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1、 一年级教学教学工作计划模板集合五篇 一、指导思想 一般高中通用技术课程标准（试验）（下简称课程标准）的公布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，根底教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有共性的进展为根本目标，坚持根底性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注意国际阅历与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与将来进展需要相结合，努力建立立足我国国情、表达将来走向、具有中国特色、富于开拓创新的一般高中技术课程的新构架。 二、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的
2、必修模块技术与设计1（必修1），使用的是江苏教育出版社的教材。技术与设计1是一般高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经受一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的根底上，形成构造较为完整的技术素养。详细内容有技术及其性质、设计的根底、怎样进展设计、设计的实现制作、设计的沟通与评价。 三、教学目标 通过本模块的学习，学生将： 1、加深对技术的理解，增加使用技术的自信念和责任心； 2、了解设计的根本学问，熟识设计的一般过程，初步把握设计的根本思想和方法； 3、通过设计的沟通和评价，培育合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思索问题。 四、实施措施 1、在开学初将高1
3、1班金额高12班学生分为6-8人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的根本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有共性的进展”设计、组织和实施教学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要表达新理念，不仅要注意学生对根底学问与根本技能的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的探究、试验和制造，注意学生情感态度价值观以及共通力量的进展。 4、在教学过程中肯定要联系学生实际，从学生生
4、活动身，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、开心的学习气氛，让学生喜爱上技术课，使学生对“技术与设计1”形成深厚的学习兴趣。 5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进展沟通和沟通，把握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的学问。 五、教学理念 1、关注全体学生的进展，着力提高学生的技术素养。 2、注意学生制造潜能的开发，加强学生实践力量的培育。 3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。 4、严密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。 5、丰富学生的学习过程，提倡学习方式的多样化。 六、实施过程 依据国家一般高中学校课程方案设置
5、指导意见，本（技术与设计1必修）应当安排38学时，但我校只在高一一学年开设技术与设计（必修1）高二和技术与设计（必修2），每周一课时，这样我们只能压缩课时，特依据实际状况制定了高一年级通用技术（技术与设计1必修）模块课时安排规划： 周次 教学内容 备注 1 通用技术简介（第1课时） 总1课时 2 第一章-走进技术世界 第一节-技术的价值（第1课时） 总4课时 3 第一节-技术的价值（第2课时） 4 其次节-技术的”性质（第1课时） 5 第三节-技术的性质三技术的将来（第2课时） 6 其次章-技术世界里的设计 第一节-技术与设计的关系（第1课时） 总5课时 7 其次节-设计中的人机关系（第1课时
6、） 8 其次节-设计中的人机关系（第2课时） 9 第三节-技术试验及其方法（第1课时） 10 第三节-技术试验及其方法（第2课时） 11 第三章-设计过程、原则及评价 第一节-设计的一般过程（第1课时） 总6课时 12 第一节-设计的一般过程（第2课时） 13 其次节-设计的一般原则（第1课时） 14 其次节-设计的一般原则（第2课时） 15 第三节-设计的评价（第1课时） 16 第三节-设计的评价（第2课时） 17 第四章-发觉和解决问题 第一节-发觉问题（第1课时） 总3课时 18 其次节-明确问题（第1课时） 19 其次节-明确问题（第2课时） 20 复习 总1课时 21 期末考试 总1
7、课时 一年级教学教学工作规划 篇2 教学目标： 依据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关怀”到21世纪教育主体，引导学生确立“敬重、关爱、责任”的根本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地熟悉自己，主动把握自我、进展自我。引导学生品尝生活、做心情的仆人，学会拒绝不良诱惑，了解自我爱护的措施，提高自我爱护力量，学做生活的仆人。 教学重点： 引导学生做一个自尊自信的人，注意培育学生的思想道德情操，对其学生的思想素养进展升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来爱护自己。 教学难点： 教会学生自主学
8、习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培育，引导学生珍惜初中生活，学做生活的仆人。 学情分析： 这届学生刚进入新的学校又赶上新课改，有肯定的学习积极性，据了解学生的根底不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、转变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要留意有一局部学生在小学就不仔细学习，成绩较差，要做好他们的工作。 教学措施： 1.教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。 2.要联系学生实际，面对丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。 3.引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的仆人。 4.注意学生的情感体验和道德实践。 教学进度规划 下册
9、：第一周：评讲上期期末试卷和上新课前言 其次周：第五课第一框（生命珍贵） 第三周：第五课其次框（人生多彩） 第四周：第五课第三框（青春闪光） 第五周：第五课检测及讲解 第六周：第六课第一框 第七周：第六课其次框 第八周：第六课第三框 第九周：期中复习、考试 第十周：期中试卷讲评 第十一周：第七课第一框 第十二周：第七课其次框 第十三周：第七课第三框 第十四周：第七课检测及讲解第十五周：第八课第一框 第十六周：第八课其次框 第十七周：第八课第三框 第十八周：总复习、期末考试 一年级教学教学工作规划 篇3 一、学生根底状况： 本班共有学生44人，这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺
10、的话，但是错别字较多，写作没有挨次，不能表达一个完整的意思，更不会写详细。在口语交际方面，大局部学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少学生胆子比拟小，心理素养不够好，比方在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手答复；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于答复，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么答复也不举手答复，只听别人说。我发觉大局部学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够标准，用词不精确，错别字多等等。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。 二、教学目标： 本册作文一共安排八次
11、。分别是：写一写喜爱的花，写喜爱的小动物，我想创造的物品，绿色行动，写感谢信，好玩的发觉，我的幻想，我和书的故事。习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3能依据各次习作要求写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4坚持写日记，试行
12、学生批改练笔试验，让家长赐予批改指导。 5能依据表达需要，使用常用的标点符号。 6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。 7. 提倡仔细修改，养成良好习惯。 三、提高习作水平措施： 1、上好语文课，重视“读写长线结合”。 在语文课的教学中，不仅仅帮忙学生理解文章的思想内容，还应当引导学生进展 语言积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。 2、 抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。 依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展仿照。一方面不断增加学生的语言储藏和材料积存，一方面不失时机地进
13、展局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 3、上好作文指导和讲评课，帮忙学生迈好第一步。 每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课布满欢声笑语，在轻松愉悦的气氛中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本事。 4以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进展仿照。 5、 提倡仔细修改，养成良好习惯。 三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒养成好习惯，保
14、持作文簿面干净，也可培育学生的责任心。 6、坚持写日记，试行学生批改练笔试验，让家长赐予批改指导 一年级教学教学工作规划 篇4 一、指导思想： 全面贯彻北京市、宣武区教育工作会议精神，以教学为中心，以课改为契机，努力探究新形势下课堂教学模式的改革。充分发挥集体的作用，群策群力，全面提高年级教学质量。 二、工作重点： 1、针对初一年级的特点，加强对学生思想、品德、纪律、法制和心理安康教育。 2、加强行为标准的养成教育。 3、以课改为契机，连续贯彻落实课改精神，转变教学观念，转变教学思想，努力探究和推动课堂教学模式，构造及手段的改革。全员参加课改试验，留意不断总结阅历，发觉问题准时订正，确保课改顺
15、当进展。 4、狠抓教学过程治理，向45分钟要质量，要效益。 5、加强同头备课组活动，充分发挥全备课组每个人的作用，打整体仗，提高每位教师的教学水平和教学根本功。 6、加强工作的检查和落实，扎扎实实搞好每一项工作。 三、工作要求和措施 1、对初一新生进展健全人格的教育 教会学生如何做人，如何学习。 培育学生坚忍不拔的意志，艰难奋斗的精神和安康的心理，通过开展日常教育实践活动。培育刻苦钻研的精神，对挫折的承受力量。 通过各种活动，帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观。开好主题班队会，通过主题班队活动让学生从中受到教育。 2、加强对学生的养成教育 对学生进展遵守校律、校规的教育，组织学生仔细学习
16、中学生手则日常行为标准迈好升入中学的第一步。 培育学生正确、标准的文明礼仪。从点滴小事抓起。加强语言文明和行为文明的教育，不攀比，不追名牌，统一校服，不攀比，不追名牌，不骂脏话，不佩戴饰物、护身符。男生不留长发、女生不烫发、染发。 养成良好的学习习惯，把握正确的学习方法。引导学生学会考前定规划，考后写总结，教会学生预习、复习、课上仔细听讲、记笔记和独立思索的好习惯，引导学生学习上多一份勤奋、努力，少一份懒散、懈怠，多一点仔细，少一点草率，多一点虚心、细心，少一点自大、马虎。 3、加强教学过程治理和常规治理 深入开展课程改革讨论，组织全组教师仔细学习课改理念，促进全组教师教学思想的转变，全员参加
17、课改试验。 在实践中留意不断总结好的阅历，以点带面，带动全年级的课改实践。 加强同头备课，把各科教学工作真正落到实处，做到定时间、定地点、定主讲人。语文、数学、英语每周活动一次。备课活动时间安排如下：语文周三下午14：30分；数学周三上午10点30分；英语周三上午9点35分。 同头备课组加强相互听课，相互学习，共同讨论教学方法，到达共同进步，共同提高的目的。 仔细备好、上好每一节课，充分利用多媒体教学手段，让学生自主学习，在提高效率上下功夫。 转变课堂教学模式，处理好教学理念，教学目标，教学活动的关系。留意学生的全面进展，面对全体学生，成认共性差异。加强分层教学，分层指导。 把教学治理落到实处
18、，2分钟小预备，45分钟课堂效益，作业的布置、要求及批改。 加强与学生家长的沟通，求得家长的帮忙与支持，我年级定于10月14日上午为家长开放日。 结合初一年级学科特点开展社会实践活动，让学生参与各种活动稳固所学学问，做到学以致用。组织课外小组以学生为中心开展丰富多彩的课外活动。 初一年级组 20xx年8月30日 一年级教学教学工作规划 篇5 教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工，始终必需要坚持的一个永恒的主题，也是我们每一位语文教师的职责。下面就我个人的教学，结合我教学实际，对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点措施： 一、做好充分的课前预备
19、是提高课堂教学质量的前提。 1、讨论课标，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进展归类，把握各局部学问的构造，确定所教教材的编写意图。 2、讨论单元教材，把握重点和难点，对整个单元教材进展加工和处理。 3、钻研本课教材，理解并把握教材，敏捷运用教材。 二、讨论学生。 1、讨论学生的智力背景，了解把握学生原有学问根底、学生的智力水平、力量水平以及在班上的分类状况； 2、讨论学生的非智力背景，了解把握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类状况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。 三、加强积存，强化训练是提高课堂教学质量的关键，教给方法，培 养力量是提高课堂教学质量的
20、捷径。 1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯。注意写字教学。这学期识字量很大，每课都有10个左右的生字，在指导学生写字时要多下功夫。 2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进展听说读写训练 ，让学生在反复的积存运用中坚固把握字形，词义，并能举一反三，敏捷运用。 3、教给学生课外阅读的方法，对于阅读题，要多练习，多读课外书。题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。 4、连续加强对后进学生的辅导。 作业因人而宜，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。 5、培育学生仔细读题和做完后检查的好习惯。
21、6、依据学生的记忆周期，制定相吻合的复习规划，使学问的记忆更加深刻。 7、加强审题的训练，提高理解力量，彻底铲除学生对教师的依靠性。在平常的教学中，训练孩子做什么都要有急躁和细心，不行毛毛躁躁，敷衍了事。 8、多种形式测试与考察学生的把握程度：始终把拼音、生字，词语的把握放在训练的首位,加大训练的广度和深度，注意平常积存,当天内容当天稳固。 9、鼓励与评价手段准时有效，激发学生兴趣，调动积极性。 四、擅长捕获反应信息，做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证。 五、家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延长。 争取家长支持，搞好校外延长教育是特别必要的，这也是提高小学语文教学质量不行无视的主要措施之一。家庭与教师亲密协作，形成合力共同教育的目的。 总之，作为一名语文教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应当依据自己所长，各显神通，“踏踏实实做事”，“向课堂要效率”我信任：“想干加巧干”，坚持不懈的努力定会换取丰厚的硕果！