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1、教师口语作业老师白话作业名词解释第1题(3)分阐释语答案:阐释语是指老师系统连贯地向学生解释讲解教材、教授知识和技能、培养情感和价值观的教学语言形式。它是课堂教学语言中最基本的语言表达形式，是教学白话的主体。第2题(3)分老师白话答案:教育白话是老师对学生进行思想品德教育、行为规范教育经过中所使用的语言。它能够专门进行，可以以在教学经过中伴随课文教学进行。第3题(3)分演讲答案:演讲又叫演讲，就是对公众的讲话，就是一个人就某个问题向听众讲明事理，发表见解。分析题第4题(7)分请分析点评下面这段教学实录中老师的用语。蔚蓝的天空没有一丝云。潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,明
2、晰可见。溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦啦地流着。这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭蛋一样，人们叫它鹅卵石。这些鹅卵石在水里能够看得清清楚楚！在河边坐着一个老头儿，固然很瘦，可那双眼睛可精神啦！答案:这位老师十分注意词语的运用。这段教学用语中的词语，以白话词为基础，又参加了很多书面词语，表达形象生动，富有文采，起到了很好的教学效果，对培养学生的语感也有很好的作用。第5题(7)分一位老师在讲述三角形构图的特点时以挂图（狼牙山五壮士）为例，他这样讲道：这是一幅体现三角形构图的极好作品：人，三角形；山，三角形；总体，三角形。三角形
3、构图具有稳固的特点，给人一种顶天立地之感。这是一座坚不可摧的英雄群像，一座革命丰碑，一座现代华夏金字塔。这样的阐释语主要采用的是什么方式？有什么效果？答案:这样的阐释语主要采用的是描绘式阐释语，生动传神地描绘出图例的形象特征，讲明了三角形构图的特点与作用，使学生能详细直观地感悟教学内容。这种方式能够比拟形象地把知识传输给学生，化理性为感性，化抽象为详细，化深奥为粗浅，利于学生自然地获取知识。第6题(7)分在教学（皇帝的新装）时，老师要通过提问引导学生考虑课文的思想意义。不同的教师提出的问题不同，请比拟下面三个问题，评出你以为设计得最好的问题并讲明理由：1这个故事有什么深入的含义？2皇帝为什么会
4、相信骗子？3从这个故事的结尾你想到了什么？答案:问题1过于平实、直露，程式化的设计，没有过多的吸引力。问题2与情节结合，学生会关注人物悲剧命运的本身原因和社会原因，问题的设计照顾到学习因素。问题3给学生留下联想和再创造的空间。学生在理解课文的基础上，能够充分去想象、考虑。这个问题有效利用文中的空白设计问题，引导学生进行想象，能大大提高学生的创新能力。最好的是选3，由于给学生留下联想和再创造的空间。学生在理解课文的基础上，能够充分去想象、考虑。阐述题第7题(20)分老师白话常见的问题有哪些？你以为该怎样解决这些问题？答案:老师白话常见的问题有：内容贫乏、思路不清、结结巴巴、紧张、发音不准、很少开
5、口等等。内容贫乏，主要是由于教师的积累缺乏造成的。因而作为老师，除了熟悉本专业工作内容外，应该在工作生活和学习中处处注意积累各方面的知识，表达时才有素材的保证。思路不清，是思维的问题。思维是语言的基础，语言是思维的工具。白话表达的经过实际上就是把思维的结果表达出来的经过。一个人言语表达能力的高低，首先取决于他的思维能力。因而老师平常要注意思维训练。结结巴巴，假如不是生理的原因，能够通过一定白话训练得以改良。如绕口令训练、朗读训练等等。紧张，是心理素质的问题。老师在日常工作生活中，要注意进行心理素质方面的训练，了解本人在当面白话表达时的焦虑感受，并逐步改良。发音不准，是普通话的问题。假如讲话有口
6、音，就应该在普通话方面进行有针对性的训练，逐步提高普通话水平。很少开口，可能是心理素质的问题，可以能是观念的问题。假如是心理素质的问题，能够参看关于“紧张的讨论；假如是观念的问题，则应该树立科学正确的职业观念。不论个人性格怎样，假如选择了老师职业，就应该再白话表达方面积极进行训练。老师白话是老师在从事教育教学活动的经过中所使用的专业口头用语，它是老师进行教育教学活动的最基本、最重要的手段，使老师的劳动工具。因而，作为老师，该开口时就应该开口。写作题第8题(30)分阅读下面教学文本，任选一份材料按要求设计教学用语。要求：1、设计一段导入语，讲明类型、设计意图、希望到达的教学效果。2、设计一个问题
7、，讲明类型、设计意图、希望到达的教学效果。材料1：光线射到物体外表时,传播方向发生了改变,改变方向后的光线返回原介质继续传播,这就是光的反射现象。材料2：1938年12月13日，日军攻占南京。在日军华中派遣军司令官松井石根和第六师团长谷寿夫指挥下，侵略军进行了长达六周之久的烧杀抢掠，对中国军民犯下滔天罪行。根据远东国际军事法庭调查报告：无辜的南京居民和放下武器的中国兵士，被集体杀害，并焚尸灭迹的有19万多人；被零散屠杀，尸体经慈善团体掩埋的有15万多人，总共有30多万人丧生。在南京城郊，侵略军大肆洗劫机关、仓库、商店、民宅、村舍，古玩文物，鸡鸭猪牛、粮食蔬菜，无所不抢。全市约有13的建筑物被日军烧毁。这就是骇人听闻的“南京大屠杀。