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1、留守儿童教育叙事留守儿童教育叙事一让尊重与宽容浇开幸福之花有句教育名言这样讲真诚的尊重像春风，能够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值。细细品悟，设身处地的想想，确实如此。在帮扶一个留守儿童的转变案例中我也颇有感触。在我所任教的班级里，有13的学生是留守儿童，这些孩子身上存在着各种各样的问题，学习现状令人堪忧，很不利于学校的管理。如何培育好这部分学生，是一个很具研究价值的现实问题。以本次课题研究为契机，我想方设法地帮扶着我班几位特殊的留守儿童。有位特级老师以为在老师心中，每个孩子都是一个待放的花蕾，或迟或早，或长或短，只要老师不放弃，只要耐心等待，幸福之花就会开放。
2、为此，我付出了很多努力，尽可能地让他们有所转变，逐步成为优秀学生。我班有一个名叫陈浩的学生最为典型，母亲在他一岁时就离家出走至今未归，父亲为了挣钱能在集镇买地盖房，常年在广州鞋厂当搬运工。陈浩就靠爷爷、奶奶抚养，加之奶奶对其溺爱有加，导致孩子身上问题很多性格暴躁孤僻，上课听讲不专心，最不愿动手写作业，无视班纪班规的存在，经常惹是生非。我屡次批评教育，收效甚微。一天中午自习，陈浩因不完成课堂作业，我让他站起来讲明原因，可他不但没站起来，还大声讲我不舒适，还让我写作业，你眼睛瞎了吗？那时教室里六十多双眼睛齐刷刷地望着我，当时我真是义愤填膺，本想将他拽出来扇几个耳光，可理智告诉我此时必须冷静。于是我
3、强压住心中的怒火讲你真不舒适吗？对不起，教师不知道。我示意其他学生继续写作业，装做若无其事挨到下课。课后我刚来到办公室坐下，我班的另一位学生就来告诉我讲陈浩没有不舒适，在楼道跳皮筋呢！我考虑再三，这件事也不能随意了之，否则我以后怎么做班主任呢？我忽然想到（心灵写诗）中一位特级老师讲过班主任最重要的不是管理，而是走进心灵，用悄悄话的方式能够解决很多问题。放学时，我将陈浩叫到办公室谈话沟通，告诉他源于教师对学生的尊重和宽容，我没有当场让他难堪，还让他讲讲本人真实的想法。陈浩似乎明白了本人的错误，点头保证以后改正。第二天的班会课上，我成心提到昨天教师误会陈浩同学的事，出人意料的是陈浩自觉站起来大声讲
4、昨天我没有不舒适，是我本人想偷懒不写作业。教室里顿时议论纷纷，似乎都在指责陈浩的不是。我以为给孩子们施行思想教育的机会到了，就带着肯定的目光讲陈浩虽有缺点，但有知错就改的勇气，他昨天放学时就找我成认了错误，你们讲这也不是一种可贵的品质吗？学生们面面相觑，我急忙又因势利导，让同学们谈谈陈浩同学有哪些优点。开场全班没有人举手发言，我就举例讲陈浩清扫教室很认真，看到同学之间闹矛盾，主动帮教师调解等等，在我的点拨引导下，学生纷纷沟通起来，有的讲陈浩很可爱，有的讲陈浩胆大，我看到了陈浩满脸的欣喜。最后我又讲到尊重别人的同时，就会得到别人的尊重。同学之间，师生之间多一些宽容，就会多一分融洽。昨天我用尊重与
5、宽容感悟了陈浩同学，今天陈浩就多了一分成认错误的勇气，同学们能宽容陈浩的缺点，发现他的优点，希望以后多与他交朋友，我相信陈浩同学在大家的帮助下定能进步的！教室里响起了热烈的掌声。我发现陈浩显得无比喜悦。从这以后，陈浩确实变了上课能专心听讲了，作业写得虽不够整洁，但没拖欠了；性格也静默了些，不像以前那样暴躁了。然而教育是漫长的经过，需要耐心施肥，幸福之花才能枝头绽放。为了给予陈浩的自信，我推荐他为班级卫生监督员，针对他的表现，及时肯定表扬，并鼓励他再好好表现。经过半年的努力帮扶，陈浩成为了我班优秀的卫生委员，学习成绩也提高了，如今被学校评为整洁卫生之星。在陈浩这位留守儿童的帮扶转变案例中，让我明
6、白了教师的尊重就是学生自信的源泉，老师多一点宽容，学生就会多一次自我完善的时机。在尊重与宽容的浇灌下，生活中幸福之花就会灿烂绽放！留守儿童教育叙事二潜江市竹根滩镇小学433101周红芝听到这样一个真实的故事，我非常震惊，也非常难过。一位老奶奶在家领着孙子，她的儿子、儿媳都在外地打工，这位老奶奶对八孙子的照顾能够讲是关心备至，一点儿也不舍得让他受委屈。一天早晨，老奶奶发现小孙子的眼角有泪痕，就问他是怎么回事，孙子又哭了，讲奶奶你要爸妈有什么用？他们不照顾你还叫你照顾我。老奶奶一惊，忙问你为何想呢？孙子讲奶奶，我太想妈妈了，可他不想我们。天天我都睡不着觉，在梦里见到妈妈，我去让她抱我，可是妈妈不理
7、我，却抱着别人的孩子我太悲伤了老奶奶把孩子搂进怀里，祖孙俩都哭了。与此同时，这位孩子的母亲在上海给一家老板的儿子当保姆，难以想象，当这位母亲看着本人伺候的孩子健康、幸福的生活，有没有想到本人的孩子快乐吗？这是发生在我班真实的故事，通过这个故事，我们不能不再度引发关于对留守孩子的考虑这样的孩子能健康成长吗？家庭的关爱母爱有什么能代替吗？这样的家庭幸福吗？在我们农村，有大批的外出农民工，他们把孩子交给父母，随意放些钱作为孩子的生活费，一出去就是一年，回来不几天就又一次外出，和孩子在一起的时机太少了，对孩子的关心也是少之又少。于是在这些孩子中间出现了不少留守儿童病平常遭到爷爷、奶奶的无原则溺爱，生活
8、上随意、散漫，学习上没有压力；爸爸妈妈回来时，又会有极大的物质供给，父母在短短的几天也不会给本人的孩子立规矩。这种病在农村孩子中间非常普遍，应当引起社会、家庭、教育工作者等的高度重视。我班有一个女孩，就是由于从小父母在外打工，一直是爷爷、奶奶看护，她的奶奶对她是有求必应，只要是她和别的人争东西，她的奶奶就会对别人讲这孩子很可怜，她爸妈都不在家，你们让着她点。久而久之，这位女孩养成十分蛮横的习惯，只要看到别人手里拿着她想要的东西就要。爷爷奶奶对她的行为不仅不教育，相反孩子只要和别的小朋友打架，就以她爸爸妈妈不在家，没有人保护为理由，对别人的孩子横加指责，本人的孙女一点也没有批评，于是给孩子养成有
9、事没事就告状的坏习惯，弄得所有的孩子都不愿意和她玩，这样以来小女孩又养成了孤僻的缺点。由于没有正确的引导，致使这位小女孩的教育出现失误，责任在于谁呢？还有不少孩子的爷爷奶奶到学校给孩子讲情，讲孩子的父母不在家，我们看着孩子很可怜，由不得管理就放松些，请教师们多多照顾，对他们的要求不要太高、太严。给学校的教育工作带来很大难度。这两年国家社会都在重视关心留守儿童问题，但社会的关爱，怎么也代替不了父母的慈祥，真正的家庭教育才能影响孩子的一生，那些常年在外的农民工兄弟们，我们挣钱是为了什么，不就是想让本人的孩子能幸福生活吗？假如没有早期的良好教育，孩子们不能成才，不还是要走你们的路吗？你们愿意本人的孩
10、子一辈一辈都常年在外打工吗？孩子们健康成长是我们祖国将来的希望，是祖国繁荣富强的基本前提。关心下一代的健康成长上我们每一个人义不容辞的责任，让社会各界都来关心留守孩子的健康成长吧！留守儿童教育叙事三我的教学叙事-一个留守儿童的故事去年我接一个班，是小学二年级，我代语文课兼班主任。班里有个住校的小女孩，平常少言寡语，学习一般，我渐渐发现班里很多孩子都不爱跟她玩，发现了这个问题我就询问了我们班的班长，班长也是个女生，结果班长的话让我很吃惊，原来班里的孩子都讲她是个小偷，经常在寝室偷别人的吃的和钱，小偷这一词被用在一个七八岁孩子的身上，听了我心堵!于是我立即纠正班长的讲法，不能够把这个词随意用在同学
11、身上的！这时候班里别的孩子看我在和班长讲话就好奇的凑过来听，结果所有围观的孩子们也都这样讲！我又纠正孩子们小偷这个词可不以随意用！听我这样讲孩子们就更冲动了，都众说纷纭的讲起她拿别人东西的事迹还讲以前他们的教师也知道，我半信半疑。从那以后，我就成心引导我们班的孩子跟这个女孩一起玩，我想也许是因为她的少言寡语不与别人接触才引起大家对她的怀疑吧。不料，没太多久，我班数学教师的钱包放在班里，包里的钱丢了，就询问了班里的同学，有同学讲看到被公以为是小偷的那个女孩翻看过数学教师的钱包。我便把她叫到我跟前询问,结果她一会讲西一会讲东，从她的语言和表情看到了她很心虚。数学教师就开场训她，我讲别训了，我来帮你
12、处理。于是，我就把她领到她住的寝室里跟她单独沟通我先问她家里的情况，原来，她是个留守儿童，父母在外地打工，有爷爷奶奶照顾，住学校10天才回家一次。我问她每次来学校的时候爷爷奶奶能否给她带零花钱，她讲有时给几块钱，有时不给。问到这，我就基本了解了这孩子的情况。如今的孩子上学带零花钱是很普遍的现象，甚至有的孩子带的很多，下课，放学，小卖铺就拥挤很多孩子买零食吃。长期生活在这样的环境里一个没有零花钱的孩子会是什么心理？可想而知，这种吃零食的诱惑怎么不让一个七八岁的孩子动心呢？我语重心长的对她讲教师知道你是个好孩子，爸爸妈妈不在身边你受了很多委屈，看到别的孩子天天拿着大把的钱买零食吃你也会嘴馋，是吧？
13、她泪汪汪的点点头。但是，咱来学校是干嘛的？学习的呀不是花钱吃零食的，所以啊，咱没有零花钱就不去想吃零食的事，想想爸爸妈妈在外地打工挣钱为了你的学费多辛苦啊！要做个好孩子就得一心一意的好好学习，别让辛苦为你挣钱的爸爸妈妈失望！学习好了，才是最棒的！只知道花父母钱的孩子不是好孩子，知道吗？所以咱不应该跟那样的孩子比。对吗?她流着眼泪又点了点头。那你实话告诉我数学教师的钱是不是你拿的？讲实话，不用怕，我会给你保密的。她犹豫了一会又点点头。孩子，你要记住，别人的东西永远都是别人的，随意拿别人的东西是不对的。一旦养成了习惯，以后长大了就会成为犯法的罪人，会背警察带走受处罚的，会失去生活的自由！多可怕呀！
14、随意拿别人东西的孩子也得不到小伙伴们的喜欢，就会失去很多好朋友，也会失去教师和亲人的爱，孩子，随意拿别人一点东西会失去这么多，你要吗？听我讲到这，她已经哭的控制不住抽噎起来我把她拥在怀里抱抱她，讲好孩子不哭，教师理解你，犯错是很正常的，大人还犯错误呢，何况是你一个这么小的孩子呢！最重要的是知错能改，才是最了不起的！教师相信你以后一定会改掉这个坏习惯。你想证实给教师看吗？她还是一句话也不讲，低垂着头抽噎，只是点点头。不哭了孩子。我又一次把她搂在怀里-然后我让她把拿数学教师的钱拿出来给我看，她去了本人的棉被里掏出一把钱，是几张十块二十块的零钱。我表扬她是个了不起的孩子！教师很喜欢。最后叮嘱她以后假
15、如你需要钱买本子笔的时候，或者真想吃零食的时候，就来找我要，在学校你就把我当你的妈妈好吗？这时看她的表情感觉到她心里轻松多了。看到她能主动把钱拿出来，并抚慰了她幼小的心灵，我很欣慰，带她回到班里，我跟数学教师协商好，就在班里成心讲王教师，你再找找你的钱，是不是放别的地方了，你记错了没有？这孩子确实没有拿你的钱，她只是看你的钱包好看，看了看。王教师跟我配合着摸摸本人的衣兜讲哦，我把钱放在衣服兜里了，记错了，真不好意思。接下来，我面向全班的同学讲其实她是个好孩子，她没有拿教师的钱，以后谁也不许再讲她拿别人的东西了，教师希望同学们以后重新认识她，跟她做好朋友，行吗？同学们都齐声回答好这个事就这样过去了从那天开场，每到下课放学的时候我都要喊班里的同学主动找她一起玩，一起写作业,还经常走近她给她谈话从那以后，我再没听讲过她寝室里谁的钱和吃的丢过。再没有同学讲过她是小偷，渐渐的也有同学跟她一起学习一起玩了，她的学习也有了进步-假如我像以前的教师直接把她当小偷怒斥，也许她还是原来的样子。只要走进孩子的心里站在孩子的角度去理解孩子才能拥有教育孩子的资源。