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1、教研室管理制度教研室管理制度芮城二中为了认真落实“科研兴教、“科研兴校的发展战略，充分返回教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进老师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。一、指导思想在学校的教科研工作中，我们坚持以“三个代表的主要思想为指导，坚持以学校工作总目的为导向，以全面提高学生素质及老师教科研素质为根本。以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。二、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突
2、破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深化地开展。三、教研室的工作职责教研室在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理，全面负责学校教育科研的日常工作。1、根据学校的办学目的及办学实际，在学期初制订好教研室工作的计划，并落实好各项教科研工作，认真施行，并在年终做好总结。2、建立健全全校教育科研管理制度，包括课题管理制度、学习制度、研究制度、教育科研工作的评估和鼓励制度等。3、对学校教育科研课题进行管理。根据上级的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，负责各类课题的立项、申报工作。重视经过管理及结题验收工作。做好教科研阶段性检查工作，催促课题经过性研究的开展，为结题打基础。4、积极
3、组织广大老师参加各类教育科研论文及其它科研成果的评选活动。5、组织老师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向老师推荐、提供有关学习资料，为老师的教育科研提供服务。6、组织校内各类课题研讨会和教育教学经历沟通，参加有关的学术沟通、研讨活动。7、建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案，老师个人科研成果及其它有关资料等。8、认真做好教科研成果的评优及奖励工作。课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况对教科研进行评优，对教科研先进个人及优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。四、管理制度一课题管理1、立题：教研室或教研组根据资课教育教学实际，选定课题
4、，拟定课题施行方案，于每学期初报教研室审批。2、施行：课题申报审批后，主研人员组织课题组成员按方案施行。施行经过中注意搜集相关理论资料和实践案例，校教研室组织指导、管理、施行。3、阶段总结：每期或半期召开阶段总结会，并交阶段成果。4、结题：按计划施行课题后，申请结题鉴定。教科室负责校课题的结题鉴定，校级以上课题由教研室向上级教研室申报。课题经过施行由教研室负责督察，各课题组长全面负责。二学习制度集中学习要求每月组织学习一次，由教研组或教研室组织施行。课题组组长、课题主研人员翻阅选择相关教育教学理论，教育热门、难点、疑点问题组织大家学习讨论。自学要求课题研究人员平均每月学习一篇教育教学理论，并有
5、文字记载，摘录精彩语段，写读书笔记。三研究制度课题组成员“定时与“不定时开展课题研究，“不定时是指平常课题组成员就某个环节，甚至就某个细节都能够有感而发；“定时指每月集中研究一次，研究内容能够事先布置某个专题，或研究施行经过中的疑难棘手问题，组长及时做好记录。其中定期组织学校教育科研的研讨周，由各课题组进行集中会课，分组研讨。创造课题研究气氛，构成课题研究制度暂定每学期一次。四奖励制度为了引入竞争机制，奖优罚劣，鼓励老师积极介入教育科研，由“经历型向“科研型转变，学校特制定相应考评制度。对课题研究人员一学期考评一次，主要考核能否积极主动介入科研工作；安排、负责任务能否保质保量完成；有无阶段性成果。成果奖励必须是教育科研成果与期终个人考核相结合。.