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班级管理方法及策略班级管理方法及策略彬县教研室李文平班主任是学校教育工作的组织者，施行者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。上了初中，由于学生身心的迅速发展，逆反心理加强，他们总觉得长大了，力求摆脱对成人的依靠，教师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓了，他们自觉不自觉地向教师闭上心扉，学生的教育工作,让班会课开得实实在在.我以为对于学生的教育活动切不可高谈阔论、脱离实际,一定得务实,切中要害,思想教育工作必需要做到口服心服，才能到达预期的效果。做实班级的规范管理，制订和完善班级管理制度，施行“一日班长制，使班级工作管理在班干部的带领下，做到有“有制度可依，违纪必依，同时也充分调动同学们的积极性、发挥民主与监督作用，培养学生民主、科学、进取、竞争的意识。这些工作都必须让它落到实处,否则各项管理就会出现漏洞.很难收获预期效果.此外,落实好学校布置的各项工作，做到专项工作专人负责，并实行实绩奖励制，使各项工作落到实处，有实效，有成绩。三、细从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深化到每个细节。做到两细,所谓“两细就是学生情况要摸细，思想工作要做细。