学重点、难点、分析针对一年级学生的年龄特协调能力及运动能力是教学的重点、难点，由于学生刚刚进入校园。对本身的控制能力还不够健全，学生的协调能力不够好，在本学期中，教材中的难点是跳绳，另外、应加强学生的身体基本姿势的训练，使学生养成良好的坐、立、行、走的姿势，培养良
3、好的体态。四、教学内容1、走和跑主要以a、直线跑、b、直线走、c、高抬腿跑、d、20米直线往返跑、e接力跑、2、跳跃主要以a、双脚跳、b、跳单双圈、c、跳短绳、d、立定跳远3、投掷抛接球4、体操以：立正、稍息、看齐、解散、集合、向左(右)转、踏步、立定、报数、齐步走、立定。五：教学措施与教改思路1、认真备课，做到深化了解教材与教材有关的书籍及材料。写好教案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。2、教学方法具有多样性、灵敏性，主要以学生练习为主，老师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、老师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。4、开
4、展兴趣小组。小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生介入体育活动的兴趣。六：教学进度(略)一年级老师教学工作计划范文二教学目的：在（大纲）中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。一年级教学目的：一进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。二进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。三体验参加体育活动的乐趣
5、，遵守纪律，与同学团结合作一年级体育教学进度表周次计划进度一引导课体育常识：做早操的好处1、队列队形;2、游戏;块块集合二1、基本体操：2、队列：排纵队，横队;1、基本体操;2、游戏：块块集合;三1、基本体操;2、游戏：一切行动听指挥1、温习基本体操;2、游戏：挑战应战四1、队列;原地转法;2、温习基本体操;1、技巧;前后滚动;2、游戏：障碍赛跑;五游戏课：1、端水平衡;2、障碍赛跑;1、技巧：温习前后滚动;2、游戏：绕木棒接力;六1、韵律活动;2、走：各种姿势的走;1、用各种正确姿势的走;2、游戏：迎面接力;七1、队列：报数;2、温习，各种姿势的走;1、韵律活动;2、队列：报数;八1、技巧：
6、前滚翻;2、游戏：跳垫子游戏;1、技巧：前滚翻;2、游戏：换物接力;九1、劳动模拟操;2、游戏：迎面接力;1、劳动模拟操;2、游戏：换物接力;十1、队列：齐步走-立定;2、温习劳动模拟操;游戏课：1、蹦蹦跳跳;2、猎人_老虎;十一1、队列：走圆形;2、十字接力;1、技巧：立卧撑;2、游戏：换物接力;十二1、基本体操;2、游戏：“8字接力;1、徒手操;2、游戏：改换目的;十三1、跳小绳;2、游戏：迎面接力跑;1、走跑交替;2、温习跳小绳;十四1、走跑练习;2、游戏：跳进去拍人;1、韵律活动;2、找本人的家;十五1、跳小绳;2、游戏叫号赛跑;1、跳双绳;2、游戏：迎面接力十六1、走跑交替;2、游戏
7、：单脚跳接力;1、30秒跳小绳;十七1、技巧：前滚翻;2、游戏：跳垫子游戏;1、技巧：前滚翻;2、游戏：换物接力;十八1、队列：齐步走-立定;2、温习劳动模拟操;游戏课：1、蹦蹦跳跳;2、猎人_老虎;十九游戏课：1、端水平衡;2、障碍赛跑;1、技巧：温习前后滚动;2、游戏：绕木棒接力;二十1、跳小绳;2、游戏：迎面接力跑;1、走跑交替;2、温习跳小绳;二十一考核一年级老师教学工作计划范文三一、学生分析一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来讲都是新鲜的，什么对他们来讲也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，十分是对某些协调性要求较强的东西，气力也比拟差
8、，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。二、教材分析小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识韵律体操及舞蹈、田径类的跳跃和投掷、体操、队列练习、走跑练习、步法练习。内容简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，老师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。三、教学目的及重难点1.把握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断稳固和提高。2.进一步加强体质，十分是耐力素质和气力素质。
9、3.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国-教育，加强自自信心，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：重点是田径的各种跳动和投掷动作。教学难点：各种体操动作。五、教学措施与教改思路小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生介入体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目的，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教育
10、课的入门阶段。有其本身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在形式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体介入。用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。教学进度略一年级老师教学工作计划范文四一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的目光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断加强学习音乐的兴趣。1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩
11、子肯定比拟喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开场正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况估计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生特长，即“普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生能够渐渐加强身体的协调性、节拍感。二、教材分析小学
12、一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我讲、爸爸妈妈对我讲。本教材从教育理念
13、上，强调了“以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，（好朋友）、（快乐的一天）、（祖国您好）、（可爱的动物）、（爱劳动）、（小精灵）、（小小音乐家）、（过新年）。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角
14、度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。三、教学重点难点重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节拍。2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。难点：1.以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3.重视学生的介入和实践。4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5.重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。四、教学目的1、能够用自然的声音，按节拍和曲调有表情独唱或介入齐唱，每学年能背唱46首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用本
15、人的声音或打击乐器进行模拟。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用本人的声音或打击乐器模拟喜欢的音响。2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反响。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。4、能够介入综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与别人合作，进行律
16、动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、聆听乐曲时，注意初听的完好性，给学生完好的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出本人喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完好地感受歌曲，在屡次完好聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完好的听唱经过中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等缺点，做到轻松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，
17、注意提示学生讲出小动物的神态、动作，并模拟出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平常注意观察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，讲出本人对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，构成教学的整体。7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。一年级老师教学工
18、作计划范文五一、教材分析本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成6个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
19、低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、教学目的(一)欣赏音乐的能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道如何聆听音乐，学习以动作的方式表达本人对音乐的感受。2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现本人听后的印象。5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家形象。(二)表演能力1、能够整洁地按要求背唱歌曲;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪
20、及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、在聆听音乐中尝试能用动作表达本人想象中的图案。3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。4、学会红绸舞、秧歌舞步。(三)创编与活动能力1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。2、能按图意拍击节拍、编创节拍、传递节拍。3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、能按节拍编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。5、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探索感悟、体验音的长短、强弱。6、能用愉快的动作表演集体舞，体验愉快的情绪，加强身体
21、动作的协调性。7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。8、能结合本人的感受填写节拍，并能整洁地读出三声部节拍。9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能把握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。(四)知识技能1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼愉快的情绪。3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、通过图谱的学习与实践，把握二分音符的时值。三、学生情况分析1、一年级7个班，学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比
22、拟喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开场正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况估计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生特长，即“普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生能够渐渐加强身体的协调性、节拍感。四、教学措施
23、1、聆听乐曲时，注意初听的完好性，给学生完好的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出本人喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完好地感受歌曲，在屡次完好聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完好的听唱经过中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等缺点，做到轻松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生讲出小动物的神态、动作，并模拟出来，培养学
24、生的观察力、记忆力、表现力，使学生平常注意观察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，讲出本人对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，构成教学的整体。7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。五、教学进度第一单元有趣的声音世界3课时第二单元我爱家乡我爱祖国4课时第三单元我们都是好朋友4课时第四单元音乐中的动物3课时第五单元动画城3课时第六单元迎新春4课时