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1、培养学生阅读兴趣,提高学生阅读能力龙源期刊网:/docsj/doc/e6daba78bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bd5.html培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力苏幼美来源：（学校教育研究）2017年第15期新课标指出：阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读有利于理解和稳固学习，有利于培养表达能力，有利于综合性学习能力的提高。阅读教学是老师指导学生通过阅读能力与构成良好阅读习惯的经过；阅读教学也是小学语言教学的重要组成部分，在完成小学语言教学任务中占有重要的地位。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和平价的能力，因而老师应该培
2、养学生把握这种高效而实用的阅读技能与方法，只要这样，学生才能在浩潮的书海中有所培养学生良好的读书习惯，有所吸收，这就需要在阅读教学中，有意识地培养学生良好的读书习惯。一、营造读书气氛，激发学生浓厚的阅读兴趣课外阅读不仅能够帮助我们开阔视野，陶冶情操，更重要的是它能培养我们的阅读能力和语言表达能力。阅读兴趣是阅读中积极健康的情感态度的具表现，是阅读评价重点考察的内容之一，是完成（语文课程标准）中阅读目的的基础前提。兴趣是最好的老师，也是促使学生阅读的最大保证，有了兴趣，学习内驱力被极大地激发起来，产生机械的学习动机，在这种情况下，学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。可见，激发学生阅读兴趣至关重
3、要，对此，我主要通过在班级中营造读书气氛，激发学生自主阅读的兴趣。首选，我通过引导采集于读书的名言名名造气氛。学生搜集了字过的“书犹药也，善读则能够医愚“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上等多个热爱读书的名人名言，并把具有代表性的名言张贴在班级墙上。其次，定期介绍一些小学生生感兴趣的、情节生动、通俗易懂的读书，如童话寓言、神话传讲、科普小讲等。再次，课内外想联络，开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集资料，补充课文，使课文的内涵跟丰富，学生的视野更开阔。此外，坚持引导学生定期去图书馆看书、借书。二、教给学生阅读方法，培养阅读能力学生对阅读有了兴趣，就会主动地寻找课外读物，要提高课外阅读的
4、效率，还要教给学生阅读的该当。老师的阅读指导，不能完全迁就学生的兴趣，而应该在激发兴趣的同时，注重阅读意志的培养和磨练，促使学生从兴趣阅读向意志阅读攀升。首先，通过分解目的导引，加强阅读的定向作用，以此强化学生的阅读的动力。其次，是强化阅读的成功体验。经常开展读书节、报告会、名篇荐评等活动，一方面检测学生的阅读成效，另一方面就是深化学生阅读的成功体验。成功的体验总是幸福的，而这种幸福，不仅大大消减阅读经过的艰苦，甚至有可能演变成阅读的乐趣。因而，我主要是结合教材，指导学生阅读课外书的方法，做到“得法子课内，得益乃至成长于课外，“以课内促课外，以课外补课内。此如，告诉学生拿到一本书后首先得问问本人：我想从中得到什么？接着快读目录，以得到一个总的概要，然后找到你想研读的内容，边看边想，在读中自悟，在读中自得，不懂之处画上符号；待阅读全书后再理清条