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1、小学音乐教学论文小学音乐教学论文小学音乐教学是新时期素质教育的重要组成部分,是新课改的重点内容。新的时期,新的教学形式下,小学音乐教学应当关注教学水平对学生综合素质协调发展的奉献作用。下面是学习啦我为大家整理的小学音乐教学论文，供大家参考。小学音乐教学论文范文一：小学音乐教学研究摘要：在新课程标准指导下，怎样落实新课程理念，落实三维目的，上好音乐课是音乐老师践行新课程实践中的一个重要课题。阐述对音乐教学的认识，提供一定的参考。关键词：小学;音乐;教学在提倡全面发展的今天，学校越来越重视对学生德、智、体、美、劳的培养。笔者从音乐学科入手，通过下面方法引导学生乐于学习音乐。一、从音乐特点出发，引导
2、学生介入审美体验音乐具有听觉美感、时间性、情感性等特征。在音乐教学中，老师要创设音乐情境，利用音乐的节拍击拍、旋律视唱、歌词朗读及视频动画，通过对学生进行感官刺激，使学生产生艺术联想及想象，感受音乐的美，提升学生的鉴赏力，潜移默化地影响学生的心灵。详细可从下面几方面入手。首先，用视频动画创造音乐情境，培养学生学习音乐的兴趣。小学生最喜欢的就是音乐动画，老师可在课堂上事先为学生播放视频音乐动画片，利用声音、色彩、画面刺激学生的感官，迅速激发学生的兴趣。看完影片配上音乐，让学生闭上眼睛听音乐想画面，使学生能进入音乐情境，发挥想象，扩展思维空间，在陶冶学生情操的同时，使他们爱上音乐。其次，从生活中的
3、节拍引向音乐节拍，让学生体验节拍美。老师在对低年级学生进行音乐教学中，可让学生先谈谈本人在生活中都熟悉哪些声音，它们有什么样的节拍，并试着向其他同学表现。然后再引导学生用音乐的形式展示出来，组织练习，进而到达从生活中的节拍引向音乐节拍、让学生体验节拍美的目的。最后，针对中低年级学生喜欢模拟的身心特点，在音乐教学中，老师需要留给学生模拟的空间和实践，例如：一节音乐课上，笔者为同学们播放了阿杜的（他一定很爱你）这首歌，让学生们分析阿杜的详细音色，进行针对性的模拟实践。长期坚持下去，不但学生的感性经历得到了积累，音乐表现和创造能力也得到了进一步的提升。二、搭建旋律视唱平台，让学生自信、自然、有感情地
4、唱首先，应在音乐听觉感悟基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。在教学中，让学生先仔细听老师示范弹琴，并讲出本人的亲身感受，跟随琴声从最开场的自由唱到大合唱，然后本人唱着旋律，现编舞蹈动作，进而进行有声有色的表演。其次，老师能够结合歌曲、舞蹈、视频、游戏等多种手段，对学生进行直观教学，激发学生的学习兴趣，开发其对音乐的感悟力和潜力，体验音乐的美感。最后，引导组织学生积极介入学校的综合性艺术表演活动，分析歌曲的节拍，跳出优美的舞蹈，在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。三、采用多种形式培养学生的音乐创造力音乐创造是指在中小学音乐教学中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动。俗话
5、讲：世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中处处都有发挥学生创造性的时机，只要老师留心，就能够发现学生身上的闪光点。首先，在12年级音乐教学中，要引导学生从已有的知识构造中将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节拍、速度、力度等加以表现。使学生在音乐实践中进行创造;在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作，让学生在自己创造中快乐感悟;用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏，在活动中使学生的创造力和表现力得到张扬和发展。其次，在36年级音乐教学中，引导学生即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并介入表演，使学生在实践中获得创作成功感;以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并介入表
6、演，进而提升学生的创造力和表现力。四、以开放式和趣味性音乐情景激发学生兴趣首先，器乐教学是家长与老师吸引学生学习音乐的手段，在课外建立乐器兴趣小组，有学生本人组建演奏团队，在课堂上能够配乐合奏、伴奏，发挥学生学习音乐的主体作用。其次，充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践经过，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。在课堂上不仅组织学生通过音乐表演展示能力，还要在课外建立舞蹈表演队，组织学生把音乐音响从社区引向大自然，开展形式多样的音乐会、舞蹈演出，培养学生的合作精神。最后，在新课程改革中，学科穿插是新的挑战，音乐老师要将其他艺术表现形式有效地浸透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺
7、术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其价值。总之，学生音乐学习的天地不仅仅是在课堂，老师应引导学生关注日常生活中的音乐。从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中采集音乐材料，并经常聆听。参加社区或乡村音乐活动，同别人进行音乐沟通。听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演等，都是学习音乐的广阔领域。音乐老师应以促进学生终生音乐素养为出发点，践行新课程，为学生打下良好的音乐基础。参考文献： 1钟恩富.生命化音乐课程与教学研究D.长春:东北师范大学,2020. 2王志芳.新城区中小学音乐教育存在的问题及改良措施D.呼和浩特:内蒙古师范大学,2021. 3蔡露露.小学音乐鉴赏教学探究J.老师,2021(
8、12):56-57.小学音乐教学论文范文二：小学音乐教学中的创新教育考虑我国教育改革已经进行了多年，已获得了一定成果，并越来越遭到社会各界的重视，然而比照我国与世界发达国家的教育情况，仍然处在落后地位。随着人们对教育的需求不断增加，我国现阶段的教育水平难以知足。因而，怎样持续教育改革，培养学生的创新意识和创造能力成为重中之重。小学是学习的第一个阶段，对教育的全经过而言极为重要。培养全面型人才，提升学生的创新能力，音乐教育不可缺少，怎样在音乐教育中开展创新教育，成为了教育界一个特别有代表性和意义的课题。一、小学阶段开展创新教育要以学生为主体传统的教学形式中，音乐老师根据教学大纲进行教学，缺乏教师
9、与学生之间的沟通，以教师为上课的主体，由教师向学生传达知识。这样造成教师没有办法把握学生的学习情况，学生只能被动的接受知识，不能全程介入学习的经过，最终使小学音乐教育成为了音乐教师一个人的独角戏，学生渐渐在这种被动式的学习中失去了学习的兴趣。开展创新教育，能够有效解决这一问题，由于在创新教育中，重新定位了老师与学生之间的关系，教师需要放弃过去高高在上的形象，与学生更多的沟通，并通太多样灵敏的教学方法，使学生能够全部介入，改原来的传达式学习为介入式学习，调动同学的学习兴趣，实现教育目的。二、小学阶段开展创新教育要针对小学生特点创新教育旨在培养创新型人才，以此作为最根本的目的。创新教育是为了培养适
10、应愈来愈多元化的社会需求应运而生的教育形式，也是推进素质教育和教育深化改革的必然结果。在施行创新教育的经过中，要始终注意以人文本的原则，因材施教，针对学生特点选择教学方法。小学生由于年龄较小，具有好动、注意力不集中、活泼等特点，小学音乐教师在音乐教学时就要注意并利用这些特点，采用创新教育，调动学生介入的积极性，培养学生的兴趣，有助于提升小学生的考虑能力、观察能力，可以以帮助开发智力，促进学习其他课程。三、小学阶段开展创新教育要以良好的课堂气氛为保障小学生比拟容易遭到周围环境的影响，传统课堂中，学生被束缚，难以真正的感受学习的乐趣，更不会展现出创新方面的才华，而在进行创新音乐教学的经过中，构建良
11、好、和谐的课堂气氛将直接提升教学效果。小学音乐老师要诱导学生展现创新思维，教育学生把握创新思维，教会学生运用创新思维，要对学生的尝试和创新予以鼓励和支持，给学生一个宽松和谐的课堂气氛，解放学生的天性，以到达提高学生综合素质的目的。四、小学阶段开展创新教育要运用灵敏多变的教育方法传统的音乐教育方法不注重学生的本身特点，采用一刀切，对所有学生都采用教唱的方法进行教育，效果很不理想。学生在音乐方面的基础、水平、理解能力等不尽一样，应因材施教，使所教授的知识能够贴近小学生的生活，引起他们的兴趣，运用灵敏多变的方式来教育学生，并且还要注意创新和突破，不能一成不变。让小学生们产生对学习的好奇心，进而自发的
12、产生学习兴趣，这样才会使小学生真正的提升对音乐的感悟，把握所学习的知识，提升音乐素养。五、小学阶段开展创新教育要保证创新思维的始终贯穿创新教育中，要鼓励小学生发挥本人的想象力和创造力，鼓励他们去发现、去探索，锻炼学生的独立考虑能力和创新思维能力，摒弃传统教育中禁锢学生思想，不允许学生有本人的想法的做法，要将创新思维贯穿教育的全部经过，培养高素质人才。音乐具有美的特质，对小学生进行音乐教育就是为了让学生感受音乐的美和魅力，在美的享受中学习音乐知识，提升对音乐的鉴赏能力。良好的教学情境能够加强小学生对音乐内涵的理解，激发对音乐的兴趣，对音乐教育效果有促进作用。在开展音乐创新教育时，对音乐教室进行合
13、理的布置，可使小学生有身临其境的感觉，有助于其快速进入音乐角色，理解音乐内容。详细做法包括：根据音乐会方法布置桌椅，让小学生更深层次的倾听音乐;在音乐教室摆放音乐照片或在教室墙壁悬挂音乐图画，让小学生对音乐加深了解;合理摆放乐器，吸引小学生注意力等。小学音乐老师是小学音乐教育中的重要一员，想要开展音乐创新教育，老师本身素质和业务能力必须到达一定水平，并且要不断提升，总结相关经历，以到达开展创新教育的要求。六、结语小学教育是教育的开端，具有极为重要的意义。在小学阶段就开展音乐创新教育，能够激发小学生的学习兴趣，培养创新精神和创新思维。本文通过对创新教育的讨论为开展小学音乐教育提供参考。小学音乐教学论文