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1、山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩学习目标：学习目标：1、了解元曲这种文体。、了解元曲这种文体。2、熟读并背诵课文。、熟读并背诵课文。3、理解课文内容，体会作者的思想感情。、理解课文内容，体会作者的思想感情。朗读指导朗读指导 边读边体味诗中的感情，使作品中的形象在脑中浮现。 要有节奏，韵脚读出延长音。 恰当停顿、注意重音。预习自查预习自查 1、山坡羊 潼关怀古选自_，作者_，字_，号_， _代_家。 2、给黑体字注音。 峰峦峦 （ ） 潼潼关（ ） 宫阙阙 （ ） 踌躇踌躇（ ）（ ） 全元散曲全元散曲张养浩张养浩希孟希孟云庄云庄元元散曲散曲luntngquchuch 元曲是盛行于元
2、代的一种文艺形式，包括杂剧和元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有时专指杂剧。散曲，有时专指杂剧。 杂剧杂剧，宋代以滑稽调笑为特点，宋代以滑稽调笑为特点的一种表演形式。的一种表演形式。散曲散曲，盛行于元、明、清三代的没，盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。内容以抒情为主，有小令和散套有宾白的曲子形式。内容以抒情为主，有小令和散套两种。散套由若干曲子组成，小令以一支曲子独立单两种。散套由若干曲子组成，小令以一支曲子独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。做带过曲。天净沙天净沙山坡羊山坡羊都是标有题目的小都是标有
3、题目的小令。令。了解作者了解作者 张养浩（张养浩（1270-1329） 元散曲家元散曲家。字。字希孟希孟，号号云庄云庄，济南（今属山东）人。曾任监察御，济南（今属山东）人。曾任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以中丞，办理赈灾，以积劳病卒积劳病卒。其散曲多描。其散曲多描写写弃官后田园隐逸生活弃官后田园隐逸生活，对，对官场黑暗时流露官场黑暗时流露不满不满。又能诗，有。又能诗，有云庄休
4、居自适小乐府云庄休居自适小乐府、云庄类稿云庄类稿。他的作品题材广泛，。他的作品题材广泛，风格清风格清逸而豪放。逸而豪放。写作背景写作背景 当时关中大旱，饥民相食，当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。着强烈的
5、忧患意识。潼关怀古潼关怀古峰峦如聚，峰峦如聚，波涛如怒，波涛如怒，山河表里潼关路。山河表里潼关路。望西都，意踌躇。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；兴，百姓苦；亡，百姓苦。亡，百姓苦。疏通文意疏通文意 小组内交流自主探究中不理小组内交流自主探究中不理解的字、词、句，仍然解决不了解的字、词、句，仍然解决不了提交班上交流。提交班上交流。1.1.给这首曲划分层次，概括大意。给这首曲划分层次，概括大意。整体理解：整体理解：第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。第二层，中间四句，写作者途经潼关时第二层，中间四句，
6、写作者途经潼关时 的所见所感。的所见所感。第三层，后两句，总写作者的感慨。第三层，后两句，总写作者的感慨。 2.“如聚如聚”“”“如怒如怒”描写了怎样的形象？描写了怎样的形象？ “如聚如聚”形容潼关在重重形容潼关在重重山峦的包围之中。山峦的包围之中。 “如怒如怒”形容黄河之水形容黄河之水汹涌澎湃。汹涌澎湃。整体理解：整体理解： 3.“望西都，意踌躇望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？描写了怎样的情景？ 写作者远望长安，往写作者远望长安，往日辉煌的西都，如今却是日辉煌的西都，如今却是一片荒凉，顿生悲哀伤感一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。之情。整体理解：整体理解： 4.为什么说为什么说“兴，兴， 百姓苦
7、；亡，百姓苦百姓苦；亡，百姓苦”？请展开讨论。请展开讨论。整体理解：整体理解： 王朝灭亡之际战乱频繁，王朝灭亡之际战乱频繁，民不聊生。王朝之民不聊生。王朝之“兴兴”，必大兴土木，搜刮民脂民膏，必大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。兴则大兴土百姓不堪其苦。兴则大兴土木，亡则兵祸连连，不论木，亡则兵祸连连，不论“兴兴”、“亡亡”，受苦的都，受苦的都是百姓。是百姓。 小令，以深邃的历史眼光揭小令，以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑不破的真理：示出一条颠扑不破的真理：兴，兴，百姓苦；亡，百姓苦！百姓苦；亡，百姓苦！即不管即不管封建王朝如何更迭，在他们的争封建王朝如何更迭，在他们的争城夺地的战争中蒙受灾难
8、的，还城夺地的战争中蒙受灾难的，还是那些无辜的老百姓。它像一支是那些无辜的老百姓。它像一支高烧的红烛，照亮了人们的眼睛，高烧的红烛，照亮了人们的眼睛，使之认识到象征封建政权的宫阙，使之认识到象征封建政权的宫阙，它的兴建是无数老百姓的白骨垒它的兴建是无数老百姓的白骨垒起来的；它的倒塌也有无数老百起来的；它的倒塌也有无数老百姓的白骨做了它的殉葬品。表达姓的白骨做了它的殉葬品。表达了诗人了诗人对劳动人民深切的同情。对劳动人民深切的同情。点拨归纳点拨归纳轻松演练轻松演练 1、请用原文语句回答问题。、请用原文语句回答问题。 （1）这首散曲的主旨句是：）这首散曲的主旨句是：_。 （2）抒写作者心情的句子是
9、：）抒写作者心情的句子是：_。 （3）曲中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：）曲中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：_。 2、怎样理解、怎样理解“宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土”？ 3、山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古中中“兴，百姓苦；亡，百姓苦兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？ 兴，百姓苦；亡，百姓苦兴，百姓苦；亡，百姓苦望西都，意踌躇望西都，意踌躇峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒这是国家由盛到衰的真实写照。这是国家由盛到衰的真实写照。这句话表现了作者忧虑国计民生的思想感情。这句话表现了作者忧虑国计民生的思想感情。拓展延伸 谈谈自己的收获。谈谈自己的收获。课下作业：课下作业：1.完成课后练习。完成课后练习。2.背诵默写此曲。背诵默写此曲。3.课下完成相关资料的练习题。课下完成相关资料的练习题。