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1、教师口语作业答案老师白话作业答案【篇一：0老师白话作业一至四】txt老师白话作业一65一、填空题20分?1、普通话是以北京语音为标准音，以北京话为基础方言，以典范的当代白话文著作为语法规范的普通话。?2、（汉语拼音方案）是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。?3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和辅音两类。?4、普通话语音共有22个声母，其中21个辅音声母，1个零声母。?5、普通话韵母有39个，其中单韵母有10个，复韵母有16个，鼻韵母有13个。二、单项选择题30分?1、舌面音是指d?a.d、t、n、l?b.z、c、s?c.b、d、g?d.j、q、x?2、
2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分忽然打开，气流迸裂而出的音叫(b)?a.塞擦音?b.塞音?c.擦音?d.边音?3、发音时，发音部分的某两个部分靠近构成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫(d)?a.塞音?b.塞擦音?c.边音?d.擦音?4、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫a?a.塞擦声?b.擦音?c.边音?d.塞音?5、发音时，气流从舌两边发出来的音叫c?a.舌音?b.舌面音?c.边音?d.卷舌音?6、m和n两个音发音时，a?a.气流不从口腔通过，从鼻腔流出?b.一部分气流从口腔通过，一部分气流从
3、鼻腔通过?c.发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。?7、d、t、n、l四个辅声的发音部位是c?a.舌尖前?b.舌面?c.舌尖中?d.舌尖后?8、普通话中声母d?a.都是清音?b.都是浊音?c.只要鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音?d.只要m、n、l、r是浊音，其他都是清音。?9、唇齿音f，发音时a构成阻碍。?a.上齿与下唇?b.上唇与下齿?c.上唇与下唇?d.上齿与下齿?10、声母中的鼻音是d?a.r、l?b.m、n、ng?c.m、n、r、l?d.m、n三、判定题20分?1、发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端
4、上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。?错?2、n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。?对?3、有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。?对?4、“一在单念或在词句末尾时念阴平调。?对【篇二：2021（老师白话）构成性考核册答案】ass=txt1、音高、音强、音长、音色是不是和当代汉语语音都有关系3在汉语普通话里，音长能够用来表达不同的情态、语气、速度，例如，同是一个“啊的声音，表示应答时的声音就比拟短，表示思索时时间就比拟长。语音的长短跟发音速度的快慢也有关。速度较快，语音音长就短，速度较慢，语音的音长
5、就长。4在汉语普通话里，音质是声音的本质，是一种声音区别于另一种声音的本质特征。任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。但是语音各要素在语言中被利用的情况并不完全一样，在任何语言里，音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。在汉语里，除音色外，音高的作用也非常重要。声调主要由音高变化构成的。音强和音长对轻声和语气也起得要作用。2、音素、音位、音标和字母之间是什么关系？3什么是（汉语拼音方案）？（汉语拼音方案）共有几个部分？（汉语拼音方案）是用拉丁字母拼写当代汉语普通话语音的方案，是1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布的，该方案共有字母表、声母表、韵母表、
6、声调符号、隔音符号五个部分。2021下半年老师资格证统考大备战中学老师资格考试小学老师资格考试幼儿老师资格考试老师资格证面试4.（汉语拼音方案）主要用处有哪些？（汉语拼音方案）的主要用处是用来给汉字注音；其次是能够用来作为教学和推广普通话的工具；此外，（汉语拼音方案）还能够用来作为我国兄弟民族创制和改革文字的共同基础，能够用来翻译人名、地名和科学术语，能够用来编制索引、电报、旗语和工业产品代号；能够用来为汉语汉字输入电子计算机编制各种程序符号等等。5.声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？声母固然主要由辅音充当，但声母和辅音并不相等，有的辅音不作声母，只作韵尾，如ng；有的辅音则既能够作声母
7、，可以以作韵母中的韵尾，如n；有的音节的开始还能够没有辅音声母，即零声母。可见，辅音是大于声母的。韵母固然主要由元音充当，但韵母和元音也不相等，韵母不仅能够由一个元音或两个、三个元音组成，而且可以以由元音加辅音构成，可见，韵母是大于元音的.6.什么是发音部位？声母从发音部位看能够分为几类？语音学上把发辅音时发音器官形成阻碍的部分叫发音部位。普通话声母从发音部位看能够分为7类：1双唇音，如b、p、m；2唇齿音，如f；3舌尖前音，如z、c、s；4舌尖中音，如d、t、n、l；5舌尖后音，如zh、ch、sh、r；6舌面音，如j、q、x；7舌根音，如g、k、h。7.什么是发音方法？声母从发音方法上能够分
8、为几类？语音学里把发辅音时发音器官形成阻碍和除去阻碍的方法叫发音方法。普通话声母从发音方法上可以分为5类：1塞音，如b、p、d、t、g、k；2擦音，如f、h、x、s、sh、r；3塞擦音，如j、q、z、c、zh、ch；4鼻音，如m、n；5边音，如l。8.韵母按构成的音素情况能够分为几类？9.韵母按韵头情况能够分为哪几类？10.什么是声调？为什么讲声调是普通话的调类和调值的情况？11.什么是调值和调类？分别讲明普通话的调类和调值的情况。调值是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法；调类是声调的种类，调值一样的字归为一类，就是一个调类。普通话的调类和调值是：阴平高平调调值是55;阳平
9、中升调调值是35;上声降升调调值是214;去声高降调调值是51作业21.当代汉语普通话的音节有哪些主要特点？(1当代汉语普通话的音节一般由声母、韵母、声调3个部分构成，韵母还能够再分为韵头介音、韵腹、韵尾3个部分，有些音节能够没有韵头、韵尾、甚至声母，但每个音节必须有韵腹和声调；2一个音节最多能够有4个音素，包括元音和辅音，最少只要一个音素，但这个音素一般必须是元音音素；3元音音素不仅是每个音节必须有的音素，而且在多音素音节中，元音一般占多数，且发音响亮，这样就构成了汉语音节发音明晰、响亮、优美动听的音乐性；4辅音音素在音节中的位置是固定的，只能在音节的开始充当声母或者在音节的末尾充当韵尾；5
10、当代汉语的一个音节中不能有两个或两个以上辅音相连的现象，即没有复辅音；6汉语音节中必须有声调贯穿始终。2.普通话声韵配合规律有哪些？普通话声、韵配合规律如下：双唇音b、p、m能够和开口呼韵母、齐齿呼韵母以及合口呼韵母中的u相拼；唇齿音f只和开口呼韵母及合口呼韵母中的u相拼；舌尖中音d、t能够和开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母相拼；舌尖中音n、l能够和开齐、合、撮四呼的韵母相拼但不能同合口呼韵母中的uei相拼；舌面音j、q、x只能和齐齿呼韵母、撮口呼韵母相拼；舌根音g、k、h，舌尖前音z、c、s，舌尖后音zh、ch、sh、r只能和开口呼韵母、合口呼韵母相拼。当然，若着眼于韵母也还能够发现另外一
11、些声韵配合的特点，如er、ueng只要零声母音节，不能跟声母相拼，ong没有零声母音节，舌尖单韵母韵母只能跟zh、ch、sh、r、z、c、s相拼且没有零声母音节，等。4.举例讲明为什么i能够用来表示三个不同的音素？（汉语拼音方案）规定用一个字母“i代表齐齿呼韵母i和舌尖单韵母-i、-i，由于这三个韵母在普通话音节中出现的环境是相互补充的，即出现的位置是各不一样的，齐齿呼韵母不能跟zh、ch、sh、r、z、c、s相拼，舌尖单韵母韵母又只能跟zh、ch、sh、r、z、c、s相拼，另外，舌尖前单韵母跟舌尖后单韵母出现的位置也是相互补充的，舌尖前单韵母只能出如今z、c、s后面，舌尖后单韵母只能出如今z
12、h、ch、sh、r后面，正由于它们出现的位置各不一样，所以用一个字母来代替，不会发生音节的混淆，同时又节约了字母。6.为什么要使用隔音符号？（汉语拼音方案）规定“a、o、e开始的音节连接在其他音节后面时，假如音节的界线发生混淆，就要用隔音符号隔开，如kuai热爱，否则就成了kuai快，再如dangan方案，否则就成了dangan单干，还如xian，否则就成了xian先。可见，使用隔音符号是为了使音节界线明晰，不发生混淆。7.举例讲明iou、uen、uei省写的规律。（汉语拼音方案）规定iou、uen、uei三个韵母在跟声母相拼时，韵母中的o、e省去，写成iu、ui、un，如dioudiu，zh
13、ueizhui，tuentun，同时调号要标在i和u上，这样就使拼写简短了，需要注意的是这三个韵母自成音节声母为零时，按y、w使用规则来写，不省写。8.什么是轻声？轻声有哪些作用？轻声是指某些音节在讲话时失去原有的声调，变成一种又轻又短、比拟模糊的调子的语音变化。轻声在词汇和语法上都有一定的作用，轻声能够区别词义，如“东西，读本调时，表示“东方和西方，“西轻声时表示“物品；再如“地道读本调时，表示“地下坑道，“道读轻声时，表示“真正的的意思。轻声还能够区别词性，如“花费读本调时是动词，“费读轻声时“花费是名词；“人家读本调时是名词，“家读轻声时“人家是代词。9.为什么轻声不能成为一个固定的调类
14、？由于同一个轻声音节在四种不同声调字的后面其音高是有区别的，如轻声音节在上声后面比在其他三种声调后面略高，在阴平、阳平后面次之，在去声后面最底。这讲明轻声不像其他四声有固定的调值，因此不能成为一个固定的调类。10.什么是儿化？儿化有哪些作用？儿化是指韵母“er跟韵母结合并使这个韵母发音时带有卷舌色彩的语音现象。儿化韵不是单纯的语音现象，它同词汇、语法、修辞都有密切的关系，儿化韵有区别词义、确定词性的作用，如“头是脑袋，“头儿则是口信、消息；“眼是眼睛，“眼儿则是小孔；再如“盖是动词，“盖儿是名词；“尖是形容词，“尖儿是名词。另外，儿化还表示细小或可爱的感情色彩，有一定的修辞作用，如“小鸡儿、“
15、苹果脸儿、“小孩儿。作业31.教学用语同朗读有何不同？朗读是指把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。教学用语是老师用来“传道、授业、解惑的工作用语，即老师在教学经过中，根据学生的特点和教学内容的需要，以教授知识、培养能力、进行思想教育为目的而使用的一种工作用语。2.教学用语的启发性详细要求是什么？1话不讲透，留有空白。2适时点拨，循循善诱，恰当运用提问语、设问语、反问语，调动学生的积极思维。3多方位、多角度设计启发语。作业41老师在课堂教学经过中经常运用哪几种表达方式？这些表达方式各有什么功用？1叙述语的运用。能把客观事物在时间上的发展变化，在空间上的状态位置，以及事物间的联络性，清
16、楚有序的叙述出来。2描述语的运用。能把复杂的情境详细地、情景交融的描绘出来，以便引起学生的同感共鸣。3讲解语的运用。老师把本人对概念的认知和分析，用浅近的语句解释出来。4评述语的运用。能够帮助学生提高认识，推动教学目的的实现。2请回忆你听到过的好课，谈谈这些老师的表达特色。略3.一位初上讲台的老师，在执教（放下包袱，开动机器）一课时，先板书课题，结果写成了“放下机器，开动包袱。这是，台下学生已一片混乱。他该怎么办？1调侃式。讲本人第一次上课，过于紧张，就成了背着包袱来上课了。可见我们要开动机器，就要放下包袱啊。2诚恳式。讲本人第一次上课，过于紧张，请同学们谅解。4课堂教学中，就某一问题，老师与
17、学生发生了分歧。假如你就是这位老师，你打算怎么办呢？首先肯定学生对这一问题的积极考虑，引导学生以后的学习中也能积极考虑问题。然后就本人对这一问题的理解进行深化阐述。分析学生的理解和本人理解之间的偏差。引导学生多角度考虑问题。5课堂教学中，学生由于紧张，回答问题时误喊了执教教师的姓名。这位老师应作何反响？老师能够采用诙谐来化解这一尴尬，同时也缓解学生的紧张。【篇三：2021年电大（老师白话）温习资料】词语中,必读轻声的是。ca.棋子b.子弟c.闺女d.十里2.下列词语中,读做轻声的是。ca.清楚b.子女c.耳朵d.语言3.下列选项中,必读轻声的。ca.天下b.子孙c.玻璃d.钱财4.下列选项中,
18、读做轻声的是。ca.子孙b.门第c.豆腐d.轻松5.“资源一词的正确注音是。d6.“西安一词的正确注音是。b7.“芯子一词的正确注音是。a8.“鲜花儿一词的正确注音是。d9.“作弄一词的正确注音是。c10.“撇开一词的正确注音是。b11.“枢纽一词的正确注音是。d12.“恫吓一词的正确注音是。a13.“毗邻一词的正确注音是。c14.“伙计一词的正确注音是。d15.“妯娌一词的正确注音是。a16.“外甥一词的正确注音是。b17.“陈、程、深、生的韵母分别是。aa.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母b.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母c.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母d.后鼻韵母
19、、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母18.下列词语，韵母都是前鼻音的是_。aa、认真b、更正c、分成d、振兴19.下列词语，声母都是鼻音的是_。ca、乘凉b、女篮c、南宁d、来临20.下列词语，韵母都是后鼻音的是_。ca、拼音b、自信心c、宁静d、根本二、多项选择题1停顿在语言运用中有哪些作用abcda.是语法构造或生理、心理、修辞、逻辑等的需要。b.能给读者一个考虑、领会的时间。c.语法停顿能反映句子、句群等的构造关系。d.逻辑停顿便于表达语意、观点、情感。2老师白话艺术风格能够多种多样，下列选项哪些能够归入老师白话艺术风格abcda.诙谐诙谐b.平易流畅c.自然朴素d.生动形象3.普通话的调类有
20、哪些bdefa阴平b阳平c上声d去声b.自成音节前加y时5.轻声有哪些作用aba区别词义b区别词性c区别词组d表示可爱的感情色彩三、判定题1.普通话是当代汉民族的共同语、标准语。5.“语言研究四个字中有三个零声母音节。13.不同的元音是口腔的不同形状决定的。所谓口腔的形状就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圆与不圆。14.“小曲儿，脸蛋儿中的“儿含有小、喜欢、亲切的感觉。15.发音时声带颤抖的是浊音，声带不颤抖的是清音。16.普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。19.“qiu秋这个音节有三个元音连续排列的构造。20.声调同声母、韵母一样，具有区别意义的作用。一、单项选择题1.下列词语，声母
21、都是边音的是_。ba、能耐b、流露c、老年d、纪念2.“你开车要多注意啊这句话中“啊实际读为。da.吧b.呵c.哪d.呀3.“你在这儿住啊这句话中“啊实际读为。ba.吧b.哇c.哪d.呀4.“快开门啊这句话中“啊实际读为。ca.吧b.呵c.哪d.呀5.下列词语，与“丰富声调一样的是_。da、无理b、誓言c、生理d、公事6.“不动声色中的“不字声调该读_。da、去声b、阴平c、轻声d、阳平7轻声ca.也是一种调类b.不是一种调类,在普通话中不存在c.不是一种调类，是音节连读时的一种音变现象。d.是一种调类，是普通话四声之外的第五种声调。8.“不三不四中的第二个“不字声调该读_。ba、阴平b、阳平
22、c、轻声d、去声9.“一心一意中的第二个“一字声调该读_。ba、阴平b、阳平c、轻声d、去声10.“一五一十中的第二个“一字声调该读_。da、阴平b、阳平c、轻声d、去声a.3、5、2b.2、4、2c.3、4、2d.2、4、112.“蝉树上藏的声母分别是。ca.平平翘翘b.翘翘平平c.翘翘翘平d.翘平平翘13.下列语句中符合普通话讲法的是。aa.你先走b.你走先c.先你走d.走你先14.舌尖前声母指的是。da.b、p、mb.zh、ch、sh、rc.d、t、n、ld.z、c、s15.下列词语中的儿化词是。ca.女儿b.儿童c.花儿d.儿子16.“一衣带水正确的停顿是。ba.一衣/带水b.一衣带/
23、水c.一/衣带水d.一/衣/带/水17.轻声是普通话的一种音变现象，轻声音节_。b18.轻声之外的音变现象，拼写时一般_。aa、标本调b、标变调c、不标调d、标实际19.表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用_。ba、升调b、降调c、曲调d、平调20.下列词语，与“区域韵母一样的是_。ca、拒绝b、语气c、旅居d、利于二、多项选择题1儿化有哪些作用abcda区别词义b确定词性c表示细小或可爱的感情色彩d有一定的修辞作用2.下面哪些词必读轻声cda女子b地板c桌子d儿子3.老师白话艺术的主要特征有哪些abda科学性和艺术性的统一b教育性与审美性的统一c书面化与白话化的统一d声、情、义的统一4.老师
24、白话的艺术技巧有哪些abcda让话语负载丰富情感b让微笑暖和学生c让诙谐发挥教育功能d让应变显露教育机智5老师职业白话的要求是什么abcda规范性b教育性c科学性d生动性三、判定题1.调值的1、2、3、4、5表示的音高是相对的。5.不同的元音是口腔的不同形状决定的。所谓口腔的形状就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圆与不圆。6.元音和辅音是根据发音性质分的，声母和韵母是根据音节构造特点分的。10一个音节能够没有声母，但声调和韵母不可少。11“知识，“冲入的声母都是翘舌音。13.对低年级或理解力较差的学生，老师用语应粗浅、通俗。15对学习不认真的学生，老师要用诚恳、热情的话语，引导他们克制“自己否认或“自