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1、英语老师学习心得体会篇一：英语老师培训学习心得体会2020年暑假英语老师培训学习心得体会为期20天的暑期英语老师培训结束了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢安徽省外国语学院领导,老师组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历,给了我这个与顶级老师共同沟通,共同学习,共同进步的时机;还要十分感谢和我们共同相处20天,敬职敬业的老师。教授，他们随意而不失严谨,广博而不失诙谐的教学风格,都给我留下了非常深入的印象,也让我从中受益匪浅。讲心里话,刚开场时心里挺不情愿的。一是由于暑期天气炎热,二是对老师的授课方式有所怀疑，毕竟我们是在贵州，贵州的学生和安徽的学生有着过多的不同，他们的授课方式能否合适我
2、们的学生。我心里再不愿意,还是按时参加了培训。真正开场上课，才发现不像本人想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。心情被老师们的授课激情所感染，试问假如我们平常也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语老师,我们也深知,白话障碍是英语教学一大困难.由于没有语境,何谈沟通?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的教授上。由于遭到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学经过干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因而我们必须不断地学习，努力提高本身素质，进而提
3、升本人的英语教学质量。我想,教育局教研室领导也是出于这方面的考虑,才专门请专家对我们进行专门的培训。进而先让老师从本人做起,突破本人的白话关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用白话和学生去沟通,为学生创造良好的语言气氛,提高学生白话交际水安然平静能力.在接下来的20天时间里，我们天天都是在非常轻松愉悦的气氛和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题；比方旅行、运动、娱乐、生日，工作、甚至包括烹饪、婚礼、时髦及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的沟通之中，固然，刚开场，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话讲错了，被专家笑话了，也被同
4、行小看了。但是，看着他们轻松、诙谐的话语，随着他们不断的发问，1我们也不由自主开场了与他们的对话之中，没当讲完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在讲什么，也就更有了和他们沟通的勇气和自信心，随后几天里感觉到恍然大悟了。和他们沟通也变的非常自然和和谐。其实，克制本人的心理障碍是开口讲英语的最大难题，人类的语言都是一样的，即便你一时不知怎样表达本人的意思，你能够用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白的。这点我觉得专家们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，由于他们真的很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是他非常丰富的表情，语言，十分是他们的肢
5、体语言，形象有生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因而，不要惧怕本人讲错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了本人的日常教学活动，怎样才能让学生也想我们一样，去体验用英语沟通的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学形式和方法上，一定要重体验、重实践、重介入、重创造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。讲到这里，我又想起了专家给我们教的动听的英文歌曲、小诗歌等等,
6、试想,连我们都喜欢这样的轻松的沟通风格,何况是学生呢?因而,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全到达我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境,沟通平台、环境,千放百计吸引和鼓励开口,这是非常重要的。其次,我还发现专家们很擅长运用小游戏,小纸条等小玩意儿,吸引我们的注意,灵敏安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们介入的积极性。有时我们开展两人小组、多人小组、等多种形式的活动。这样才能使每一个老师
7、充分地介入到课堂实践中来,介入到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性.这样做能够促进师生之间的情感沟通，而且能够帮助学生培养起相互关心，合作的团队精神。我觉得很值2得借鉴到我们日后的英语教学中来。采用多种媒体的当代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学经过。利用英语教学音像资源图画、图表、录音、录像、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还能够提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发
8、学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用当代化教学手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们老师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用了口头表扬和精神奖励的方式。十分要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步!安徽外国语学院2020-8-193篇二：英语老师外出学习心得体会今年我有幸参加了临沂市初中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢学校给我这一次学习的时机，通过这两天半的学习，收获很大，受益匪浅。而且还让我领略到了各县出类拔萃的英语老师的教学风采，深
9、厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，固然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，进而也让我从中发现了本身在课堂教学方面的浅薄与缺乏。下面我来谈一下我的浅薄的认识：一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体介入，教学中互动形式多样，多采用小组竞赛的形式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我们在这一方面做得不够好。因而，听课时我十分注意了各地教师不同的调动学生的方式。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各地教师都采
10、用多种形式创设情景导入新课并充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用实物、录音、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景教授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。这些教学手段的选用极大的调动了学生英语学习的兴趣，保证了学生介入课堂的积极性。学生积极性调动起来以后，如何保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对学生的要求非常清楚明确，难易适中。只要当学生清楚的知道本人应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击学生的积极性。各授课老师很好的把握了这个尺度，在保证学生积极性的基础上，有效的引导了学生自主探究、主动介入英语教学，获得
11、了良好的课堂效果。二、注重优化课堂教学经过。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。各地老师为学生创造了全面开放的英语学习环境，而其优化课堂教学经过详细体如今能贯彻多信息、快节拍、高密度和勤反复的原则上。首先，老师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动稳固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵敏运用所学语言知识到达把握听讲读写运用英语进行交际能力的目的。比方：生动活泼的教室环境，提高气氛；别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；丰富多样的直观教具，培养学生的兴趣；逼真的情景教学，提高学生的交际能力，听讲
12、领先，书写跟上；多元化的作业，引导学生实践；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导；当代化的教学手段，采用多媒体教学，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，进而鼓励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动介入各项学习活动。三、注重课堂浸透德育教育。我们不仅是一位英语教师，还是一位教育工作者。各授课老师在注重知识教授的基础上，更重视学生的德育教育，注意发展情意和鼓励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既遭到思想-教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上老师多用英语ok，verygood.wonderful.excellent等鼓励性语言，表扬
13、、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对学生进行德育浸透，升华本人的课堂教学内容，效果突出明显。四、老师本身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、白话流利，发音准确。只要做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰
14、富，课堂充实。这次听课，我的收获是满满的，得到的启示也有很多，让我对英语课堂教学有了愈加深化地了解。接下来，我会将这些收获实践在我的教学中，促使本人不断进步！同时我对本人也提出了很多问题去考虑，如何让本人的语言更优美？如何让学生喜欢上课？如何培养学生的能力？相信通过本人的不断努力，一定能拉近距离，不断进步.篇三：英语老师培训心得体会英语老师培训心得体会经过这次的培训，我受益非浅，固然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。十分是对教学活动的设计，我有了更深入、更透彻的领会，下面谈谈我的几点体会：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必须具有渊博的英
15、语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，十分是首席老师，更应当把握当代教育教学理论、把握当代教育教学技术。在英语的探究经过中，老师不再把英语知识的教授作为本人的主要教学任务和目的，也不再把主要精神花费在检查学生对知识把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。因而，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，相互构成一个真正的“学习共同体。二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：1、目的要详细、明确、合理，体现出教学任务的分层要求，不搞一刀切。活动的设计力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深化
16、，构成一定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。2、活动要以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。爱因斯坦讲过：“兴趣和喜好是最好的老师。兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不知足的心理状态.，这种心理状态能够激活学生的求知欲望。老师要创设一种情景，让学生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入老师要讲授新内容的“圈套。初中生的心理特点是以详细的形象思维占主要地位，因而老师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，进而激发学生学习的兴趣，鼓励和吸引学生介入教学活动老师要注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学，在“用中
17、学。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终构成自主学习的习惯。3、充分利用小组活动，发展学生语言技能，进而提高实际语言运用能力。小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间，老师要充分利用这一形式，提高学生实际语言运用能力。4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的互相浸透联络,使学生的综合素质得到发展.。知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，假如把英语教学浓缩和理解为学科知识和技能教授与训练的单向掘进，仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是无法获得教学突破和创造成果。“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识，训练学生思维的灵性，熏陶学生的审美情趣，培养学生的合作能力，注重
18、学生的情感体验。5、活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与别人沟通，发展用英语解决问题的能力。英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，在课堂上，通过设计适当的课堂活动，让学生学习怎样在人际交往中，采用恰当的交际技能，使用所学的语言知识与别人沟通信息6.作为英语老师我们应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念-关注每一位学生的发展。当今社会对教师的要求较高，教师们应不断提高本人，改变本人的教学方式，应用各种有效的教学手段来帮助我们的英语教学，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力。当今英语教学的主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣
19、，培养其交际和运用英语的能力。应重视对学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐学的观念，假如学生对所学内容发生浓厚的兴趣，学习的效果就会好。老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教学思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主来培养学生运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应为“适应，把握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经历和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目的。设计教学活动
20、要充分发挥学生的主观能动性。交换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与别人共同合作完成任务。7、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，老师能够把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成，比课本上的练习更容易理解。学生在一种自然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在把握语言知识的同时对单元话题有了更深入的了解。总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经历和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目的。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。