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1、 天上的街市天上的街市说课稿说课稿湖南省邵阳市绥宁县第三小学湖南省邵阳市绥宁县第三小学 张志斌张志斌目录1、教材地位：、教材地位： 天上的街市安排在湘教版小学三年级四单元，这单元共有五篇文章，有中秋寻月、迷人的秋色、家乡的哈密瓜和菱，他们共同的特点是都是通过对景物的描写来表达作者对美好生活的向往。天上的街市取材于我国四大传说之一牛郎织女的故事，诗人对传说做了创造性的诠释。它借丰富新奇的想象和联想，描绘了美妙天街的景象，表达了诗人追求理想、向往自由幸福的思想感情。诗歌意境美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意境，适合朗读。2、教学目标：、教学目标： 根据新课标、教材编排意图及本课的特点，我制定了以
2、下三个教学目标：（1）、有感情地朗读。（2）、理解联想和想象的作用，初步培养学生联想和想象的能力。（3）、体会作者的内心感受，理解作者要表达的思想感情。3、教学的重点和难点：、教学的重点和难点： 这首诗节奏和谐，音律优美，读起来琅琅上口，所以教学目标的（1）（2）点为本课的重点，（3）点为本课的难点。2、教学目标：、教学目标： 根据新课标、教材编排意图及本课的特点，我制定了以下三个教学目标：（1）、有感情地朗读。（2）、理解联想和想象的作用，初步培养学生联想和想象的能力。（3）、体会作者的内心感受，理解作者要表达的思想感情。教教学学重重点点教学难点 郭沫若的这首新诗，语言简单易懂，对于三年级的
3、学生来说，朗读不成问题，重点是要培养学生有感情地朗读，以及结合时代背景体会诗歌表达的思想感情，从而培养学生的联想和想象能力。1、适当的介绍作者以及写作背景，以帮助对诗歌内容的理解。2、围绕朗读来设计教学。3、启发学生的想象和联想。4、作比较。1、诵读法。2、想象法。3、比较法。4、自主、合作、探究法。1、激发兴趣导入新课。2、出示目标，整体感知。3、理解内容，抓住重点。4、领会内涵，总结扩展。5、拓展提高。作者简介：作者简介：郭沫若（1892年11月16日1978年6月12日），幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家。写作背景：
4、写作背景：20年代初期，五四运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着。诗人在苦闷中彷徨同，他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了这首浪漫气息浓郁的天上的街市。介绍联想和想象两个概念引导学生体会诗歌丰富的联想和想象练一练发挥你的联想和想象补充句子：1、牵牛花开放了， 。2、笼中的小鸟， 。3、月光照在地上， 。4、我不在父母身边的时候， 。 13、 板书设计：板书设计： 13、天上的街市、天上的街市联想联想 街灯街灯 明星明星 珍奇物品珍奇物品想象想象 街市街市 自由来往自由来往 牛郎织女牛郎织女 追求自由，美好生活追求自由，美好生活 提灯闲游提灯闲游